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  • Artigo de periodico

    Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review (2025)

    Silva, Laíza Ribeiro; Fior, Camila Alves; Rodrigues, Luiz Antonio Lima; Penha, Renato; Dermeval, Diego; Isotani, Seiji

    Source: Interactive Learning Environments. Unidade: ICMC

    Subjects: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Laíza Ribeiro et al. Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review. Interactive Learning Environments, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2565681. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Silva, L. R., Fior, C. A., Rodrigues, L. A. L., Penha, R., Dermeval, D., & Isotani, S. (2025). Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review. Interactive Learning Environments. doi:10.1080/10494820.2025.2565681

    • NLM

      Silva LR, Fior CA, Rodrigues LAL, Penha R, Dermeval D, Isotani S. Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review [Internet]. Interactive Learning Environments. 2025 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2565681

    • Vancouver

      Silva LR, Fior CA, Rodrigues LAL, Penha R, Dermeval D, Isotani S. Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review [Internet]. Interactive Learning Environments. 2025 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2565681
    GDS 04. Quality education

  • Artigo de periodico

    Positive feedbacks and alternative stable states in forest leaf types (2024)

    Zou, Yibiao; Zohner, Constantin M; Brancalion, Pedro Henrique Santin ; César, Ricardo Gomes ; Merder, Julian; Berdugo, Miguel; Bialic-Murphy, Lalasia

    Source: Nature Communications. Unidade: ESALQ

    Subjects: FOLHAS (PLANTAS), FLORESTAS, FEEDBACK, BIOMA, BIODIVERSIDADE, MUDANÇA CLIMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ZOU, Yibiao et al. Positive feedbacks and alternative stable states in forest leaf types. Nature Communications, v. 15, p. 1-15, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1038/s41467-024-48676-5. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Zou, Y., Zohner, C. M., Brancalion, P. H. S., César, R. G., Merder, J., Berdugo, M., & Bialic-Murphy, L. (2024). Positive feedbacks and alternative stable states in forest leaf types. Nature Communications, 15, 1-15. doi:10.1038/s41467-024-48676-5

    • NLM

      Zou Y, Zohner CM, Brancalion PHS, César RG, Merder J, Berdugo M, Bialic-Murphy L. Positive feedbacks and alternative stable states in forest leaf types [Internet]. Nature Communications. 2024 ; 15 1-15.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1038/s41467-024-48676-5

    • Vancouver

      Zou Y, Zohner CM, Brancalion PHS, César RG, Merder J, Berdugo M, Bialic-Murphy L. Positive feedbacks and alternative stable states in forest leaf types [Internet]. Nature Communications. 2024 ; 15 1-15.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1038/s41467-024-48676-5

  • Artigo de periodico

    Modeling VI and VDRL feedback functions: Searching normative rules through computational simulation (2023)

    Silveira, Paulo Sergio Panse ; Siqueira, José de Oliveira ; Bernardy, Joao Lucas ; Santiago, Jéssica Bezerra ; Meneses, Thiago Cersosimo ; Portela, Bianca Sanches; Benvenuti, Marcelo Frota Lobato

    Source: Journal of the experimental analysis of behavior. Unidades: IP, FM

    Subjects: FEEDBACK, ARTIGOS DE PERIÓDICOS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVEIRA, Paulo Sergio Panse et al. Modeling VI and VDRL feedback functions: Searching normative rules through computational simulation. Journal of the experimental analysis of behavior, v. 119, n. 2, p. 324-336, 2023Tradução . . Disponível em: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/53083. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Silveira, P. S. P., Siqueira, J. de O., Bernardy, J. L., Santiago, J. B., Meneses, T. C., Portela, B. S., & Benvenuti, M. F. L. (2023). Modeling VI and VDRL feedback functions: Searching normative rules through computational simulation. Journal of the experimental analysis of behavior, 119( 2), 324-336. doi:10.1002/jeab.826

    • NLM

      Silveira PSP, Siqueira J de O, Bernardy JL, Santiago JB, Meneses TC, Portela BS, Benvenuti MFL. Modeling VI and VDRL feedback functions: Searching normative rules through computational simulation [Internet]. Journal of the experimental analysis of behavior. 2023 ; 119( 2): 324-336.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/53083

