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Artigo de periodico
Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 (2024)
Silva, Giulia Ito ; Diniz, Gabriela ; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro ; Costa, Aline Roberta Aceituno da
Source: CoDAS. Unidade: FOB
Subjects: MOTIVAÇÃO, LEITURA, ENSINO POR COMPUTADOR, PANDEMIAS, CRIANÇAS
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ABNT
SILVA, Giulia Ito et al. Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19. CoDAS, v. 36, n. 1, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20232022056pt. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Silva, G. I., Diniz, G., Crenitte, P. A. P., & Costa, A. R. A. da. (2024). Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19. CoDAS, 36( 1). doi:10.1590/2317-1782/20232022056pt
NLM
Silva GI, Diniz G, Crenitte PAP, Costa ARA da. Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 [Internet]. CoDAS. 2024 ; 36( 1):[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20232022056pt
Vancouver
Silva GI, Diniz G, Crenitte PAP, Costa ARA da. Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 [Internet]. CoDAS. 2024 ; 36( 1):[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20232022056pt
Artigo de periodico
New virtual platform for teaching comparative animal neuroanatomy based on metameric slices of the central nervous system (2023)
Silva, Mônica Duarte da ; Guglielmi, Ricardo Martins de Azevedo Castro; Cereta, Andressa Daronco ; Magalhães, Henrique Inhauser Riceti ; Ribeiro, Rafaela Rodrigues; Salazar, José Miguel Velásquez ; Miglino, Maria Angélica
Source: Anatomia, Histologia, Embryologia. Unidade: FMVZ
Subjects: ANATOMIA COMPARADA, NEUROANATOMIA DE ANIMAL, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO POR COMPUTADOR
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ABNT
SILVA, Mônica Duarte da et al. New virtual platform for teaching comparative animal neuroanatomy based on metameric slices of the central nervous system. Anatomia, Histologia, Embryologia, v. 52, n. 1, p. 62-72, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/ahe.12818. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Silva, M. D. da, Guglielmi, R. M. de A. C., Cereta, A. D., Magalhães, H. I. R., Ribeiro, R. R., Salazar, J. M. V., & Miglino, M. A. (2023). New virtual platform for teaching comparative animal neuroanatomy based on metameric slices of the central nervous system. Anatomia, Histologia, Embryologia, 52( 1), 62-72. doi:10.1111/ahe.12818
NLM
Silva MD da, Guglielmi RM de AC, Cereta AD, Magalhães HIR, Ribeiro RR, Salazar JMV, Miglino MA. New virtual platform for teaching comparative animal neuroanatomy based on metameric slices of the central nervous system [Internet]. Anatomia, Histologia, Embryologia. 2023 ; 52( 1): 62-72.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1111/ahe.12818
Vancouver
Silva MD da, Guglielmi RM de AC, Cereta AD, Magalhães HIR, Ribeiro RR, Salazar JMV, Miglino MA. New virtual platform for teaching comparative animal neuroanatomy based on metameric slices of the central nervous system [Internet]. Anatomia, Histologia, Embryologia. 2023 ; 52( 1): 62-72.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1111/ahe.12818
Parte de monografia/livro
A tecnologia e o programa residência pedagógica em meio ao ensino remoto (2023)
Almeida, Vitória Letícia de; Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Zuffi, Edna Maura
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
ALMEIDA, Vitória Letícia de e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e ZUFFI, Edna Maura. A tecnologia e o programa residência pedagógica em meio ao ensino remoto. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Almeida, V. L. de, Meneghetti, R. C. G., & Zuffi, E. M. (2023). A tecnologia e o programa residência pedagógica em meio ao ensino remoto. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Almeida VL de, Meneghetti RCG, Zuffi EM. A tecnologia e o programa residência pedagógica em meio ao ensino remoto [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Almeida VL de, Meneghetti RCG, Zuffi EM. A tecnologia e o programa residência pedagógica em meio ao ensino remoto [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Parte de monografia/livro
Duas experiências com foco no ensino de matemática através da resolução de problemas (2023)
Moraes, Danilo da Silva; Rauen, Hingryd Lima; Zuffi, Edna Maura ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidades: ICMC, INTER IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
