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Dissertação (Mestrado)
Escolhas ou escolhidos? Estudantes das camadas populares em uma escola de ensino médio técnico federal (2017)
Tetzlaff, Iris Maria Bosco; Piotto, Débora Cristina (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ESCOLAS, POPULAÇÃO, ENSINO MÉDIO
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ABNT
TETZLAFF, Iris Maria Bosco. Escolhas ou escolhidos? Estudantes das camadas populares em uma escola de ensino médio técnico federal. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19122017-084222/. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Tetzlaff, I. M. B. (2017). Escolhas ou escolhidos? Estudantes das camadas populares em uma escola de ensino médio técnico federal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19122017-084222/
NLM
Tetzlaff IMB. Escolhas ou escolhidos? Estudantes das camadas populares em uma escola de ensino médio técnico federal [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19122017-084222/
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Tetzlaff IMB. Escolhas ou escolhidos? Estudantes das camadas populares em uma escola de ensino médio técnico federal [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19122017-084222/
Tese (Doutorado)
E-care e comunicação em saúde: sistemática integrando dramaturgia, computação gráfica 3D e documentário interativo para promover o aprendizado contextualizado de saúde nas escolas (2017)
Miranda, Diogo Julien; Wen, Chao Lung (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, TELEMEDICINA, MULTIMÍDIA INTERATIVA, COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, ESCOLAS, SAÚDE DA CRIANÇA, TERCEIRA DIMENSÃO, APRENDIZAGEM ESCOLAR, DRAMATURGIA
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MIRANDA, Diogo Julien. E-care e comunicação em saúde: sistemática integrando dramaturgia, computação gráfica 3D e documentário interativo para promover o aprendizado contextualizado de saúde nas escolas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5144/tde-09082017-132845/. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Miranda, D. J. (2017). E-care e comunicação em saúde: sistemática integrando dramaturgia, computação gráfica 3D e documentário interativo para promover o aprendizado contextualizado de saúde nas escolas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5144/tde-09082017-132845/
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Miranda DJ. E-care e comunicação em saúde: sistemática integrando dramaturgia, computação gráfica 3D e documentário interativo para promover o aprendizado contextualizado de saúde nas escolas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5144/tde-09082017-132845/
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Miranda DJ. E-care e comunicação em saúde: sistemática integrando dramaturgia, computação gráfica 3D e documentário interativo para promover o aprendizado contextualizado de saúde nas escolas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5144/tde-09082017-132845/
Producao art e/ou mat audio-visuais
Lei da cultura afro-brasileira está sob risco: segundo Alexino Ferreira, desde que foi promulgada, em 2003, a Lei 10.639 vem sendo sistematicamente atacada (2017)
Ferreira, Ricardo Alexino
Unidade: ECA
Subjects: CULTURA AFRO-BRASILEIRA, EDUCAÇÃO, NEGROS, ESCOLAS, CONSERVADORISMO (POLÍTICA), RELIGIÃO
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ABNT
FERREIRA, Ricardo Alexino. Lei da cultura afro-brasileira está sob risco: segundo Alexino Ferreira, desde que foi promulgada, em 2003, a Lei 10.639 vem sendo sistematicamente atacada. . São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://jornal.usp.br/atualidades/lei-da-cultura-afro-brasileira-esta-sob-risco/. Acesso em: 09 ago. 2024. , 2017
APA
Ferreira, R. A. (2017). Lei da cultura afro-brasileira está sob risco: segundo Alexino Ferreira, desde que foi promulgada, em 2003, a Lei 10.639 vem sendo sistematicamente atacada. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://jornal.usp.br/atualidades/lei-da-cultura-afro-brasileira-esta-sob-risco/
NLM
Ferreira RA. Lei da cultura afro-brasileira está sob risco: segundo Alexino Ferreira, desde que foi promulgada, em 2003, a Lei 10.639 vem sendo sistematicamente atacada [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://jornal.usp.br/atualidades/lei-da-cultura-afro-brasileira-esta-sob-risco/
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Ferreira RA. Lei da cultura afro-brasileira está sob risco: segundo Alexino Ferreira, desde que foi promulgada, em 2003, a Lei 10.639 vem sendo sistematicamente atacada [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://jornal.usp.br/atualidades/lei-da-cultura-afro-brasileira-esta-sob-risco/
Monografia/livro-ed/org
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais (2017)
Fusari, José Cerchi (Editor); André, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Source: Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO PÚBLICO, PEDAGOGIA, ESCOLAS
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Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 09 ago. 2024. , 2017
APA
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. (2017). Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez.
