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Artigo de periodico
Escolas de Tempo Integral no Brasil: uma análise da discursividade acadêmica de 2014 a 2022 (2023)
Zapletal, Patrícia Peixoto ; Lima, Ana Laura Godinho
Fonte: Evidencia: olhares e pesquisa em saberes educacionais. Unidade: FE
Assuntos: ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, EDUCAÇÃO INTEGRAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
ZAPLETAL, Patrícia Peixoto e LIMA, Ana Laura Godinho. Escolas de Tempo Integral no Brasil: uma análise da discursividade acadêmica de 2014 a 2022. Evidencia: olhares e pesquisa em saberes educacionais, v. 19, n. 20, p. 65-77, 2023Tradução . . Disponível em: https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/891. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Zapletal, P. P., & Lima, A. L. G. (2023). Escolas de Tempo Integral no Brasil: uma análise da discursividade acadêmica de 2014 a 2022. Evidencia: olhares e pesquisa em saberes educacionais, 19( 20), 65-77. doi:10.29327/evidencia.v19.i20.a6
NLM
Zapletal PP, Lima ALG. Escolas de Tempo Integral no Brasil: uma análise da discursividade acadêmica de 2014 a 2022 [Internet]. Evidencia: olhares e pesquisa em saberes educacionais. 2023 ; 19( 20): 65-77.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/891
Vancouver
Zapletal PP, Lima ALG. Escolas de Tempo Integral no Brasil: uma análise da discursividade acadêmica de 2014 a 2022 [Internet]. Evidencia: olhares e pesquisa em saberes educacionais. 2023 ; 19( 20): 65-77.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/891
Artigo de jornal
A educação pública em alerta: reflexões sobre o projeto de lei de gestão compartilhada das escolas públicas municipais (2022)
Boto, Carlota ; Rocha, Selma
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
BOTO, Carlota e ROCHA, Selma. A educação pública em alerta: reflexões sobre o projeto de lei de gestão compartilhada das escolas públicas municipais. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, SP, 2022. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/a-educacao-publica-em-alerta-reflexoes-sobre-o-projeto-de-lei-de-gestao-compartilhada-das-escolas-publicas-municipais/. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Boto, C., & Rocha, S. (2022). A educação pública em alerta: reflexões sobre o projeto de lei de gestão compartilhada das escolas públicas municipais. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/a-educacao-publica-em-alerta-reflexoes-sobre-o-projeto-de-lei-de-gestao-compartilhada-das-escolas-publicas-municipais/
NLM
Boto C, Rocha S. A educação pública em alerta: reflexões sobre o projeto de lei de gestão compartilhada das escolas públicas municipais [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/a-educacao-publica-em-alerta-reflexoes-sobre-o-projeto-de-lei-de-gestao-compartilhada-das-escolas-publicas-municipais/
Vancouver
Boto C, Rocha S. A educação pública em alerta: reflexões sobre o projeto de lei de gestão compartilhada das escolas públicas municipais [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/a-educacao-publica-em-alerta-reflexoes-sobre-o-projeto-de-lei-de-gestao-compartilhada-das-escolas-publicas-municipais/
Artigo de jornal-dep/entr
Movimentos excludentes impactam educação no Brasil desde a independência [Entrevista a Crisley Santana]: Em entrevista, professora Carlota Boto, da Faculdade de Educação da USP, comenta mudanças e dificuldades da educação brasileira desde que o País se tornou independente (2022)
Boto, Carlota
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
BOTO, Carlota. Movimentos excludentes impactam educação no Brasil desde a independência [Entrevista a Crisley Santana]: Em entrevista, professora Carlota Boto, da Faculdade de Educação da USP, comenta mudanças e dificuldades da educação brasileira desde que o País se tornou independente. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/movimentos-excludentes-impactam-educacao-no-brasil-desde-a-independencia/. Acesso em: 02 ago. 2024. , 2022
APA
Boto, C. (2022). Movimentos excludentes impactam educação no Brasil desde a independência [Entrevista a Crisley Santana]: Em entrevista, professora Carlota Boto, da Faculdade de Educação da USP, comenta mudanças e dificuldades da educação brasileira desde que o País se tornou independente. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/movimentos-excludentes-impactam-educacao-no-brasil-desde-a-independencia/
NLM
Boto C. Movimentos excludentes impactam educação no Brasil desde a independência [Entrevista a Crisley Santana]: Em entrevista, professora Carlota Boto, da Faculdade de Educação da USP, comenta mudanças e dificuldades da educação brasileira desde que o País se tornou independente [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/movimentos-excludentes-impactam-educacao-no-brasil-desde-a-independencia/
Vancouver
