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Parte de monografia/livro
O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia (2014)
Silva, Maíra Batistoni e ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidade: FE
Subjects: RETÓRICA, RELATÓRIOS, TRABALHO ESCOLAR, BIOLOGIA (ENSINO)
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ABNT
SILVA, Maíra Batistoni e e TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Silva, M. B. e, & Trivelato, S. L. F. (2014). O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.
NLM
Silva MB e, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Silva MB e, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias como recurso retórico em relatórios científicos produzidos por alunos nas aulas de biologia. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2026 abr. 26 ]
Dissertação (Mestrado)
A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância (2014)
Lima, Thierry Faria; Ursi, Suzana (Orientador)
Unidade: IB
Subjects: ALGAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DIDÁTICA, BIOLOGIA (ENSINO), SABERES DO DOCENTE, ALGAE
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ABNT
LIMA, Thierry Faria. A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41132/tde-27012015-080723/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Lima, T. F. (2014). A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41132/tde-27012015-080723/
NLM
Lima TF. A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41132/tde-27012015-080723/
Vancouver
Lima TF. A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41132/tde-27012015-080723/
Dissertação (Mestrado)
Emoção, tomada de decisão e mudança conceitual: um estudo sobre concepções alternativas e científicas em biologia (2014)
Gois, Fabio Moraes; Haddad Junior, Hamilton (Orientador)
Unidade: IB
Subjects: TOMADA DE DECISÃO, ESTRESSE, BIOLOGIA (ENSINO), EMOÇÕES, NEUROFISIOLOGIA, APRENDIZAGEM, PROCESSOS COGNITIVOS
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ABNT
GOIS, Fabio Moraes. Emoção, tomada de decisão e mudança conceitual: um estudo sobre concepções alternativas e científicas em biologia. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-06032015-103643/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Gois, F. M. (2014). Emoção, tomada de decisão e mudança conceitual: um estudo sobre concepções alternativas e científicas em biologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-06032015-103643/
NLM
Gois FM. Emoção, tomada de decisão e mudança conceitual: um estudo sobre concepções alternativas e científicas em biologia [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-06032015-103643/
Vancouver
Gois FM. Emoção, tomada de decisão e mudança conceitual: um estudo sobre concepções alternativas e científicas em biologia [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-06032015-103643/
Monografia/livro-ed/org
Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa (2014)
Azevedo, Nathália Helena (Organizador); Martini, Adriana (Organizador) ; Oliveira, Alexandre Adalardo (Organizador) ; Scarpa, Daniela Lopes (Organizador)
Unidade: IB
Subjects: ECOLOGIA, RESTINGA, BIOLOGIA (ENSINO), SALA DE AULA (ATIVIDADE)
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ABNT
Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. . São Paulo: Labtrop/Bioin. . Acesso em: 26 abr. 2026. , 2014
APA
Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. (2014). Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. São Paulo: Labtrop/Bioin.
NLM
Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Parte de monografia/livro
Alfabetização científica e argumentação (2014)
Scarpa, Daniela Lopes
Source: Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. Unidade: IB
Subjects: ECOLOGIA, RESTINGA, BIOLOGIA (ENSINO), PROTEÇÃO AMBIENTAL, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, PENSAMENTO CRÍTICO, ARGUMENTAÇÃO
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ABNT
SCARPA, Daniela Lopes. Alfabetização científica e argumentação. Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. Tradução . São Paulo: Labtrop/Bioin, 2014. . . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Scarpa, D. L. (2014). Alfabetização científica e argumentação. In Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. São Paulo: Labtrop/Bioin.
NLM
Scarpa DL. Alfabetização científica e argumentação. In: Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. São Paulo: Labtrop/Bioin; 2014. [citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Scarpa DL. Alfabetização científica e argumentação. In: Ecologia na restinga: uma sequência didática argumentativa. São Paulo: Labtrop/Bioin; 2014. [citado 2026 abr. 26 ]
Artigo de periodico
As concepções alternativas de estudantes sobre as implicações socioambientais do uso dos transgênicos (2013)
Ratz, Sofia Valeriano Silva; Martins, Poliana Cristina de Melo; Motokane, Marcelo Tadeu
Source: Genética na Escola. Unidade: FFCLRP
Subjects: BIOLOGIA MOLECULAR, BIOTECNOLOGIA DE PLANTAS, TRANSGENES, BIOLOGIA (ENSINO)
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ABNT
RATZ, Sofia Valeriano Silva e MARTINS, Poliana Cristina de Melo e MOTOKANE, Marcelo Tadeu. As concepções alternativas de estudantes sobre as implicações socioambientais do uso dos transgênicos. Genética na Escola, v. 8, n. 1, p. 58-67, 2013Tradução . . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Ratz, S. V. S., Martins, P. C. de M., & Motokane, M. T. (2013). As concepções alternativas de estudantes sobre as implicações socioambientais do uso dos transgênicos. Genética na Escola, 8( 1), 58-67.