MORAES, Danilo da Silva et al. Duas experiências com foco no ensino de matemática através da resolução de problemas. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Moraes, D. da S., Rauen, H. L., Zuffi, E. M., & Meneghetti, R. C. G. (2023). Duas experiências com foco no ensino de matemática através da resolução de problemas. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Moraes D da S, Rauen HL, Zuffi EM, Meneghetti RCG. Duas experiências com foco no ensino de matemática através da resolução de problemas [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Moraes D da S, Rauen HL, Zuffi EM, Meneghetti RCG. Duas experiências com foco no ensino de matemática através da resolução de problemas [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Dissertação (Mestrado)
Criação do "PodcastAnatomy-FOB/USP" como ferramenta no ensino remoto (2023)
Sangalette, Beatriz Sobrinho; Shinohara, André Luis (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, ANATOMIA, MULTIMEIOS
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ABNT
SANGALETTE, Beatriz Sobrinho. Criação do "PodcastAnatomy-FOB/USP" como ferramenta no ensino remoto. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-18052023-161333/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Sangalette, B. S. (2023). Criação do "PodcastAnatomy-FOB/USP" como ferramenta no ensino remoto (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-18052023-161333/
NLM
Sangalette BS. Criação do "PodcastAnatomy-FOB/USP" como ferramenta no ensino remoto [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-18052023-161333/
Vancouver
Sangalette BS. Criação do "PodcastAnatomy-FOB/USP" como ferramenta no ensino remoto [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-18052023-161333/
Parte de monografia/livro
Pensamento computacional (2023)
Angeluci, Alan
Source: Ecosistema de inovação na educação: case educação básica: Guarujá: volume 1. Unidade: ECA
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO, APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS EDUCATIVOS, JOGOS ELETRÔNICOS, MIDIATIZAÇÃO
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ABNT
ANGELUCI, Alan. Pensamento computacional. Ecosistema de inovação na educação: case educação básica: Guarujá: volume 1. Tradução . São Paulo: ECA/USP, 2023. . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003143737.pdf. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Angeluci, A. (2023). Pensamento computacional. In Ecosistema de inovação na educação: case educação básica: Guarujá: volume 1. São Paulo: ECA/USP. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003143737.pdf
NLM
Angeluci A. Pensamento computacional [Internet]. In: Ecosistema de inovação na educação: case educação básica: Guarujá: volume 1. São Paulo: ECA/USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003143737.pdf
Vancouver
Angeluci A. Pensamento computacional [Internet]. In: Ecosistema de inovação na educação: case educação básica: Guarujá: volume 1. São Paulo: ECA/USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003143737.pdf
Trabalho de evento-resumo periodico
Metodologia ativa para melhorar a habilidade de diagnóstico de desgaste dentário erosivo pode ser realizada on-line? (2023)
Tosta Junior, Wanderson ; Ferreira, Amanda Moura; Silva, Eloiza Ferreira da; Martins, Daiana da Silva ; Boteon, Ana Paula ; Braga, Mariana Minatel ; Rios, Daniela ; Honório, Heitor Marques
Source: Brazilian Oral Research. Conference titles: Proceedings of the SBPqO Annual Meeting. Unidades: FO, FOB
Subjects: EROSÃO DE DENTE, DIAGNÓSTICO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO POR COMPUTADOR
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ABNT
TOSTA JUNIOR, Wanderson et al. Metodologia ativa para melhorar a habilidade de diagnóstico de desgaste dentário erosivo pode ser realizada on-line?. Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/2a65398d-aa90-4422-b0fe-a04fb67e1bf3/3181416.pdf. Acesso em: 03 nov. 2024. , 2023
APA
Tosta Junior, W., Ferreira, A. M., Silva, E. F. da, Martins, D. da S., Boteon, A. P., Braga, M. M., et al. (2023). Metodologia ativa para melhorar a habilidade de diagnóstico de desgaste dentário erosivo pode ser realizada on-line? Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/2a65398d-aa90-4422-b0fe-a04fb67e1bf3/3181416.pdf
NLM
Tosta Junior W, Ferreira AM, Silva EF da, Martins D da S, Boteon AP, Braga MM, Rios D, Honório HM. Metodologia ativa para melhorar a habilidade de diagnóstico de desgaste dentário erosivo pode ser realizada on-line? [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37 153.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/2a65398d-aa90-4422-b0fe-a04fb67e1bf3/3181416.pdf
