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Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Alunos: "os meninos são todos sãos" (2009)
Aquino, Julio Groppa; Sayão, Rosely
Unidade: FE
Subjects: TRANSGRESSÃO (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa e SAYÃO, Rosely. Alunos: "os meninos são todos sãos". . São Paulo: ATTA Mídia e Educação. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2009
APA
Aquino, J. G., & Sayão, R. (2009). Alunos: "os meninos são todos sãos". São Paulo: ATTA Mídia e Educação.
NLM
Aquino JG, Sayão R. Alunos: "os meninos são todos sãos". 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Aquino JG, Sayão R. Alunos: "os meninos são todos sãos". 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Sala de aula: o último espaço público (2009)
Aquino, Julio Groppa; Sayão, Rosely
Unidade: FE
Subjects: SALA DE AULA, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa e SAYÃO, Rosely. Sala de aula: o último espaço público. . São Paulo: ATTA Mídia e Educação. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2009
APA
Aquino, J. G., & Sayão, R. (2009). Sala de aula: o último espaço público. São Paulo: ATTA Mídia e Educação.
NLM
Aquino JG, Sayão R. Sala de aula: o último espaço público. 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Aquino JG, Sayão R. Sala de aula: o último espaço público. 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Dissertação (Mestrado)
Educar, catequizar e civilizar a infância: escola paroquial em uma comunidade do sertão da Bahia (1941-1957) (2009)
Vasconcelos, Tânia Mara Pereira; Marcílio, Maria Luiza (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCOLAS (HISTÓRIA), EDUCAÇÃO RELIGIOSA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), NACIONALISMO
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ABNT
VASCONCELOS, Tânia Mara Pereira. Educar, catequizar e civilizar a infância: escola paroquial em uma comunidade do sertão da Bahia (1941-1957). 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-24112009-144649/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Vasconcelos, T. M. P. (2009). Educar, catequizar e civilizar a infância: escola paroquial em uma comunidade do sertão da Bahia (1941-1957) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-24112009-144649/
NLM
Vasconcelos TMP. Educar, catequizar e civilizar a infância: escola paroquial em uma comunidade do sertão da Bahia (1941-1957) [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-24112009-144649/
Vancouver
Vasconcelos TMP. Educar, catequizar e civilizar a infância: escola paroquial em uma comunidade do sertão da Bahia (1941-1957) [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-24112009-144649/
Dissertação (Mestrado)
Docentes, direitos humanos e (in)disciplina no espaço escolar: perspectivas e limites (2008)
Wicher, Carolina La Torre; Minto, Cesar Augusto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DIREITOS HUMANOS (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, ESPAÇO ESCOLAR
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ABNT
WICHER, Carolina La Torre. Docentes, direitos humanos e (in)disciplina no espaço escolar: perspectivas e limites. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163104/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Wicher, C. L. T. (2008). Docentes, direitos humanos e (in)disciplina no espaço escolar: perspectivas e limites (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163104/
NLM
Wicher CLT. Docentes, direitos humanos e (in)disciplina no espaço escolar: perspectivas e limites [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163104/
Vancouver
Wicher CLT. Docentes, direitos humanos e (in)disciplina no espaço escolar: perspectivas e limites [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163104/
Parte de monografia/livro
Disciplina e indisciplina como representações da educação contemporânea (2003)
Aquino, Julio Groppa
Source: Formação de educadores: desafios e perspectivas.. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA NA SALA DE AULA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO)
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Disciplina e indisciplina como representações da educação contemporânea. Formação de educadores: desafios e perspectivas. Tradução . São Paulo: UNESP, 2003. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (2003). Disciplina e indisciplina como representações da educação contemporânea. In Formação de educadores: desafios e perspectivas.. São Paulo: UNESP.
NLM
Aquino JG. Disciplina e indisciplina como representações da educação contemporânea. In: Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo: UNESP; 2003. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Aquino JG. Disciplina e indisciplina como representações da educação contemporânea. In: Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo: UNESP; 2003. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas.. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas.. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Monografia/livro-ed/org
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA DA CRIANÇA (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 1996
APA
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. (1996). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 1996 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 1996 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]

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