Boto C. Movimentos excludentes impactam educação no Brasil desde a independência [Entrevista a Crisley Santana]: Em entrevista, professora Carlota Boto, da Faculdade de Educação da USP, comenta mudanças e dificuldades da educação brasileira desde que o País se tornou independente [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/movimentos-excludentes-impactam-educacao-no-brasil-desde-a-independencia/
Dissertação (Mestrado)
O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo (2021)
Martinez, Carolina Terruggi; Machado, Adriana Marcondes (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, COTIDIANO ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL, COLETIVISMO
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ABNT
MARTINEZ, Carolina Terruggi. O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03122021-165020/. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Martinez, C. T. (2021). O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03122021-165020/
NLM
Martinez CT. O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03122021-165020/
Vancouver
Martinez CT. O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03122021-165020/
Parte de monografia/livro
A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Apresentação] (2020)
Boto, Carlota ; Santos, Vinício de Macedo ; Silva, Vivian Batista da ; Oliveira, Zaqueu Vieira
Fonte: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. Unidade: FE
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO
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ABNT
BOTO, Carlota et al. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Apresentação]. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. Tradução . São Paulo, SP: FEUSP, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047119. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Boto, C., Santos, V. de M., Silva, V. B. da, & Oliveira, Z. V. (2020). A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Apresentação]. In A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786587047119
NLM
Boto C, Santos V de M, Silva VB da, Oliveira ZV. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Apresentação] [Internet]. In: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2020. [citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Vancouver
Boto C, Santos V de M, Silva VB da, Oliveira ZV. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Apresentação] [Internet]. In: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2020. [citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Parte de monografia/livro
A produção do vazio: considerações sobre a memória das lutas pela escola pública no Brasil (2020)
Carvalho, Marta Maria Chagas de
Fonte: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. Unidade: FE
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. A produção do vazio: considerações sobre a memória das lutas pela escola pública no Brasil. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. Tradução . São Paulo, SP: FEUSP, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047119. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Carvalho, M. M. C. de. (2020). A produção do vazio: considerações sobre a memória das lutas pela escola pública no Brasil. In A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786587047119
NLM
Carvalho MMC de. A produção do vazio: considerações sobre a memória das lutas pela escola pública no Brasil [Internet]. In: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2020. [citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Vancouver
Carvalho MMC de. A produção do vazio: considerações sobre a memória das lutas pela escola pública no Brasil [Internet]. In: A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2020. [citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Monografia/livro
A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios (2020)
Boto, Carlota ; Santos, Vinício de Macedo ; Silva, Vivian Batista da ; Oliveira, Zaqueu Vieira
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota et al. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. . São Paulo, SP: FEUSP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047119. Acesso em: 02 ago. 2024. , 2020
APA
Boto, C., Santos, V. de M., Silva, V. B. da, & Oliveira, Z. V. (2020). A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786587047119
NLM
Boto C, Santos V de M, Silva VB da, Oliveira ZV. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Internet]. 2020 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Vancouver
Boto C, Santos V de M, Silva VB da, Oliveira ZV. A escola pública em crise: inflexões, apagamentos e desafios [Internet]. 2020 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047119
Artigo de periodico
Práxis e abordagens de gestão escolar [Apresentação]: práticas inclusivas, plurais e complexas (2019)
Barbosa, Joaquim Gonçalves ; Monteiro, Rosana Batista ; Nascimento, Iracema Santos do
Fonte: Laplage em revista. Unidade: FE