Vancouver
Tosta Junior W, Ferreira AM, Silva EF da, Martins D da S, Boteon AP, Braga MM, Rios D, Honório HM. Metodologia ativa para melhorar a habilidade de diagnóstico de desgaste dentário erosivo pode ser realizada on-line? [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37 153.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/2a65398d-aa90-4422-b0fe-a04fb67e1bf3/3181416.pdf
Parte de monografia/livro
Tecnologias no ensino escolar de ciência e matemática e na vida durante a pandemia: possibilidade e limitações (2023)
Zuffi, Edna Maura ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO POR COMPUTADOR, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO, PANDEMIAS, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZUFFI, Edna Maura e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Tecnologias no ensino escolar de ciência e matemática e na vida durante a pandemia: possibilidade e limitações. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Zuffi, E. M., & Meneghetti, R. C. G. (2023). Tecnologias no ensino escolar de ciência e matemática e na vida durante a pandemia: possibilidade e limitações. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Zuffi EM, Meneghetti RCG. Tecnologias no ensino escolar de ciência e matemática e na vida durante a pandemia: possibilidade e limitações [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Zuffi EM, Meneghetti RCG. Tecnologias no ensino escolar de ciência e matemática e na vida durante a pandemia: possibilidade e limitações [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Trabalho de evento-resumo
Cenários virtuais: cenários hipotéticos contrastantes para o ensino de bem-estar animal (2022)
Souza, Fernanda Mendes; Corrêa, Giovanna Andrade; Sousa, Marina Batista de; Vilioti, Mirela Soares; Sarmiento, Marisol Parada ; Farias, Sharacely de Souza ; Zanella, Adroaldo José
Source: 30. SIICUSP : resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo. Unidade: FMVZ
Subjects: BEM-ESTAR DO ANIMAL, ENSINO POR COMPUTADOR, MEDICINA VETERINÁRIA
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ABNT
SOUZA, Fernanda Mendes et al. Cenários virtuais: cenários hipotéticos contrastantes para o ensino de bem-estar animal. 2022, Anais.. São Paulo: USP, 2022. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Souza, F. M., Corrêa, G. A., Sousa, M. B. de, Vilioti, M. S., Sarmiento, M. P., Farias, S. de S., & Zanella, A. J. (2022). Cenários virtuais: cenários hipotéticos contrastantes para o ensino de bem-estar animal. In 30. SIICUSP : resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Souza FM, Corrêa GA, Sousa MB de, Vilioti MS, Sarmiento MP, Farias S de S, Zanella AJ. Cenários virtuais: cenários hipotéticos contrastantes para o ensino de bem-estar animal [Internet]. 30. SIICUSP : resumos. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Souza FM, Corrêa GA, Sousa MB de, Vilioti MS, Sarmiento MP, Farias S de S, Zanella AJ. Cenários virtuais: cenários hipotéticos contrastantes para o ensino de bem-estar animal [Internet]. 30. SIICUSP : resumos. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Mestrado Profissionalizante
Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental (2022)
Pordeus, Thiago Juvencio da Silva; Melo, Mariana Pereira de (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO POR COMPUTADOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COLETA DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORDEUS, Thiago Juvencio da Silva. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Pordeus, T. J. da S. (2022). Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
NLM
Pordeus TJ da S. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
Vancouver
Pordeus TJ da S. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
Artigo de periodico
Brain-imaging techniques in educational technologies: a systematic literature review (2022)
Tenório, Kamilla ; Pereira, Emanuel ; Remigio, Sterfanno ; Costa, Derecky ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Dermeval, Diego ; Silva, Alan Pedro da; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Marques, Leonardo Brandão
