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Monografia/livro
Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante? (2017)
Severino, Antonio Joaquim
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, UNIVERSIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante?. . São Paulo: Cartago. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2017
APA
Severino, A. J. (2017). Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante? São Paulo: Cartago.
NLM
Severino AJ. Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante? 2017 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante? 2017 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro
Filosofia: guia do professor (2009)
Severino, Antonio Joaquim
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO MÉDIO
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia: guia do professor. . São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2009
APA
Severino, A. J. (2009). Filosofia: guia do professor. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Severino AJ. Filosofia: guia do professor. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. Filosofia: guia do professor. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro
Como ler um texto de filosofia (2009)
Severino, Antonio Joaquim
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ESTUDO
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Como ler um texto de filosofia. . São Paulo, SP: Paulus. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2009
APA
Severino, A. J. (2009). Como ler um texto de filosofia. São Paulo, SP: Paulus.
NLM
Severino AJ. Como ler um texto de filosofia. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. Como ler um texto de filosofia. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Tese (Doutorado)
Filosofia na universidade: traçar, inventar, criar (2008)
Loyola, Olga Aparecida do Nascimento; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), UNIVERSIDADE, SUBJETIVIDADE
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ABNT
LOYOLA, Olga Aparecida do Nascimento. Filosofia na universidade: traçar, inventar, criar. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-171841/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Loyola, O. A. do N. (2008). Filosofia na universidade: traçar, inventar, criar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-171841/
NLM
Loyola OA do N. Filosofia na universidade: traçar, inventar, criar [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-171841/
Vancouver
Loyola OA do N. Filosofia na universidade: traçar, inventar, criar [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-171841/
Dissertação (Mestrado)
Filosofia no ensino médio e o problema da formação política: uma discussão sob a perspectiva da teoria crítica (2007)
Deina, Wanderley José; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
DEINA, Wanderley José. Filosofia no ensino médio e o problema da formação política: uma discussão sob a perspectiva da teoria crítica. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-145425/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Deina, W. J. (2007). Filosofia no ensino médio e o problema da formação política: uma discussão sob a perspectiva da teoria crítica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-145425/
NLM
Deina WJ. Filosofia no ensino médio e o problema da formação política: uma discussão sob a perspectiva da teoria crítica [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-145425/
Vancouver
Deina WJ. Filosofia no ensino médio e o problema da formação política: uma discussão sob a perspectiva da teoria crítica [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29012009-145425/
Trabalho de evento
A razão de ser da filosofia no ensino superior (2006)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. A razão de ser da filosofia no ensino superior. 2006, Anais.. Recife: ENDIPE, 2006. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (2006). A razão de ser da filosofia no ensino superior. In Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Recife: ENDIPE.
NLM
Severino AJ. A razão de ser da filosofia no ensino superior. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. A razão de ser da filosofia no ensino superior. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
Aproximações entre literatura e filosofia: a narrativa como recurso introdutório ao exercício do filosofar (2005)
Garcia, Dalva Aparecida; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
GARCIA, Dalva Aparecida. Aproximações entre literatura e filosofia: a narrativa como recurso introdutório ao exercício do filosofar. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Garcia, D. A. (2005). Aproximações entre literatura e filosofia: a narrativa como recurso introdutório ao exercício do filosofar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Garcia DA. Aproximações entre literatura e filosofia: a narrativa como recurso introdutório ao exercício do filosofar. 2005 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Garcia DA. Aproximações entre literatura e filosofia: a narrativa como recurso introdutório ao exercício do filosofar. 2005 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Tese (Doutorado)
O Filosofar como Práxis: pressupostos epistemológicos e implicações metodológicas para seu ensino na Escola Média (2004)
Ghedin, Evandro Luiz; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), EPISTEMOLOGIA
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ABNT
GHEDIN, Evandro Luiz. O Filosofar como Práxis: pressupostos epistemológicos e implicações metodológicas para seu ensino na Escola Média. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Ghedin, E. L. (2004). O Filosofar como Práxis: pressupostos epistemológicos e implicações metodológicas para seu ensino na Escola Média (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ghedin EL. O Filosofar como Práxis: pressupostos epistemológicos e implicações metodológicas para seu ensino na Escola Média. 2004 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Ghedin EL. O Filosofar como Práxis: pressupostos epistemológicos e implicações metodológicas para seu ensino na Escola Média. 2004 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
O ensino da filosofia: entre a estrutura e o evento (2004)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Ensino de filosofia: teoria e prática.. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. O ensino da filosofia: entre a estrutura e o evento. Ensino de filosofia: teoria e prática. Tradução . Ijuí: Unijuí, 2004. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (2004). O ensino da filosofia: entre a estrutura e o evento. In Ensino de filosofia: teoria e prática.. Ijuí: Unijuí.