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO PÚBLICO, PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
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ABNT
BARBOSA, Joaquim Gonçalves e MONTEIRO, Rosana Batista e NASCIMENTO, Iracema Santos do. Práxis e abordagens de gestão escolar [Apresentação]: práticas inclusivas, plurais e complexas. Laplage em revista, v. 5, p. 3-6, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24115/S2446-622020195especial773p.3-6. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Barbosa, J. G., Monteiro, R. B., & Nascimento, I. S. do. (2019). Práxis e abordagens de gestão escolar [Apresentação]: práticas inclusivas, plurais e complexas. Laplage em revista, 5, 3-6. doi:10.24115/S2446-622020195especial773p.3-6
NLM
Barbosa JG, Monteiro RB, Nascimento IS do. Práxis e abordagens de gestão escolar [Apresentação]: práticas inclusivas, plurais e complexas [Internet]. Laplage em revista. 2019 ; 5 3-6.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.24115/S2446-622020195especial773p.3-6
Vancouver
Barbosa JG, Monteiro RB, Nascimento IS do. Práxis e abordagens de gestão escolar [Apresentação]: práticas inclusivas, plurais e complexas [Internet]. Laplage em revista. 2019 ; 5 3-6.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.24115/S2446-622020195especial773p.3-6
Dissertação (Mestrado)
A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação (2018)
Rufo, Dora Serrer; Jardim, Fabiana Augusta Alves (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO POPULAR, DIREITO À EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RUFO, Dora Serrer. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Rufo, D. S. (2018). A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
NLM
Rufo DS. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
Vancouver
Rufo DS. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
Trabalho de evento
Pais na escola: avaliação do programa coordenador de pais no Espírito Santo (2016)
Pereda, Paula Carvalho ; Lucchesi, Andrea; Paciência, Luan Pires; Teixeira, Clarissa
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Economia. Unidade: FEA
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA
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ABNT
PEREDA, Paula Carvalho et al. Pais na escola: avaliação do programa coordenador de pais no Espírito Santo. 2016, Anais.. Niterói: ANPEC, 2016. Disponível em: https://www.anpec.org.br/encontro/2016/submissao/files_I/i12-f83ccf5881fca9f52c93bedcc0cc72fe.pdf. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Pereda, P. C., Lucchesi, A., Paciência, L. P., & Teixeira, C. (2016). Pais na escola: avaliação do programa coordenador de pais no Espírito Santo. In Anais. Niterói: ANPEC. Recuperado de https://www.anpec.org.br/encontro/2016/submissao/files_I/i12-f83ccf5881fca9f52c93bedcc0cc72fe.pdf
NLM
Pereda PC, Lucchesi A, Paciência LP, Teixeira C. Pais na escola: avaliação do programa coordenador de pais no Espírito Santo [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.anpec.org.br/encontro/2016/submissao/files_I/i12-f83ccf5881fca9f52c93bedcc0cc72fe.pdf
Vancouver
Pereda PC, Lucchesi A, Paciência LP, Teixeira C. Pais na escola: avaliação do programa coordenador de pais no Espírito Santo [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.anpec.org.br/encontro/2016/submissao/files_I/i12-f83ccf5881fca9f52c93bedcc0cc72fe.pdf
Trabalho de evento
Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional (2016)
Garcia, Angélica Gonçalves; Fischer, Rosa Maria
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA, CULTURA ORGANIZACIONAL, VALORES, ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCIA, Angélica Gonçalves e FISCHER, Rosa Maria. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional. 2016, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2016. Disponível em: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjA5Mjc=. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Garcia, A. G., & Fischer, R. M. (2016). Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD. Recuperado de http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjA5Mjc=
NLM
Garcia AG, Fischer RM. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjA5Mjc=
Vancouver
Garcia AG, Fischer RM. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjA5Mjc=
Artigo de periodico
Eficiência na gestão escolar: em busca das melhores práticas em escolas municipais brasileiras do ensino fundamental (2015)
Salgado Junior, Alexandre Pereira ; Novi, Juliana Chiaretti; Ferreira, Jonas; Oliveira, Marcio Mattos Borges de ; Mendonça, Paulo Sergio Miranda
Fonte: Meta: Avaliação. Unidade: FEARP