    • Vancouver

      Silveira PSP, Siqueira J de O, Bernardy JL, Santiago JB, Meneses TC, Portela BS, Benvenuti MFL. Modeling VI and VDRL feedback functions: Searching normative rules through computational simulation [Internet]. Journal of the experimental analysis of behavior. 2023 ; 119( 2): 324-336.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://observatorio.fm.usp.br/handle/OPI/53083

  • Tese (Doutorado)

    Análise da qualidade da ressuscitação cardiopulmonar realizada por enfermeiros com uso de dispositivo de feedback: estudo randomizado (2023)

    Polastri, Thatiane Facholi; Peres, Heloisa Helena Ciqueto (Orientador)

    Unidade: EE

    Subjects: ENFERMAGEM EM EMERGÊNCIA, FEEDBACK, PARADA CARDÍACA, RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      POLASTRI, Thatiane Facholi. Análise da qualidade da ressuscitação cardiopulmonar realizada por enfermeiros com uso de dispositivo de feedback: estudo randomizado. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-29112024-160744/. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Polastri, T. F. (2023). Análise da qualidade da ressuscitação cardiopulmonar realizada por enfermeiros com uso de dispositivo de feedback: estudo randomizado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-29112024-160744/

    • NLM

      Polastri TF. Análise da qualidade da ressuscitação cardiopulmonar realizada por enfermeiros com uso de dispositivo de feedback: estudo randomizado [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-29112024-160744/

    • Vancouver

      Polastri TF. Análise da qualidade da ressuscitação cardiopulmonar realizada por enfermeiros com uso de dispositivo de feedback: estudo randomizado [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-29112024-160744/

  • Trabalho de evento

    Empowering instructors with collective intelligence: learning problem-solving paths to facilitate feedback generation (2023)

    Tenório, Thyago ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Isotani, Seiji ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana

    Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC

    Subjects: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES, FEEDBACK, INTELIGÊNCIA COLETIVA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      TENÓRIO, Thyago et al. Empowering instructors with collective intelligence: learning problem-solving paths to facilitate feedback generation. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234550. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Tenório, T., Rodrigues, L. A. L., Isotani, S., & Pinto, I. I. B. S. (2023). Empowering instructors with collective intelligence: learning problem-solving paths to facilitate feedback generation. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.234550

    • NLM

      Tenório T, Rodrigues LAL, Isotani S, Pinto IIBS. Empowering instructors with collective intelligence: learning problem-solving paths to facilitate feedback generation [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234550

    • Vancouver

      Tenório T, Rodrigues LAL, Isotani S, Pinto IIBS. Empowering instructors with collective intelligence: learning problem-solving paths to facilitate feedback generation [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234550

  • Artigo de periodico

    How did healthcare professionals define patient engagement in quality management?: a survey study (2023)

    Saut, Ana Maria ; Ho, Linda Lee ; Berger, Simone ; Berssaneti, Fernando Tobal

    Source: BMC Health Services Research. Unidade: EP

    Subjects: QUALIDADE DOS CUIDADOS DE SAÚDE, PACIENTES, FEEDBACK

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SAUT, Ana Maria et al. How did healthcare professionals define patient engagement in quality management?: a survey study. BMC Health Services Research, v. 23, n. 1, p. 13 on-line, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s12913-023-09098-z. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Saut, A. M., Ho, L. L., Berger, S., & Berssaneti, F. T. (2023). How did healthcare professionals define patient engagement in quality management?: a survey study. BMC Health Services Research, 23( 1), 13 on-line. doi:10.1186/s12913-023-09098-z

    • NLM

      Saut AM, Ho LL, Berger S, Berssaneti FT. How did healthcare professionals define patient engagement in quality management?: a survey study [Internet]. BMC Health Services Research. 2023 ; 23( 1): 13 on-line.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12913-023-09098-z

    • Vancouver

      Saut AM, Ho LL, Berger S, Berssaneti FT. How did healthcare professionals define patient engagement in quality management?: a survey study [Internet]. BMC Health Services Research. 2023 ; 23( 1): 13 on-line.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12913-023-09098-z