NLM
Ratz SVS, Martins PC de M, Motokane MT. As concepções alternativas de estudantes sobre as implicações socioambientais do uso dos transgênicos. Genética na Escola. 2013 ; 8( 1): 58-67.[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Ratz SVS, Martins PC de M, Motokane MT. As concepções alternativas de estudantes sobre as implicações socioambientais do uso dos transgênicos. Genética na Escola. 2013 ; 8( 1): 58-67.[citado 2026 abr. 26 ]
Trabalho de evento
Os saberes da docência na formação inicial: análise do relatório semestral de licenciandos participantes do PIBID de Biologia (2013)
Zia, Ingrid Caroline de Almeida; Scarpa, Daniela Lopes ; Silva, Rosana Louro Ferreira
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IB
Subjects: ENSINO SUPERIOR, BIOLOGIA (ENSINO)
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ABNT
ZIA, Ingrid Caroline de Almeida e SCARPA, Daniela Lopes e SILVA, Rosana Louro Ferreira. Os saberes da docência na formação inicial: análise do relatório semestral de licenciandos participantes do PIBID de Biologia. 2013, Anais.. Águas de Lindóia: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0942-1.pdf. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Zia, I. C. de A., Scarpa, D. L., & Silva, R. L. F. (2013). Os saberes da docência na formação inicial: análise do relatório semestral de licenciandos participantes do PIBID de Biologia. In Atas. Águas de Lindóia: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0942-1.pdf
NLM
Zia IC de A, Scarpa DL, Silva RLF. Os saberes da docência na formação inicial: análise do relatório semestral de licenciandos participantes do PIBID de Biologia [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0942-1.pdf
Vancouver
Zia IC de A, Scarpa DL, Silva RLF. Os saberes da docência na formação inicial: análise do relatório semestral de licenciandos participantes do PIBID de Biologia [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0942-1.pdf
Artigo de periodico
O papel da seleção natural na camuflagem (2013)
Mori, Lyria; Arias, Maria Cristina ; Miyaki, Cristina Yumi
Source: Genética na Escola. Unidade: IB
Subjects: MIMETISMO, ATIVIDADE ESCOLAR, BIOLOGIA (ENSINO), ENSINO MÉDIO
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ABNT
MORI, Lyria e ARIAS, Maria Cristina e MIYAKI, Cristina Yumi. O papel da seleção natural na camuflagem. Genética na Escola, v. 8, n. 2, p. 124-131, 2013Tradução . . Disponível em: http://geneticanaescola.com.br/wp-home/wp-content/uploads/2013/08/VersPress/RevtaGenEsc_8_02_Art02_Press.pdf. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Mori, L., Arias, M. C., & Miyaki, C. Y. (2013). O papel da seleção natural na camuflagem. Genética na Escola, 8( 2), 124-131. Recuperado de http://geneticanaescola.com.br/wp-home/wp-content/uploads/2013/08/VersPress/RevtaGenEsc_8_02_Art02_Press.pdf
NLM
Mori L, Arias MC, Miyaki CY. O papel da seleção natural na camuflagem [Internet]. Genética na Escola. 2013 ; 8( 2): 124-131.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://geneticanaescola.com.br/wp-home/wp-content/uploads/2013/08/VersPress/RevtaGenEsc_8_02_Art02_Press.pdf
Vancouver
Mori L, Arias MC, Miyaki CY. O papel da seleção natural na camuflagem [Internet]. Genética na Escola. 2013 ; 8( 2): 124-131.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://geneticanaescola.com.br/wp-home/wp-content/uploads/2013/08/VersPress/RevtaGenEsc_8_02_Art02_Press.pdf
Parte de monografia/livro
Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment (2013)
Franzolin, Fernanda; Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Os jovens e a ciência. Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, BIOLOGIA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRANZOLIN, Fernanda e BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. Os jovens e a ciência. Tradução . Curitiba: CRV, 2013. p. 153 . . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Franzolin, F., & Bizzo, N. M. V. (2013). Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In Os jovens e a ciência (p. 153 ). Curitiba: CRV.