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, RENDIMENTO ESCOLAR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, ANÁLISE DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SALGADO JUNIOR, Alexandre Pereira et al. Eficiência na gestão escolar: em busca das melhores práticas em escolas municipais brasileiras do ensino fundamental. Meta: Avaliação, v. 7, n. 19, p. 85-122, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22347/2175-2753v7i19.476. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Salgado Junior, A. P., Novi, J. C., Ferreira, J., Oliveira, M. M. B. de, & Mendonça, P. S. M. (2015). Eficiência na gestão escolar: em busca das melhores práticas em escolas municipais brasileiras do ensino fundamental. Meta: Avaliação, 7( 19), 85-122. doi:10.22347/2175-2753v7i19.476
NLM
Salgado Junior AP, Novi JC, Ferreira J, Oliveira MMB de, Mendonça PSM. Eficiência na gestão escolar: em busca das melhores práticas em escolas municipais brasileiras do ensino fundamental [Internet]. Meta: Avaliação. 2015 ; 7( 19): 85-122.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22347/2175-2753v7i19.476
Vancouver
Salgado Junior AP, Novi JC, Ferreira J, Oliveira MMB de, Mendonça PSM. Eficiência na gestão escolar: em busca das melhores práticas em escolas municipais brasileiras do ensino fundamental [Internet]. Meta: Avaliação. 2015 ; 7( 19): 85-122.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22347/2175-2753v7i19.476
Artigo de jornal
Desgoverno travestido de eficiência (2015)
Safatle, Vladimir Pinheiro
Fonte: Folha de S.Paulo. Ilustrada. Unidade: FFLCH
Assuntos: EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAFATLE, Vladimir Pinheiro. Desgoverno travestido de eficiência. Tradução . Folha de S.Paulo. Ilustrada, São Paulo, 2015. , v. 20 no 2015. p. 8. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Safatle, V. P. (2015). Desgoverno travestido de eficiência. Folha de S.Paulo. Ilustrada. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Safatle VP. Desgoverno travestido de eficiência. Folha de S.Paulo. Ilustrada. 2015 ;20 no 2015. p. 8[citado 2024 ago. 02 ]
Vancouver
Safatle VP. Desgoverno travestido de eficiência. Folha de S.Paulo. Ilustrada. 2015 ;20 no 2015. p. 8[citado 2024 ago. 02 ]
Trabalho de evento
Avaliação do impacto do processo de seleção de diretores nas escolas públicas brasileiras (2015)
Pereda, Paula Carvalho ; Lucchesi, Andrea; Mendes, Karen; Bresolin, Antonio
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro Nacional de Economia. Unidade: FEA
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREDA, Paula Carvalho et al. Avaliação do impacto do processo de seleção de diretores nas escolas públicas brasileiras. 2015, Anais.. Niterói: ANPEC, 2015. Disponível em: http://www.anpec.org.br/encontro/2015/submissao/files_I/i12-7e7b85f8ddbdab491d518bc31c5882fa.pdf. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Pereda, P. C., Lucchesi, A., Mendes, K., & Bresolin, A. (2015). Avaliação do impacto do processo de seleção de diretores nas escolas públicas brasileiras. In Anais. Niterói: ANPEC. Recuperado de http://www.anpec.org.br/encontro/2015/submissao/files_I/i12-7e7b85f8ddbdab491d518bc31c5882fa.pdf
NLM
Pereda PC, Lucchesi A, Mendes K, Bresolin A. Avaliação do impacto do processo de seleção de diretores nas escolas públicas brasileiras [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.anpec.org.br/encontro/2015/submissao/files_I/i12-7e7b85f8ddbdab491d518bc31c5882fa.pdf
Vancouver
Pereda PC, Lucchesi A, Mendes K, Bresolin A. Avaliação do impacto do processo de seleção de diretores nas escolas públicas brasileiras [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.anpec.org.br/encontro/2015/submissao/files_I/i12-7e7b85f8ddbdab491d518bc31c5882fa.pdf
Artigo de periodico
Educação do campo no Estado de São Paulo: análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar (2014)
Passador, Claudia Souza ; Lopes, José Eduardo Ferreira
Fonte: Revista do Serviço Público. Unidade: FEARP
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA, ESCOLA RURAL, DESCENTRALIZAÇÃO ADMINISTRATIVA, RENDIMENTO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASSADOR, Claudia Souza e LOPES, José Eduardo Ferreira. Educação do campo no Estado de São Paulo: análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar. Revista do Serviço Público, v. 65, n. 1, p. 87-113, 2014Tradução . . Disponível em: http://seer.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/426/422. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Passador, C. S., & Lopes, J. E. F. (2014). Educação do campo no Estado de São Paulo: análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar. Revista do Serviço Público, 65( 1), 87-113. Recuperado de http://seer.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/426/422
NLM
Passador CS, Lopes JEF. Educação do campo no Estado de São Paulo: análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar [Internet]. Revista do Serviço Público. 2014 ; 65( 1): 87-113.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://seer.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/426/422