  • Trabalho de evento-anais periodico

    A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines (2023)

    Candiotto, Lucas S ; Assis, Marcos V. O ; Schreiner, Marcos Antonio ; Fioravanti, Maria Lydia ; Barbosa, Ellen Francine ; Marcolino, Anderson da Silva

    Source: Proceedings. Conference titles: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC

    Subjects: METODOLOGIA E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO, ESTUDO DE CASO, FEEDBACK, ENSINO SUPERIOR

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANDIOTTO, Lucas S et al. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines. Proceedings. Piscataway: IEEE. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349. Acesso em: 09 jan. 2026. , 2023

    • APA

      Candiotto, L. S., Assis, M. V. O., Schreiner, M. A., Fioravanti, M. L., Barbosa, E. F., & Marcolino, A. da S. (2023). A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines. Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE58773.2023.10343349

    • NLM

      Candiotto LS, Assis MVO, Schreiner MA, Fioravanti ML, Barbosa EF, Marcolino A da S. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349

    • Vancouver

      Candiotto LS, Assis MVO, Schreiner MA, Fioravanti ML, Barbosa EF, Marcolino A da S. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349

  • Dissertação (Mestrado)

    Publishing research articles in the international context: supervisors as literacy brokers (2022)

    Junaid, Oluwatosin Mariam; Ferreira, Marilia Mendes (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS, ORIENTAÇÃO À PESQUISA, LETRAMENTO, FEEDBACK

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      JUNAID, Oluwatosin Mariam. Publishing research articles in the international context: supervisors as literacy brokers. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082022-175101/. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Junaid, O. M. (2022). Publishing research articles in the international context: supervisors as literacy brokers (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082022-175101/

    • NLM

      Junaid OM. Publishing research articles in the international context: supervisors as literacy brokers [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082022-175101/

    • Vancouver

      Junaid OM. Publishing research articles in the international context: supervisors as literacy brokers [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082022-175101/

  • Trabalho de evento

    Design for IoT: an experimental study to understand how design thinking can help in the elicitation of requirements for IoT systems (2022)

    Souza, Sabrina Rocha de; Meireles, Maria Alcimar Costa ; Duarte, Jose Carlos; Maldonado, José Carlos ; Conte, Tayana Uchôa

    Source: Proceedings. Conference titles: Brazilian Symposium on Software Quality - SBQS. Unidade: ICMC

    Subjects: INTERNET DAS COISAS, ENGENHARIA DE REQUISITOS, FEEDBACK

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Sabrina Rocha de et al. Design for IoT: an experimental study to understand how design thinking can help in the elicitation of requirements for IoT systems. 2022, Anais.. New York: ACM, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3571473.3571483. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Souza, S. R. de, Meireles, M. A. C., Duarte, J. C., Maldonado, J. C., & Conte, T. U. (2022). Design for IoT: an experimental study to understand how design thinking can help in the elicitation of requirements for IoT systems. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3571473.3571483

    • NLM

      Souza SR de, Meireles MAC, Duarte JC, Maldonado JC, Conte TU. Design for IoT: an experimental study to understand how design thinking can help in the elicitation of requirements for IoT systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3571473.3571483

    • Vancouver

      Souza SR de, Meireles MAC, Duarte JC, Maldonado JC, Conte TU. Design for IoT: an experimental study to understand how design thinking can help in the elicitation of requirements for IoT systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3571473.3571483

  • Tese (Doutorado)

    Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora (2021)

    Marques, Maria Teresa da Silva Pinto; Tani, Go (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARQUES, Maria Teresa da Silva Pinto. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Marques, M. T. da S. P. (2021). Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

    • NLM

      Marques MT da SP. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

    • Vancouver

      Marques MT da SP. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

  • Trabalho de evento

    Relação entre os principais benefícios do feedback e suas práticas na EAD (2021)

    Fortes, Raísa Correa; Grandolpho, Bernadete de Lourdes Marinho

    Source: Anais. Conference titles: Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, FEEDBACK

