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Artigo de periodico
Reading comprehension performance of elementary and senior high school students (2023)
Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida
Fonte: Frontiers in Education. Unidade: FMRP
Assuntos: LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students. Frontiers in Education, v. 8, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2023). Reading comprehension performance of elementary and senior high school students. Frontiers in Education, 8. doi:10.3389/feduc.2023.1086040
NLM
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040
Vancouver
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040
Trabalho de evento-resumo
Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem: revisão sistemática (2023)
Sbrugnara, Tatiane ; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Fonte: Anais. Nome do evento: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino". Unidade: FOB
Assuntos: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, COMPREENSÃO DA LEITURA, REVISÃO SISTEMÁTICA
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ABNT
SBRUGNARA, Tatiane e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem: revisão sistemática. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/bb19acc4-ca48-4f76-8781-c915035a17b0/3137874.pdf. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Sbrugnara, T., & Hage, S. R. de V. (2023). Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem: revisão sistemática. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/bb19acc4-ca48-4f76-8781-c915035a17b0/3137874.pdf
NLM
Sbrugnara T, Hage SR de V. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem: revisão sistemática [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/bb19acc4-ca48-4f76-8781-c915035a17b0/3137874.pdf
Vancouver
Sbrugnara T, Hage SR de V. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem: revisão sistemática [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/bb19acc4-ca48-4f76-8781-c915035a17b0/3137874.pdf
Dissertação (Mestrado)
Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem revisão sistemática (2023)
Sbrugnara, Tatiane; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPREENSÃO DA LEITURA
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ABNT
SBRUGNARA, Tatiane. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem revisão sistemática. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-19052023-162018/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Sbrugnara, T. (2023). Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem revisão sistemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-19052023-162018/
NLM
Sbrugnara T. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem revisão sistemática [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-19052023-162018/
Vancouver
Sbrugnara T. Habilidades de compreensão leitora em crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem revisão sistemática [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-19052023-162018/
Dissertação (Mestrado)
Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental (2022)
Marotti, Beatriz Dantas; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: APRENDIZAGEM, COMPREENSÃO DA LEITURA, HABILIDADES PARA ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
MAROTTI, Beatriz Dantas. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Marotti, B. D. (2022). Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
NLM
Marotti BD. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
Vancouver
Marotti BD. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
Dissertação (Mestrado)
Simplificação automática de sentenças com ênfase no método split-and-rephrase (2021)
Berlanga Neto, Paulo; Ruiz, Evandro Eduardo Seron (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: COMPUTAÇÃO APLICADA, PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL, COMPREENSÃO DA LEITURA
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ABNT
BERLANGA NETO, Paulo. Simplificação automática de sentenças com ênfase no método split-and-rephrase. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-18102021-210029/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Berlanga Neto, P. (2021). Simplificação automática de sentenças com ênfase no método split-and-rephrase (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-18102021-210029/
NLM
Berlanga Neto P. Simplificação automática de sentenças com ênfase no método split-and-rephrase [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-18102021-210029/
Vancouver
Berlanga Neto P. Simplificação automática de sentenças com ênfase no método split-and-rephrase [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59143/tde-18102021-210029/
Dissertação (Mestrado)
Avaliação da compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental II por meio do reconto de um conto (2021)
Willemann, Claudine Alves; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA, ESCOLA PARTICULAR, CONTO
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ABNT
WILLEMANN, Claudine Alves. Avaliação da compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental II por meio do reconto de um conto. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03012022-112650/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Willemann, C. A. (2021). Avaliação da compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental II por meio do reconto de um conto (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03012022-112650/
NLM
Willemann CA. Avaliação da compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental II por meio do reconto de um conto [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03012022-112650/
Vancouver
Willemann CA. Avaliação da compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental II por meio do reconto de um conto [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03012022-112650/
Artigo de periodico
Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias (2021)
Spinillo, Alina Galvão ; Paula, Fraulein Vidigal de ; Miller, Maria Tarciana Almeida Barros
Fonte: Psicologia USP. Unidade: IP
Assuntos: PROSÓDIA, COMPREENSÃO DA LEITURA, FLUÊNCIA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPINILLO, Alina Galvão e PAULA, Fraulein Vidigal de e MILLER, Maria Tarciana Almeida Barros. Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias. Psicologia USP, v. 32, p. 1-12, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6564e210047. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Spinillo, A. G., Paula, F. V. de, & Miller, M. T. A. B. (2021). Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias. Psicologia USP, 32, 1-12. doi:10.1590/0103-6564e210047
NLM
Spinillo AG, Paula FV de, Miller MTAB. Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias [Internet]. Psicologia USP. 2021 ; 32 1-12.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6564e210047
Vancouver
Spinillo AG, Paula FV de, Miller MTAB. Da relação entre prosódia e compreensão leitora: considerações teóricas, metodológicas e controvérsias [Internet]. Psicologia USP. 2021 ; 32 1-12.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6564e210047
Trabalho de evento-resumo
Análise da facilidade de leitura e compreensão do conteúdo textual de manuais de instrução de AASI por meio de índices da ferramenta Coh Metrix Port 3.0 (2020)
Medina, Camila
Fonte: Anais. Nome do evento: COFAB Online - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Prof.ª Dr.ª Kelly Cristina Alves Silverio". Unidade: FOB
Assuntos: MANUAIS DE FABRICANTES, APARELHO DE AMPLIFICAÇÃO SONORA INDIVIDUAL, COMPREENSÃO DA LEITURA
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ABNT
MEDINA, Camila. Análise da facilidade de leitura e compreensão do conteúdo textual de manuais de instrução de AASI por meio de índices da ferramenta Coh Metrix Port 3.0. 2020, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Medina, C. (2020). Análise da facilidade de leitura e compreensão do conteúdo textual de manuais de instrução de AASI por meio de índices da ferramenta Coh Metrix Port 3.0. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo.