NLM
Severino AJ. O ensino da filosofia: entre a estrutura e o evento. In: Ensino de filosofia: teoria e prática. Ijuí: Unijuí; 2004. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. O ensino da filosofia: entre a estrutura e o evento. In: Ensino de filosofia: teoria e prática. Ijuí: Unijuí; 2004. [citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
A contribuição da filosofia na formação política do adolescente do curso médio (2003)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Ensino, pesquisa e extensão: aportes para a crítica da educação atual. Conference titles: Semana da Educação. Unidade: FE
Subjects: ADOLESCENTES (EDUCAÇÃO), ENSINO MÉDIO, FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. A contribuição da filosofia na formação política do adolescente do curso médio. 2003, Anais.. São Paulo: FEUSP, 2003. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (2003). A contribuição da filosofia na formação política do adolescente do curso médio. In Ensino, pesquisa e extensão: aportes para a crítica da educação atual. São Paulo: FEUSP.
NLM
Severino AJ. A contribuição da filosofia na formação política do adolescente do curso médio. Ensino, pesquisa e extensão: aportes para a crítica da educação atual. 2003 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. A contribuição da filosofia na formação política do adolescente do curso médio. Ensino, pesquisa e extensão: aportes para a crítica da educação atual. 2003 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
O ensino da filosofia: historicidade do conhecimento e construtividade da aprendizagem (2003)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Filosofia do ensino de filosofia. Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. O ensino da filosofia: historicidade do conhecimento e construtividade da aprendizagem. Filosofia do ensino de filosofia. Tradução . Petrópolis: Vozes, 2003. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (2003). O ensino da filosofia: historicidade do conhecimento e construtividade da aprendizagem. In Filosofia do ensino de filosofia. Petrópolis: Vozes.
NLM
Severino AJ. O ensino da filosofia: historicidade do conhecimento e construtividade da aprendizagem. In: Filosofia do ensino de filosofia. Petrópolis: Vozes; 2003. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. O ensino da filosofia: historicidade do conhecimento e construtividade da aprendizagem. In: Filosofia do ensino de filosofia. Petrópolis: Vozes; 2003. [citado 2024 nov. 08 ]
Tese (Doutorado)
Por uma mediação praxiológica do saber filosófico no ensino médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense (2002)
Horn, Geraldo Balduino; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HORN, Geraldo Balduino. Por uma mediação praxiológica do saber filosófico no ensino médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Horn, G. B. (2002). Por uma mediação praxiológica do saber filosófico no ensino médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Horn GB. Por uma mediação praxiológica do saber filosófico no ensino médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Horn GB. Por uma mediação praxiológica do saber filosófico no ensino médio: análise e proposição a partir da experiência paranaense. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo... [Apresentação] (2002)
Severino, Antonio Joaquim (coord); Pimenta, Selma Garrido (coord)
Source: Filosofia no ensino fundamental.. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Filosofia no ensino fundamental. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2002
APA
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. (2002). A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Filosofia no ensino fundamental.. São Paulo: Cortez.
NLM
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Filosofia no ensino fundamental. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Filosofia no ensino fundamental. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Entendo o exercício do filosofar como uma exigência da própria... [Prólogo] (2000)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Filosofia no ensino médio. 2. ed.. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Entendo o exercício do filosofar como uma exigência da própria.. [Prólogo]. Filosofia no ensino médio. 2. ed. Petrópolis: Vozes. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2000
APA
Severino, A. J. (2000). Entendo o exercício do filosofar como uma exigência da própria.. [Prólogo]. Filosofia no ensino médio. 2. ed.. Petrópolis: Vozes.
NLM
Severino AJ. Entendo o exercício do filosofar como uma exigência da própria.. [Prólogo]. Filosofia no ensino médio. 2. ed. 2000 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. Entendo o exercício do filosofar como uma exigência da própria.. [Prólogo]. Filosofia no ensino médio. 2. ed. 2000 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia e ciências humanas no ensino de 2º grau: uma abordagem antropológica da formação dos adolescentes (1997)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Educação hoje: tensões e polaridades. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIAS HUMANAS (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, ADOLESCENTES (FORMAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia e ciências humanas no ensino de 2º grau: uma abordagem antropológica da formação dos adolescentes. Educação hoje: tensões e polaridades. Tradução . São Paulo: FECS/USF, 1997. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (1997). Filosofia e ciências humanas no ensino de 2º grau: uma abordagem antropológica da formação dos adolescentes. In Educação hoje: tensões e polaridades. São Paulo: FECS/USF.
NLM
Severino AJ. Filosofia e ciências humanas no ensino de 2º grau: uma abordagem antropológica da formação dos adolescentes. In: Educação hoje: tensões e polaridades. São Paulo: FECS/USF; 1997. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Severino AJ. Filosofia e ciências humanas no ensino de 2º grau: uma abordagem antropológica da formação dos adolescentes. In: Educação hoje: tensões e polaridades. São Paulo: FECS/USF; 1997. [citado 2024 nov. 08 ]

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