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Passador CS, Lopes JEF. Educação do campo no Estado de São Paulo: análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar [Internet]. Revista do Serviço Público. 2014 ; 65( 1): 87-113.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://seer.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/426/422
Artigo de jornal-dep/entr
Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi] (2012)
Alavarse, Ocimar Munhoz
Fonte: Folha de S. Paulo.. Unidade: FE
Assuntos: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi]. Folha de S. Paulo. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 02 ago. 2024. , 2012
APA
Alavarse, O. M. (2012). Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi]. Folha de S. Paulo.. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Alavarse OM. Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi]. Folha de S. Paulo. 2012 ;22 out. 2012. A 6.[citado 2024 ago. 02 ]
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Alavarse OM. Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi]. Folha de S. Paulo. 2012 ;22 out. 2012. A 6.[citado 2024 ago. 02 ]
Tese (Doutorado)
Formação e participação políticas de conselheiros de escola: o caso do município de Suzano/SP (2005 - 2009) (2012)
Perrella, Cileda dos Santos Sant'Anna; Camargo, Rubens Barbosa de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, PARTICIPAÇÃO POLÍTICA, ESCOLA PÚBLICA, CONSELHO DE ESCOLA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PERRELLA, Cileda dos Santos Sant'Anna. Formação e participação políticas de conselheiros de escola: o caso do município de Suzano/SP (2005 - 2009). 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042012-134204/. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Perrella, C. dos S. S. 'A. (2012). Formação e participação políticas de conselheiros de escola: o caso do município de Suzano/SP (2005 - 2009) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042012-134204/
NLM
Perrella C dos SS'A. Formação e participação políticas de conselheiros de escola: o caso do município de Suzano/SP (2005 - 2009) [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042012-134204/
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Perrella C dos SS'A. Formação e participação políticas de conselheiros de escola: o caso do município de Suzano/SP (2005 - 2009) [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19042012-134204/
Dissertação (Mestrado)
Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 (2012)
Cury, Ariam José Ferreira de Castilho; Carvalho, José Sérgio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, DITADURA, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CURY, Ariam José Ferreira de Castilho. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Cury, A. J. F. de C. (2012). Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/
NLM
Cury AJF de C. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/
Vancouver
Cury AJF de C. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/
Artigo de periodico
Da (contra) normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente (2011)
Aquino, Julio Groppa
Fonte: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: DISCIPLINA NA SALA DE AULA, COTIDIANO ESCOLAR, ESCOLA PÚBLICA, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Da (contra) normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente. Cadernos de Pesquisa, v. 41, n. 143, p. 456-484, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-15742011000200007. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Aquino, J. G. (2011). Da (contra) normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente. Cadernos de Pesquisa, 41( 143), 456-484. doi:10.1590/s0100-15742011000200007
NLM
Aquino JG. Da (contra) normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2011 ; 41( 143): 456-484.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742011000200007
Vancouver
Aquino JG. Da (contra) normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2011 ; 41( 143): 456-484.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742011000200007
Artigo de jornal
MEC quer aluno mais tempo na sala de aula (2011)
Haddad, Fernando
Fonte: Folha de S. Paulo. Poder. Unidade: FFLCH
Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, ESCOLA PARTICULAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HADDAD, Fernando. MEC quer aluno mais tempo na sala de aula. Tradução . Folha de S. Paulo. Poder, São Paulo, 2011. , p. 14 set. 2011. 1. Acesso em: 02 ago. 2024.
APA
Haddad, F. (2011). MEC quer aluno mais tempo na sala de aula. Folha de S. Paulo. Poder, p. 14 set. 2011. 1. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Haddad F. MEC quer aluno mais tempo na sala de aula. Folha de S. Paulo. Poder. 2011 ;14 set. 2011. 1.[citado 2024 ago. 02 ]
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Haddad F. MEC quer aluno mais tempo na sala de aula. Folha de S. Paulo. Poder. 2011 ;14 set. 2011. 1.[citado 2024 ago. 02 ]

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