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FORTES, Raísa Correa e GRANDOLPHO, Bernadete de Lourdes Marinho. Relação entre os principais benefícios do feedback e suas práticas na EAD. 2021, Anais.. Maringá: ANPAD, 2021. Disponível em: http://anpad.com.br/uploads/articles/114/approved/7b5b23f4aadf9513306bcd59afb6e4c9.pdf. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Fortes, R. C., & Grandolpho, B. de L. M. (2021). Relação entre os principais benefícios do feedback e suas práticas na EAD. In Anais. Maringá: ANPAD. Recuperado de http://anpad.com.br/uploads/articles/114/approved/7b5b23f4aadf9513306bcd59afb6e4c9.pdf

    • NLM

      Fortes RC, Grandolpho B de LM. Relação entre os principais benefícios do feedback e suas práticas na EAD [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://anpad.com.br/uploads/articles/114/approved/7b5b23f4aadf9513306bcd59afb6e4c9.pdf

    • Vancouver

      Fortes RC, Grandolpho B de LM. Relação entre os principais benefícios do feedback e suas práticas na EAD [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://anpad.com.br/uploads/articles/114/approved/7b5b23f4aadf9513306bcd59afb6e4c9.pdf

  • Trabalho de evento

    Educação a distância: perspectivas docentes sobre o feedback (2021)

    Fortes, Raísa Correa; Marinho, Bernadete de Lourdes

    Source: Anais. Conference titles: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FEEDBACK

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FORTES, Raísa Correa e MARINHO, Bernadete de Lourdes. Educação a distância: perspectivas docentes sobre o feedback. 2021, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2021. Disponível em: https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/2317.pdf? Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Fortes, R. C., & Marinho, B. de L. (2021). Educação a distância: perspectivas docentes sobre o feedback. In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/2317.pdf?

    • NLM

      Fortes RC, Marinho B de L. Educação a distância: perspectivas docentes sobre o feedback [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/2317.pdf?

    • Vancouver

      Fortes RC, Marinho B de L. Educação a distância: perspectivas docentes sobre o feedback [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/2317.pdf?

  • Artigo de periodico

    Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results (2021)

    Drews, Ricardo ; Pacheco, Matheus Maia ; Bastos, Flavio Henrique ; Tani, Go

    Source: Psychology of Sport and Exercise. Unidade: EEFE

    Subjects: HABILIDADES MOTORAS, MOTIVAÇÃO, APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DREWS, Ricardo et al. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results. Psychology of Sport and Exercise, v. 55, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Drews, R., Pacheco, M. M., Bastos, F. H., & Tani, G. (2021). Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results. Psychology of Sport and Exercise, 55. doi:10.1016/j.psychsport.2021.101950

    • NLM

      Drews R, Pacheco MM, Bastos FH, Tani G. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results [Internet]. Psychology of Sport and Exercise. 2021 ; 55[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950

    • Vancouver

      Drews R, Pacheco MM, Bastos FH, Tani G. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results [Internet]. Psychology of Sport and Exercise. 2021 ; 55[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950

  • Dissertação (Mestrado)

    Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente (2021)

    Fortes, Raísa Correa; Grandolpho, Bernadete de Lourdes Marinho (Orientador)

    Unidade: FEA

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FORTES, Raísa Correa. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Fortes, R. C. (2021). Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/

    • NLM

      Fortes RC. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/

    • Vancouver

      Fortes RC. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/

  • Artigo de periodico-carta/editorial

    Context-dependent plasticity in social species: feedback loops between individual and social environment [Editorial] (2021)

    Lihoreau, Mathieu ; Kaiser, Sylvia ; Resende, Briseida Dôgo de ; Rodel, Heiko G ; Châline, Nicolas Gérard

    Source: Frontiers in Psychology. Unidade: IP

    Subjects: COMPORTAMENTO SOCIAL ANIMAL, AMBIENTES SOCIAIS, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL), FEEDBACK

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LIHOREAU, Mathieu et al. Context-dependent plasticity in social species: feedback loops between individual and social environment [Editorial]. Frontiers in Psychology. Lausanne: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.645191. Acesso em: 09 jan. 2026. , 2021