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, APRENDIZAGEM, MAPEAMENTO CEREBRAL, REVISÃO SISTEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TENÓRIO, Kamilla et al. Brain-imaging techniques in educational technologies: a systematic literature review. Education and Information Technologies, v. 27, n. Ja 2022, p. 1183-1212, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10608-x. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Tenório, K., Pereira, E., Remigio, S., Costa, D., Santos, W. O. dos, Dermeval, D., et al. (2022). Brain-imaging techniques in educational technologies: a systematic literature review. Education and Information Technologies, 27( Ja 2022), 1183-1212. doi:10.1007/s10639-021-10608-x
NLM
Tenório K, Pereira E, Remigio S, Costa D, Santos WO dos, Dermeval D, Silva AP da, Pinto IIBS, Marques LB. Brain-imaging techniques in educational technologies: a systematic literature review [Internet]. Education and Information Technologies. 2022 ; 27( Ja 2022): 1183-1212.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10608-x
Vancouver
Tenório K, Pereira E, Remigio S, Costa D, Santos WO dos, Dermeval D, Silva AP da, Pinto IIBS, Marques LB. Brain-imaging techniques in educational technologies: a systematic literature review [Internet]. Education and Information Technologies. 2022 ; 27( Ja 2022): 1183-1212.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10608-x
Trabalho de evento
Catalog of pedagogical practices, theories and teaching procedures for the elderly: contributions to the development of m-learning guidelines (2022)
Sestito, Camila Dias de Oliveira ; Fioravanti, Maria Lydia ; Scatalon, Lilian Passos ; Fortes, Renata Pontin de Mattos ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Subjects: APLICATIVOS MÓVEIS, USABILIDADE DE SOFTWARE, ENSINO POR COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, IDOSOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SESTITO, Camila Dias de Oliveira et al. Catalog of pedagogical practices, theories and teaching procedures for the elderly: contributions to the development of m-learning guidelines. 2022, Anais.. Danvers: IEEE, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE56618.2022.9962402. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Sestito, C. D. de O., Fioravanti, M. L., Scatalon, L. P., Fortes, R. P. de M., & Barbosa, E. F. (2022). Catalog of pedagogical practices, theories and teaching procedures for the elderly: contributions to the development of m-learning guidelines. In Proceedings. Danvers: IEEE. doi:10.1109/FIE56618.2022.9962402
NLM
Sestito CD de O, Fioravanti ML, Scatalon LP, Fortes RP de M, Barbosa EF. Catalog of pedagogical practices, theories and teaching procedures for the elderly: contributions to the development of m-learning guidelines [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE56618.2022.9962402
Vancouver
Sestito CD de O, Fioravanti ML, Scatalon LP, Fortes RP de M, Barbosa EF. Catalog of pedagogical practices, theories and teaching procedures for the elderly: contributions to the development of m-learning guidelines [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE56618.2022.9962402
Trabalho de evento-anais periodico
GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Pereira, Filipe Dwan ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Oliveira, David de ; Gasparini, Isabela ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Isotani, Seiji
Source: Lecture Notes in Computer Science. Conference titles: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, JOGOS DE COMPUTADOR, TESTE E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65. Acesso em: 03 nov. 2024. , 2022
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Pereira, F. D., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., et al. (2022). GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-11644-5_65
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Pereira FD, Palomino PT, Klock ACT, Pessoa MSP, Oliveira D de, Gasparini I, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13355 666-672.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Pereira FD, Palomino PT, Klock ACT, Pessoa MSP, Oliveira D de, Gasparini I, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13355 666-672.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65
Dissertação (Mestrado)
Utilização do ensino híbrido no ensino médio e superior com uso do Adote uma Bactéria como ferramenta para inserção das redes sociais no estudo de Microbiologia (2021)
Armellini, Bárbara Rodrigues Cintra ; Ferreira, Rita de Cássia Café (Orientador) ; Santos, Camilo Lellis (Orientador)
Unidade: ICB