NLM
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ]
Vancouver
Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ]
Artigo de periodico
Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying (2017)
Silva, Pedro Fernando da ; Freller, Cintia Copit; Alves, Lucas Stefano de Lima; Saito, Gabriel Katsumi
Source: Psicologia USP. Unidade: IP
Subjects: TEORIA CRÍTICA, BULLYING, ESCOLAS
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ABNT
SILVA, Pedro Fernando da et al. Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying. Psicologia USP, v. 28 n. 1, n. ja/abr. 2017, p. 44-56, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-656420150129. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Silva, P. F. da, Freller, C. C., Alves, L. S. de L., & Saito, G. K. (2017). Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying. Psicologia USP, 28 n. 1( ja/abr. 2017), 44-56. doi:10.1590/0103-656420150129
NLM
Silva PF da, Freller CC, Alves LS de L, Saito GK. Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying [Internet]. Psicologia USP. 2017 ; 28 n. 1( ja/abr. 2017): 44-56.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-656420150129
Vancouver
Silva PF da, Freller CC, Alves LS de L, Saito GK. Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying [Internet]. Psicologia USP. 2017 ; 28 n. 1( ja/abr. 2017): 44-56.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-656420150129
Parte de monografia/livro
Do arco-íris à monocromia: o Movimento Escola Sem Partido e as reações ao debate sobre gênero nas escolas (2017)
Franco, Stella Maris Scatena
Unidade: FFLCH
Subjects: SEXUALIDADE, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), ESCOLAS, CONSERVADORISMO (POLÍTICA)
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ABNT
FRANCO, Stella Maris Scatena. Do arco-íris à monocromia: o Movimento Escola Sem Partido e as reações ao debate sobre gênero nas escolas. Tradução . São Paulo: Cortez, 2017. . . Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Franco, S. M. S. (2017). Do arco-íris à monocromia: o Movimento Escola Sem Partido e as reações ao debate sobre gênero nas escolas. In . São Paulo: Cortez.
NLM
Franco SMS. Do arco-íris à monocromia: o Movimento Escola Sem Partido e as reações ao debate sobre gênero nas escolas. São Paulo: Cortez; 2017. [citado 2024 ago. 09 ]
Vancouver
Franco SMS. Do arco-íris à monocromia: o Movimento Escola Sem Partido e as reações ao debate sobre gênero nas escolas. São Paulo: Cortez; 2017. [citado 2024 ago. 09 ]
Tese (Doutorado)
A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo (2017)
Arco Netto, Nicolau Dela Bandera; Marques, Ana Claudia Duarte Rocha (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, ESCOLAS, FAMÍLIA, LINGUAGEM, SOCIOLINGUÍSTICA, PERIFERIA
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ABNT
ARCO NETTO, Nicolau Dela Bandera. A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-23062017-113938/. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Arco Netto, N. D. B. (2017). A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-23062017-113938/
NLM
Arco Netto NDB. A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-23062017-113938/
Vancouver
Arco Netto NDB. A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-23062017-113938/
Tese (Doutorado)
Educação ambiental e políticas públicas em Fernando de Noronha: a participação na construção de escolas e sociedades sustentáveis (2017)
Battaini, Vivian; Sorrentino, Marcos (Orientador)
Unidade: ESALQ/CENA
Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ESCOLAS, PARTICIPAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS, SOCIEDADE, SUSTENTABILIDADE
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ABNT
BATTAINI, Vivian. Educação ambiental e políticas públicas em Fernando de Noronha: a participação na construção de escolas e sociedades sustentáveis. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-14032018-112322/. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Battaini, V. (2017). Educação ambiental e políticas públicas em Fernando de Noronha: a participação na construção de escolas e sociedades sustentáveis (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-14032018-112322/
NLM
Battaini V. Educação ambiental e políticas públicas em Fernando de Noronha: a participação na construção de escolas e sociedades sustentáveis [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-14032018-112322/
Vancouver
Battaini V. Educação ambiental e políticas públicas em Fernando de Noronha: a participação na construção de escolas e sociedades sustentáveis [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-14032018-112322/
Tese (Doutorado)
Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas (2017)
Cordeiro, Mauro Soares; Ghanem Junior, Elie George Guimaraes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, PARTICIPAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, ENSINO PÚBLICO, QUILOMBOS, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORDEIRO, Mauro Soares. Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140434/. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Cordeiro, M. S. (2017). Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140434/
NLM
Cordeiro MS. Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140434/
Vancouver
Cordeiro MS. Política educacional e conquista de direitos: escolas públicas em comunidades quilombolas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-140434/
Artigo de periodico
Escola e igualdade - II: Jacques Rancière e o compromisso político da ação educativa (2017)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Escola e igualdade - II: Jacques Rancière e o compromisso político da ação educativa. Educação, v. 21, n. 243, p. 90, 2017Tradução . . Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2017). Escola e igualdade - II: Jacques Rancière e o compromisso político da ação educativa. Educação, 21( 243), 90.