NLM
Medina C. Análise da facilidade de leitura e compreensão do conteúdo textual de manuais de instrução de AASI por meio de índices da ferramenta Coh Metrix Port 3.0. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Medina C. Análise da facilidade de leitura e compreensão do conteúdo textual de manuais de instrução de AASI por meio de índices da ferramenta Coh Metrix Port 3.0. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
An exploration of the Rapid Automatic Naming Test as administered to Brazilian children (2020)
Ferreira-Mattar, Tais de Lima ; Roama-Alves, Rauni Jandé ; Gomes, Fernanda Araceli; Freire, Thais; Ciasca, Sylvia Maria; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Fonte: Folia Phoniatrica et Logopaedica. Unidade: FOB
Assuntos: PROCESSOS PSICOLÓGICOS, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, CRIANÇAS, BRASIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA-MATTAR, Tais de Lima et al. An exploration of the Rapid Automatic Naming Test as administered to Brazilian children. Folia Phoniatrica et Logopaedica, v. 72, n. 4, p. 316-324, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1159/000501535. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Ferreira-Mattar, T. de L., Roama-Alves, R. J., Gomes, F. A., Freire, T., Ciasca, S. M., & Crenitte, P. A. P. (2020). An exploration of the Rapid Automatic Naming Test as administered to Brazilian children. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 72( 4), 316-324. doi:10.1159/000501535
NLM
Ferreira-Mattar T de L, Roama-Alves RJ, Gomes FA, Freire T, Ciasca SM, Crenitte PAP. An exploration of the Rapid Automatic Naming Test as administered to Brazilian children [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2020 ; 72( 4): 316-324.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000501535
Vancouver
Ferreira-Mattar T de L, Roama-Alves RJ, Gomes FA, Freire T, Ciasca SM, Crenitte PAP. An exploration of the Rapid Automatic Naming Test as administered to Brazilian children [Internet]. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2020 ; 72( 4): 316-324.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1159/000501535
Tese (Doutorado)
Adaptação lexical automática em textos informativos para o Ensino Fundamental (2020)
Hartmann, Nathan Siegle; Aluísio, Sandra Maria (Orientador)
Unidade: ICMC
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM NATURAL, WEB SEMÂNTICA, LINGUÍSTICA COMPUTACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HARTMANN, Nathan Siegle. Adaptação lexical automática em textos informativos para o Ensino Fundamental . 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29072020-161751/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Hartmann, N. S. (2020). Adaptação lexical automática em textos informativos para o Ensino Fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29072020-161751/
NLM
Hartmann NS. Adaptação lexical automática em textos informativos para o Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29072020-161751/
Vancouver
Hartmann NS. Adaptação lexical automática em textos informativos para o Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29072020-161751/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Compreensão da leitura: processos cognitivos... [Apresentação] (2019)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner; Paula, Fraulein Vidigal de
Fonte: Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. Unidade: IP
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Sandra Regina Kirchner e PAULA, Fraulein Vidigal de. Compreensão da leitura: processos cognitivos.. [Apresentação]. Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2019
APA
Guimarães, S. R. K., & Paula, F. V. de. (2019). Compreensão da leitura: processos cognitivos.. [Apresentação]. Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor.