Subjects: MICROBIOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, ENSINO POR COMPUTADOR, INTERNET, REDES E COMUNICAÇÃO DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARMELLINI, Bárbara Rodrigues Cintra. Utilização do ensino híbrido no ensino médio e superior com uso do Adote uma Bactéria como ferramenta para inserção das redes sociais no estudo de Microbiologia. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-26012022-130211/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Armellini, B. R. C. (2021). Utilização do ensino híbrido no ensino médio e superior com uso do Adote uma Bactéria como ferramenta para inserção das redes sociais no estudo de Microbiologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-26012022-130211/
NLM
Armellini BRC. Utilização do ensino híbrido no ensino médio e superior com uso do Adote uma Bactéria como ferramenta para inserção das redes sociais no estudo de Microbiologia [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-26012022-130211/
Vancouver
Armellini BRC. Utilização do ensino híbrido no ensino médio e superior com uso do Adote uma Bactéria como ferramenta para inserção das redes sociais no estudo de Microbiologia [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-26012022-130211/
Artigo de periodico
Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil (2021)
Ferrari, Maria Aparecida ; Barros, Karina Ferrara
Source: Olhar de Professor. Unidade: ECA
Subjects: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida e BARROS, Karina Ferrara. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, v. 24, p. 1-9, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Ferrari, M. A., & Barros, K. F. (2021). Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, 24, 1-9. doi:10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
NLM
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Vancouver
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Artigo de jornal
Educação em tempos de ensino remoto (2021)
Cury, Lucilene ; Leal, Katherine
Source: Jornal da USP. Unidade: ECA
Subjects: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMUNICAÇÃO DIGITAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO POR COMPUTADOR, INTERNET, DESIGUALDADES SOCIAIS, CORONAVIRUS, COVID-19, SURTOS DE DOENÇAS
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ABNT
CURY, Lucilene e LEAL, Katherine. Educação em tempos de ensino remoto. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003016181.pdf. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Cury, L., & Leal, K. (2021). Educação em tempos de ensino remoto. Jornal da USP. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003016181.pdf
NLM
Cury L, Leal K. Educação em tempos de ensino remoto [Internet]. Jornal da USP. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003016181.pdf
Vancouver
Cury L, Leal K. Educação em tempos de ensino remoto [Internet]. Jornal da USP. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003016181.pdf
Trabalho de evento-resumo periodico
Interdisciplinaridade entre a educação física escolar e ciências no ensino remoto: uma abordagem fisiológica através de plataformas digitais (2021)
Godoi, Daniela Coelho Lastória de ; Oliveira, Jorge Alberto de; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, ENSINO POR COMPUTADOR, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
GODOI, Daniela Coelho Lastória de e OLIVEIRA, Jorge Alberto de e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Interdisciplinaridade entre a educação física escolar e ciências no ensino remoto: uma abordagem fisiológica através de plataformas digitais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar. Acesso em: 03 nov. 2024. , 2021
APA
Godoi, D. C. L. de, Oliveira, J. A. de, & Silveira, S. R. (2021). Interdisciplinaridade entre a educação física escolar e ciências no ensino remoto: uma abordagem fisiológica através de plataformas digitais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
NLM
Godoi DCL de, Oliveira JA de, Silveira SR. Interdisciplinaridade entre a educação física escolar e ciências no ensino remoto: uma abordagem fisiológica através de plataformas digitais [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 15-15.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Vancouver
Godoi DCL de, Oliveira JA de, Silveira SR. Interdisciplinaridade entre a educação física escolar e ciências no ensino remoto: uma abordagem fisiológica através de plataformas digitais [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 15-15.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Artigo de periodico
The experience of teaching introductory programming skills to bioscientists in Brazil (2021)