NLM
Carvalho JSF de. Escola e igualdade - II: Jacques Rancière e o compromisso político da ação educativa. Educação. 2017 ; 21( 243): 90.[citado 2024 ago. 09 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Escola e igualdade - II: Jacques Rancière e o compromisso político da ação educativa. Educação. 2017 ; 21( 243): 90.[citado 2024 ago. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
O atravessamento dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento no discurso de educadores (2017)
Abreu, Giovana Afonso de Castro; Kupfer, Maria Cristina Machado (Orientador) ; Lerner, Ana Beatriz Coutinho (coorient)
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, ESCOLAS, PSICANÁLISE
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ABNT
ABREU, Giovana Afonso de Castro. O atravessamento dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento no discurso de educadores. 2017, Anais.. São Paulo: USP, 2017. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Abreu, G. A. de C. (2017). O atravessamento dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento no discurso de educadores. In Resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Abreu GA de C. O atravessamento dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento no discurso de educadores [Internet]. Resumos. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Abreu GA de C. O atravessamento dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento no discurso de educadores [Internet]. Resumos. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Artigo de periodico
Anti-bullying interventions in schools: a systematic literature review (2017)
Silva, Jorge Luiz da; Oliveira, Wanderlei Abadio de; Mello, Flávia Carvalho Malta de; Andrade, Luciane Sá de ; Bazon, Marina Rezende; Silva, Marta Angélica Iossi
Source: Ciência & Saúde Coletiva. Unidades: EERP, FFCLRP
Subjects: BULLYING, ESCOLAS, REVISÃO SISTEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Jorge Luiz da et al. Anti-bullying interventions in schools: a systematic literature review. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, n. 7, p. 2329-2340, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232017227.16242015. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Silva, J. L. da, Oliveira, W. A. de, Mello, F. C. M. de, Andrade, L. S. de, Bazon, M. R., & Silva, M. A. I. (2017). Anti-bullying interventions in schools: a systematic literature review. Ciência & Saúde Coletiva, 22( 7), 2329-2340. doi:10.1590/1413-81232017227.16242015
NLM
Silva JL da, Oliveira WA de, Mello FCM de, Andrade LS de, Bazon MR, Silva MAI. Anti-bullying interventions in schools: a systematic literature review [Internet]. Ciência & Saúde Coletiva. 2017 ; 22( 7): 2329-2340.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-81232017227.16242015
Vancouver
Silva JL da, Oliveira WA de, Mello FCM de, Andrade LS de, Bazon MR, Silva MAI. Anti-bullying interventions in schools: a systematic literature review [Internet]. Ciência & Saúde Coletiva. 2017 ; 22( 7): 2329-2340.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-81232017227.16242015
Artigo de jornal
Com direitos e sem deveres (2017)
Martins, José de Souza
Source: Valor Econômico. Eu & Fim de Semana. Unidade: FFLCH
Subjects: VIOLÊNCIA, ESCOLAS, DIREITOS HUMANOS, DEVER
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, José de Souza. Com direitos e sem deveres. Tradução . Valor Econômico. Eu & Fim de Semana, São Paulo, 2017. , p. 1 set. 2017. 3. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Martins, J. de S. (2017). Com direitos e sem deveres. Valor Econômico. Eu & Fim de Semana, p. 1 set. 2017. 3. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Martins J de S. Com direitos e sem deveres. Valor Econômico. Eu & Fim de Semana. 2017 ;1 set. 2017. 3.[citado 2024 ago. 09 ]
Vancouver
