Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático (2018)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: MATERIAL DIDÁTICO; HABILIDADES PARA ESCRITA; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; MEMÓRIA; LETRAMENTO; COMPREENSÃO DA LEITURA; ACESSO LEXICAL
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Avaliar a aplicabilidade e o caráter auto instrutivo do material didático intitulado como “Conte com a Fono”. Metodologia: o material desenvolvido com o objetivo de estimular habilidades subjacentes à aquisição da linguagem escrita em escolares é dividido em oito capítulos que abordam os temas: 1-letramento, 2-princípio alfabético, 3-consciência fonológica, 4-acesso ao léxico, 5-memória, 6-processos perceptuais auditivos e visuais, 7-compreensão leitora e 8-elaboração escrita. Cada capítulo é dividido em: introdução, história interativa e atividades sobre o tema. O projeto foi aprovado sob o número CAAE 67547917.0.0000.5417. Participaram 09 pedagogos, que tiveram seus conhecimentos avaliados, antes e após a exposição de cada capítulo, por duas questões: “defina o conceito de”; “elabore uma atividade para”. As respostas foram analisadas por dois juízes fonoaudiólogos atuantes em linguagem escrita, os quais atribuíram valores de 0 a 2 de acordo com a sua correção e completude. Em seguida foi realizada a etapa do brainstorm, na qual as respostas discordantes foram discutidas em conjunto e definido uma nota comum. Para avaliar as respostas dos profissionais foi utilizado o teste estatístico de Wilcoxon, adotando valor de p ≤ 0,05. Resultados: Houve concordância inicial de 93% entre os juízes, sendo que as respostas discordantes foram analisadas em conjunto para atribuição de uma nota final. A análise dos resultados obtidos revelou que houve diferença significativa no entendimento do conceito dos capítulos 2, 3, 4, 6 e 7. Também foi observado que houve diferença estatisticamente significante na elaboração da atividade nos capítulos 3, 4, 5, 6 e 8. Os resultados do capítulo 1 não apresentaram diferença estatisticamente relevante já que os participantes demonstraram grande conhecimento já na avaliação anterior à leitura do capítuloConclusão: Conclui-se que o material criado é considerado autoexplicativo e capaz de expandir os conhecimentos teóricos e práticos dos pedagogos a partir de sua leitura
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2018
- Source:
- ISSN: 2595-2919
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti"
-
ABNT
PASCON, Caroline e COSTA, Aline Roberta Aceituno. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 30 set. 2024. -
APA
Pascon, C., & Costa, A. R. A. (2018). Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Pascon C, Costa ARA. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018 ;[citado 2024 set. 30 ] -
Vancouver
Pascon C, Costa ARA. Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático. 2018 ;[citado 2024 set. 30 ] - Oficina para professores sobre estimulação da linguagem oral e escrita via contação de histórias
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