Zuvanov, Luíza ; Garcia, Ana Letycia Basso ; Correr, Fernando Henrique ; Bizarria Júnior, Rodolfo; Costa Filho, Ailton Pereira da ; Costa, Alisson Hayasi da 6; Thomaz, Andréa T. 7; Pinheiro, Ana Lúcia Mendes ; Riaño-Pachón, Diego Mauricio ; Winck, Flavia Vischi ; Esteves, Franciele Grego 4; Margarido, Gabriel Rodrigues Alves ; Casagrande, Giovanna Maria Stanfoca; Frajacomo, Henrique Cordeiro; Martins, Leonardo; Cavalheiro, Mariana Feitosa; Grachet, Nathalia Graf; Silva, Raniere Gaia Costa da; Cerri, Ricardo; Ramos, Rommel Thiago Juca; Medeiros, Simone Daniela Sartorio de; Tavares, Thayana Vieira; Santos, Renato Augusto Corrêa dos
Source: PLoS Computational Biology. Unidades: CENA, ESALQ, FCFRP, IFSC, FMRP
Subjects: BIOINFORMÁTICA, COVID-19, ENSINO POR COMPUTADOR, LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZUVANOV, Luíza et al. The experience of teaching introductory programming skills to bioscientists in Brazil. PLoS Computational Biology, v. 17, n. 11, p. 1-16, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1009534. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Zuvanov, L., Garcia, A. L. B., Correr, F. H., Bizarria Júnior, R., Costa Filho, A. P. da, Costa, A. H. da 6, et al. (2021). The experience of teaching introductory programming skills to bioscientists in Brazil. PLoS Computational Biology, 17( 11), 1-16. doi:10.1371/journal.pcbi.1009534
NLM
Zuvanov L, Garcia ALB, Correr FH, Bizarria Júnior R, Costa Filho AP da, Costa AH da 6, Thomaz AT 7, Pinheiro ALM, Riaño-Pachón DM, Winck FV, Esteves FG 4, Margarido GRA, Casagrande GMS, Frajacomo HC, Martins L, Cavalheiro MF, Grachet NG, Silva RGC da, Cerri R, Ramos RTJ, Medeiros SDS de, Tavares TV, Santos RAC dos. The experience of teaching introductory programming skills to bioscientists in Brazil [Internet]. PLoS Computational Biology. 2021 ; 17( 11): 1-16.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1009534
Vancouver
Zuvanov L, Garcia ALB, Correr FH, Bizarria Júnior R, Costa Filho AP da, Costa AH da 6, Thomaz AT 7, Pinheiro ALM, Riaño-Pachón DM, Winck FV, Esteves FG 4, Margarido GRA, Casagrande GMS, Frajacomo HC, Martins L, Cavalheiro MF, Grachet NG, Silva RGC da, Cerri R, Ramos RTJ, Medeiros SDS de, Tavares TV, Santos RAC dos. The experience of teaching introductory programming skills to bioscientists in Brazil [Internet]. PLoS Computational Biology. 2021 ; 17( 11): 1-16.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1009534
Trabalho de evento-anais periodico
O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental (2021)
Silva, Adriana; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho ; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, COVID-19, ENSINO FUNDAMENTAL, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Adriana e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho e SILVEIRA, Sérgio Roberto. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar. Acesso em: 03 nov. 2024. , 2021
APA
Silva, A., Dantas, L. E. P. B. T., & Silveira, S. R. (2021). O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
NLM
Silva A, Dantas LEPBT, Silveira SR. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 48-48.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Vancouver
Silva A, Dantas LEPBT, Silveira SR. O impacto da pandemia do covid-19 nas representações dos alunos sobre as aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Brazilian Journal of Physical Education and Sport). 2021 ; no 2021 48-48.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar
Trabalho de evento
GamifiCHI: thematized badges for HCI courses (2021)
Pereira, Roberto ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora ; Silveira, Milene Selbach
Source: Proceedings. Conference titles: Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems - IHC. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Roberto e RODRIGUES, Kamila Rios da Hora e SILVEIRA, Milene Selbach. GamifiCHI: thematized badges for HCI courses. 2021, Anais.. New York: ACM, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3472301.3484329. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Pereira, R., Rodrigues, K. R. da H., & Silveira, M. S. (2021). GamifiCHI: thematized badges for HCI courses. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3472301.3484329
NLM
Pereira R, Rodrigues KR da H, Silveira MS. GamifiCHI: thematized badges for HCI courses [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3472301.3484329
Vancouver
Pereira R, Rodrigues KR da H, Silveira MS. GamifiCHI: thematized badges for HCI courses [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3472301.3484329

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