A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática (2015)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ORALIDADE; LINGUAGEM ESCRITA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: No momento em que a criança inicia o processo de aquisição da escrita é bem provável que ela escreva como fala, ou que apresente influências da fala na escrita. Entretanto, o código escrito não representa fielmente a linguagem oral, visto que desconsidera as variações características da língua falada. Objetivo: Analisar por meio de uma revisão sistemática estudos que relatem a influência da oralidade na linguagem escrita dos escolares. Métodos: Realizou-se uma revisão sistemática utilizando as bases de dados LILACS, SCIELO, Pubmed e BDTD com a combinação das palavras chave: oralidade, escrita, ortografia, fala, aquisição da escrita, influência AND fonoaudiologia e seus correspondentes em inglês. Os critérios de inclusão adotados foram: artigos nas línguas inglesa e portuguesa, publicados entre os anos de 2000 – 2014 sobre o tema e os critérios de exclusão foram: relatos de influência da oralidade em indivíduos bilíngues ou portadoras de síndromes neurológicas ou físicas que poderiam interferir no desenvolvimento da linguagem e/ou aprendizagem. Resultados: A pesquisa realizada a partir dos descritores propostos nas bases de dados gerou um total de 47.652 artigos, após a análise dos títulos, resumos e leitura dos artigos na íntegra foram selecionados 33 estudos. Verificou que na literatura, tem relatos da forte influência da oralidade em seu aspecto fonológico, inferindo direto e indiretamente na escrita, e dentre esses estudos apenas um foi realizado por um fonoaudiólogo, sendo os demais realizados por profissionais de áreas da educação. Os textos abrangem na grande maioria uma análise das produções textuais dos alunos e outros realizam uma análise sociolinguística sobre os erros encontrados com característica da influência da oralidade, não sendo encontradas pesquisas sobre práticas para reduzir a influência da oralidade na escrita.Conclusão: Poucos estudos fizeram referência a práticas de atuação fonoaudiológica, a fim de se reduzir a interferência da oralidade na escrita e garantir o sucesso acadêmico e profissional dos estudantes. Havendo a necessidade de estudos adicionais para contribuir e ampliar as informações referentes à atuação dos fonoaudiólogos, neste tema, visto pela escassez de estudos realizados por esses profissionais, principalmente buscando uma intervenção efetiva sem pré conceitos.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- ISBN: 978-85-89902-04-5
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
MAFFEI, Amanda Gabrieli e COSTA, Aline Roberta Aceituno da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2015. . Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Maffei, A. G., & Costa, A. R. A. da. (2015). A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Maffei AG, Costa ARA da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. Anais. 2015 ;[citado 2026 mar. 04 ] -
Vancouver
Maffei AG, Costa ARA da. A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática. Anais. 2015 ;[citado 2026 mar. 04 ] - Controle de estímulos, mapeamento simbólico emergente e aquisição de vocabulário
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