Martins J de S. Com direitos e sem deveres. Valor Econômico. Eu & Fim de Semana. 2017 ;1 set. 2017. 3.[citado 2024 ago. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
Avaliação na educaçao infantil e participação: desafios para a gestão (2017)
Cançado, Natália Francine Costa; Corrêa, Bianca Cristina (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ESCOLAS, CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CANÇADO, Natália Francine Costa. Avaliação na educaçao infantil e participação: desafios para a gestão. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. . Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Cançado, N. F. C. (2017). Avaliação na educaçao infantil e participação: desafios para a gestão (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
NLM
Cançado NFC. Avaliação na educaçao infantil e participação: desafios para a gestão. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ]
Vancouver
Cançado NFC. Avaliação na educaçao infantil e participação: desafios para a gestão. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ]
Artigo de periodico
Desafios da escola em tempo integral no Brasil: concepções contemporâneas e currículo (2017)
Barretto, Elba Siqueira de Sá
Source: Cenpec. Unidade: FE
Subjects: ESCOLAS, EDUCAÇÃO INTEGRAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARRETTO, Elba Siqueira de Sá. Desafios da escola em tempo integral no Brasil: concepções contemporâneas e currículo. Cenpec, 2017Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4bbf2de6-8da8-4a87-8ece-9a3ed4e08465/Desafios%20da%20escola..%20%282017%29.pdf. Acesso em: 09 ago. 2024.
APA
Barretto, E. S. de S. (2017). Desafios da escola em tempo integral no Brasil: concepções contemporâneas e currículo. Cenpec. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4bbf2de6-8da8-4a87-8ece-9a3ed4e08465/Desafios%20da%20escola..%20%282017%29.pdf
NLM
Barretto ES de S. Desafios da escola em tempo integral no Brasil: concepções contemporâneas e currículo [Internet]. Cenpec. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4bbf2de6-8da8-4a87-8ece-9a3ed4e08465/Desafios%20da%20escola..%20%282017%29.pdf
Vancouver
Barretto ES de S. Desafios da escola em tempo integral no Brasil: concepções contemporâneas e currículo [Internet]. Cenpec. 2017 ;[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4bbf2de6-8da8-4a87-8ece-9a3ed4e08465/Desafios%20da%20escola..%20%282017%29.pdf
Trabalho de evento-resumo periodico
Parece alface, mas não é. (It looks like lettuce, but it is not) (2017)
Barata, Mayra Figueiredo; Dias, Manuela Capezzuto Fernandes; Slater Villar, Betzabeth
Source: Annals of Nutrition and Metabolism. Conference titles: International Congress of Nutrition. Unidade: FSP
Subjects: PROMOÇÃO DA SAÚDE, EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL, ESTUDANTES, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARATA, Mayra Figueiredo e DIAS, Manuela Capezzuto Fernandes e SLATER VILLAR, Betzabeth. Parece alface, mas não é. (It looks like lettuce, but it is not). Annals of Nutrition and Metabolism. Basel: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1159/000480486. Acesso em: 09 ago. 2024. , 2017
APA
Barata, M. F., Dias, M. C. F., & Slater Villar, B. (2017). Parece alface, mas não é. (It looks like lettuce, but it is not). Annals of Nutrition and Metabolism. Basel: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo. doi:10.1159/000480486
NLM
Barata MF, Dias MCF, Slater Villar B. Parece alface, mas não é. (It looks like lettuce, but it is not) [Internet]. Annals of Nutrition and Metabolism. 2017 ; 71 1261.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000480486
Vancouver
Barata MF, Dias MCF, Slater Villar B. Parece alface, mas não é. (It looks like lettuce, but it is not) [Internet]. Annals of Nutrition and Metabolism. 2017 ; 71 1261.[citado 2024 ago. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000480486

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