    • APA

      Lihoreau, M., Kaiser, S., Resende, B. D. de, Rodel, H. G., & Châline, N. G. (2021). Context-dependent plasticity in social species: feedback loops between individual and social environment [Editorial]. Frontiers in Psychology. Lausanne: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. doi:10.3389/fpsyg.2021.645191

    • NLM

      Lihoreau M, Kaiser S, Resende BD de, Rodel HG, Châline NG. Context-dependent plasticity in social species: feedback loops between individual and social environment [Editorial] [Internet]. Frontiers in Psychology. 2021 ; fe 2021 1-3.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.645191

    • Vancouver

      Lihoreau M, Kaiser S, Resende BD de, Rodel HG, Châline NG. Context-dependent plasticity in social species: feedback loops between individual and social environment [Editorial] [Internet]. Frontiers in Psychology. 2021 ; fe 2021 1-3.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.645191

  • Artigo de periodico

    Feedback: técnicas e importância na residência em GO (2020)

    Rocha, Sheyla Ribeiro; Coelho, Raquel Autran; Romão, Gustavo Salata ; Sá, Marcos Felipe Silva de

    Source: Femina. Unidade: FMRP

    Subjects: MEDICINA, RESIDÊNCIA MÉDICA, FEEDBACK, PRÁTICA CLÍNICA, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      ROCHA, Sheyla Ribeiro et al. Feedback: técnicas e importância na residência em GO. Femina, v. 48, n. 3, p. 160-164, 2020Tradução . . Disponível em: file:///C:/Users/casa/Desktop/GINECOLOGIA-FMRP/42%20Femina%202020%2048(3)%20[160-164]%20Feedback%20T%C3%A9cnicas%20e%20import%C3%A2ncia.pdf. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Rocha, S. R., Coelho, R. A., Romão, G. S., & Sá, M. F. S. de. (2020). Feedback: técnicas e importância na residência em GO. Femina, 48( 3), 160-164. Recuperado de file:///C:/Users/casa/Desktop/GINECOLOGIA-FMRP/42%20Femina%202020%2048(3)%20[160-164]%20Feedback%20T%C3%A9cnicas%20e%20import%C3%A2ncia.pdf

    • NLM

      Rocha SR, Coelho RA, Romão GS, Sá MFS de. Feedback: técnicas e importância na residência em GO [Internet]. Femina. 2020 ; 48( 3): 160-164.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: file:///C:/Users/casa/Desktop/GINECOLOGIA-FMRP/42%20Femina%202020%2048(3)%20[160-164]%20Feedback%20T%C3%A9cnicas%20e%20import%C3%A2ncia.pdf

    • Vancouver

      Rocha SR, Coelho RA, Romão GS, Sá MFS de. Feedback: técnicas e importância na residência em GO [Internet]. Femina. 2020 ; 48( 3): 160-164.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: file:///C:/Users/casa/Desktop/GINECOLOGIA-FMRP/42%20Femina%202020%2048(3)%20[160-164]%20Feedback%20T%C3%A9cnicas%20e%20import%C3%A2ncia.pdf

  • Artigo de periodico

    Using patient feedback to drive quality improvement in hospitals: a qualitative study (2020)

    Berger, Simone ; Saut, Ana Maria ; Berssaneti, Fernando Tobal

    Source: BMJ Open. Unidade: EP

    Subjects: HOSPITAIS, SATISFAÇÃO DO PACIENTE, FEEDBACK

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BERGER, Simone e SAUT, Ana Maria e BERSSANETI, Fernando Tobal. Using patient feedback to drive quality improvement in hospitals: a qualitative study. BMJ Open, v. 10, n. 10, p. 8 on-line, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-037641. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Berger, S., Saut, A. M., & Berssaneti, F. T. (2020). Using patient feedback to drive quality improvement in hospitals: a qualitative study. BMJ Open, 10( 10), 8 on-line. doi:10.1136/bmjopen-2020-037641

    • NLM

      Berger S, Saut AM, Berssaneti FT. Using patient feedback to drive quality improvement in hospitals: a qualitative study [Internet]. BMJ Open. 2020 ; 10( 10): 8 on-line.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-037641