NLM
Guimarães SRK, Paula FV de. Compreensão da leitura: processos cognitivos.. [Apresentação]. Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Guimarães SRK, Paula FV de. Compreensão da leitura: processos cognitivos.. [Apresentação]. Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
Reading comprehension with the go/no-go procedure with compound stimuli (2019)
Gueiros, Cecilia Brayner de Freitas; Debert, Paula
Fonte: Archives. Nome do evento: Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Unidade: IP
Assuntos: CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR, COMPREENSÃO DA LEITURA, ESTÍMULO COMPOSTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUEIROS, Cecilia Brayner de Freitas e DEBERT, Paula. Reading comprehension with the go/no-go procedure with compound stimuli. 2019, Anais.. Chicago: Association for Behavior Analysis International, 2019. Disponível em: https://www.abainternational.org/events/program-details/event-detail.aspx?&sid=59135&by=CE. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Gueiros, C. B. de F., & Debert, P. (2019). Reading comprehension with the go/no-go procedure with compound stimuli. In Archives. Chicago: Association for Behavior Analysis International. Recuperado de https://www.abainternational.org/events/program-details/event-detail.aspx?&sid=59135&by=CE
NLM
Gueiros CB de F, Debert P. Reading comprehension with the go/no-go procedure with compound stimuli [Internet]. Archives. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.abainternational.org/events/program-details/event-detail.aspx?&sid=59135&by=CE
Vancouver
Gueiros CB de F, Debert P. Reading comprehension with the go/no-go procedure with compound stimuli [Internet]. Archives. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.abainternational.org/events/program-details/event-detail.aspx?&sid=59135&by=CE
Dissertação (Mestrado)
A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental (2019)
Veríssimo, Flaviana; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: PROSÓDIA, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ENTONAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VERÍSSIMO, Flaviana. A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04022020-174524/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Veríssimo, F. (2019). A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04022020-174524/
NLM
Veríssimo F. A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04022020-174524/
Vancouver
Veríssimo F. A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-04022020-174524/
Parte de monografia/livro
O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos (2019)
Paula, Fraulein Vidigal de ; Veríssimo, Flaviana; Navas, Ana Luiza
Fonte: Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. Unidade: IP
Assuntos: PROSÓDIA, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAULA, Fraulein Vidigal de e VERÍSSIMO, Flaviana e NAVAS, Ana Luiza. O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos. Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. Tradução . São Paulo: Vetor, 2019. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Paula, F. V. de, Veríssimo, F., & Navas, A. L. (2019). O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos. In Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor.
NLM
Paula FV de, Veríssimo F, Navas AL. O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos. In: Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Paula FV de, Veríssimo F, Navas AL. O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos. In: Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino (2019)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner (Organizador); Paula, Fraulein Vidigal de (Organizador)
Unidade: IP
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM, PROCESSOS COGNITIVOS, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. . São Paulo: Vetor. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2019
APA
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. (2019). Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor.
NLM
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (2018)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Schochat, Eliane (Orientador)
Unidade: FM
Assuntos: VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, AUDIÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, PERCEPÇÃO AUDITIVA, APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Nalom, A. F. de O. (2018). Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
NLM
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Vancouver
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Artigo de periodico
Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions (2018)
Siqueira, Marcela Lima Silagi de; Mansur, Leticia Lessa; Radanovic, Marcia; Conforto, Adriana Bastos; Mendonca, Lucia Iracema Zanotto
Fonte: PLOS ONE. Unidade: FM
Assuntos: FONOAUDIOLOGIA, COMPREENSÃO DA LEITURA, CÉREBRO, COGNIÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Marcela Lima Silagi de et al. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions. PLOS ONE, v. 13, n. 5, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Siqueira, M. L. S. de, Mansur, L. L., Radanovic, M., Conforto, A. B., & Mendonca, L. I. Z. (2018). Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions. PLOS ONE, 13( 5). doi:10.1371/journal.pone.0197195
NLM
Siqueira MLS de, Mansur LL, Radanovic M, Conforto AB, Mendonca LIZ. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions [Internet]. PLOS ONE. 2018 ; 13( 5):[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195
Vancouver
Siqueira MLS de, Mansur LL, Radanovic M, Conforto AB, Mendonca LIZ. Inference comprehension in text reading: Performance of individuals with right- versus left-hemisphere lesions and the influence of cognitive functions [Internet]. PLOS ONE. 2018 ; 13( 5):[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197195
Artigo de periodico
Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I (2018)
Colombo, Renata Correia; Cárnio, Maria Silvia
Fonte: Codas. Unidade: FM
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO, CRIANÇAS
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ABNT
COLOMBO, Renata Correia e CÁRNIO, Maria Silvia. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, v. 30, n. 4, p. e201700145, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Colombo, R. C., & Cárnio, M. S. (2018). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, 30( 4), e201700145. doi:10.1590/2317-1782/20182017145
NLM
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Vancouver
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Trabalho de evento-resumo
Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático (2018)
Pascon, Caroline; Costa, Aline Roberta Aceituno
Nome do evento: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti". Unidade: FOB
Assuntos: MATERIAL DIDÁTICO, HABILIDADES PARA ESCRITA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, MEMÓRIA, LETRAMENTO, COMPREENSÃO DA LEITURA, ACESSO LEXICAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCON, Caroline e COSTA, Aline Roberta Aceituno. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Pascon, C., & Costa, A. R. A. (2018). Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru.
NLM
Pascon C, Costa ARA. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Pascon C, Costa ARA. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação (2018)
Gonçalves-Guedim, Talita Fernanda; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Nome do evento: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti". Unidade: FOB
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, ADOLESCENTES, TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES-GUEDIM, Talita Fernanda e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Gonçalves-Guedim, T. F., & Crenitte, P. A. P. (2018). Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru.
NLM
Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Gonçalves-Guedim TF, Crenitte PAP. Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ]

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