    • Vancouver

      Berger S, Saut AM, Berssaneti FT. Using patient feedback to drive quality improvement in hospitals: a qualitative study [Internet]. BMJ Open. 2020 ; 10( 10): 8 on-line.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-037641

  • Tese (Doutorado)

    "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2019)

    Rodrigues, Marcelo Arlindo Vasconcelos Miranda; Santos, Itamar de Souza (Orientador); Tibério, Iolanda de Fátima Lopes Calvo (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: EDUCAÇÃO, COMPETÊNCIA CLÍNICA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, FEEDBACK, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, MEDIDAS EDUCACIONAIS, GRADUAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RODRIGUES, Marcelo Arlindo Vasconcelos Miranda. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Rodrigues, M. A. V. M. (2019). "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/

    • NLM

      Rodrigues MAVM. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/

    • Vancouver

      Rodrigues MAVM. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/

  • Artigo de periodico

    No improvement on the learning of golf putting by older persons with self-controlled knowledge of performance (2019)

    Nunes, Marcelo Eduardo de Souza; Correa, Umberto Cesar; Souza, Marina Gusman Thomazi Xavier de; Basso, Luciano; Coelho, Daniel Boari; Santos, Suely

    Source: Journal of Aging and Physical Activity. Unidade: EEFE

    Subjects: ENVELHECIMENTO, IDOSOS, LIVRE ARBÍTRIO, ATIVIDADE FÍSICA, APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NUNES, Marcelo Eduardo de Souza et al. No improvement on the learning of golf putting by older persons with self-controlled knowledge of performance. Journal of Aging and Physical Activity, v. 27, n. 3, p. 300-308, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1123/japa.2018-0053. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Nunes, M. E. de S., Correa, U. C., Souza, M. G. T. X. de, Basso, L., Coelho, D. B., & Santos, S. (2019). No improvement on the learning of golf putting by older persons with self-controlled knowledge of performance. Journal of Aging and Physical Activity, 27( 3), 300-308. doi:10.1123/japa.2018-0053

    • NLM

      Nunes ME de S, Correa UC, Souza MGTX de, Basso L, Coelho DB, Santos S. No improvement on the learning of golf putting by older persons with self-controlled knowledge of performance [Internet]. Journal of Aging and Physical Activity. 2019 ; 27( 3): 300-308.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1123/japa.2018-0053

    • Vancouver

      Nunes ME de S, Correa UC, Souza MGTX de, Basso L, Coelho DB, Santos S. No improvement on the learning of golf putting by older persons with self-controlled knowledge of performance [Internet]. Journal of Aging and Physical Activity. 2019 ; 27( 3): 300-308.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1123/japa.2018-0053

  • Artigo de periodico

    Effects of extrinsic feedback on the motor learning after stroke (2019)

    Soares, Marcos Antonio Arlindo ; Bonuzzi, Giordano Marcio Gatinho ; Coelho, Daniel Boari ; Torriani-Pasin, Camila

    Source: Motriz: Revista de Educação Física. Unidade: EEFE

    Subjects: ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, CONTROLE MOTOR, APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOARES, Marcos Antonio Arlindo et al. Effects of extrinsic feedback on the motor learning after stroke. Motriz: Revista de Educação Física, v. 25, n. 1, p. 8 , 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1980-6574201900010013. Acesso em: 09 jan. 2026.

    • APA

      Soares, M. A. A., Bonuzzi, G. M. G., Coelho, D. B., & Torriani-Pasin, C. (2019). Effects of extrinsic feedback on the motor learning after stroke. Motriz: Revista de Educação Física, 25( 1), 8 . doi:10.1590/s1980-6574201900010013

    • NLM

      Soares MAA, Bonuzzi GMG, Coelho DB, Torriani-Pasin C. Effects of extrinsic feedback on the motor learning after stroke [Internet]. Motriz: Revista de Educação Física. 2019 ; 25( 1): 8 .[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1980-6574201900010013

    • Vancouver

      Soares MAA, Bonuzzi GMG, Coelho DB, Torriani-Pasin C. Effects of extrinsic feedback on the motor learning after stroke [Internet]. Motriz: Revista de Educação Física. 2019 ; 25( 1): 8 .[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1980-6574201900010013

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