NLM
Franzolin F, Bizzo NMV. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In: Os jovens e a ciência. Curitiba: CRV; 2013. p. 153 .[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Franzolin F, Bizzo NMV. Biology school textbooks: a new methodology for critical assessment. In: Os jovens e a ciência. Curitiba: CRV; 2013. p. 153 .[citado 2026 abr. 26 ]
Tese (Doutorado)
As ferramentas culturais e a construção de significados em atividades de campo: demandas para o ensino de biologia (2013)
Sessa, Patricia da Silva; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), FERRAMENTAS DE ESCRITA DA LINGUAGEM NATURAL, SIGNIFICADO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SESSA, Patricia da Silva. As ferramentas culturais e a construção de significados em atividades de campo: demandas para o ensino de biologia. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134705/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Sessa, P. da S. (2013). As ferramentas culturais e a construção de significados em atividades de campo: demandas para o ensino de biologia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134705/
NLM
Sessa P da S. As ferramentas culturais e a construção de significados em atividades de campo: demandas para o ensino de biologia [Internet]. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134705/
Vancouver
Sessa P da S. As ferramentas culturais e a construção de significados em atividades de campo: demandas para o ensino de biologia [Internet]. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134705/
Artigo de periodico
A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (2012)
Spelta, Leticia Maria Pia Bonandi; Nunes, Fernanda Peixoto Barbosa; Silva, João Rodrigo Santos da; Ursi, Suzana ; Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: IB
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPELTA, Leticia Maria Pia Bonandi et al. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, n. 2, p. 71-92, 2012Tradução . . Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Spelta, L. M. P. B., Nunes, F. P. B., Silva, J. R. S. da, Ursi, S., & Prestes, M. E. B. (2012). A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 12( 2), 71-92. Recuperado de http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
NLM
Spelta LMPB, Nunes FPB, Silva JRS da, Ursi S, Prestes MEB. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 71-92.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
Vancouver
Spelta LMPB, Nunes FPB, Silva JRS da, Ursi S, Prestes MEB. A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 71-92.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/287/306
Parte de monografia/livro
Trajetória de uma professora de Biologia (2012)
Krasilchik, Myriam
Source: O ensino das ciências como compromisso científico e social : os caminhos que percorremos. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), BIOLOGIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRASILCHIK, Myriam. Trajetória de uma professora de Biologia. O ensino das ciências como compromisso científico e social : os caminhos que percorremos. Tradução . São Paulo, SP: Cortez, 2012. p. 246 . . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Krasilchik, M. (2012). Trajetória de uma professora de Biologia. In O ensino das ciências como compromisso científico e social : os caminhos que percorremos (p. 246 ). São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Krasilchik M. Trajetória de uma professora de Biologia. In: O ensino das ciências como compromisso científico e social : os caminhos que percorremos. São Paulo, SP: Cortez; 2012. p. 246 .[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Krasilchik M. Trajetória de uma professora de Biologia. In: O ensino das ciências como compromisso científico e social : os caminhos que percorremos. São Paulo, SP: Cortez; 2012. p. 246 .[citado 2026 abr. 26 ]
Trabalho de evento
Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de formação continuada na modalidade a distância (2012)
Aluani, Tamara; Ursi, Suzana
Source: Anais. Conference titles: Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências. Unidade: IB
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALUANI, Tamara e URSI, Suzana. Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de formação continuada na modalidade a distância. 2012, Anais.. Porto Alegre: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.botanicaonline.com.br/geral/arquivos/ATA_EIBIEC_IV%20ALUANI.pdf. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Aluani, T., & Ursi, S. (2012). Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de formação continuada na modalidade a distância. In Anais. Porto Alegre: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.botanicaonline.com.br/geral/arquivos/ATA_EIBIEC_IV%20ALUANI.pdf
NLM
Aluani T, Ursi S. Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de formação continuada na modalidade a distância [Internet]. Anais. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.botanicaonline.com.br/geral/arquivos/ATA_EIBIEC_IV%20ALUANI.pdf
Vancouver
Aluani T, Ursi S. Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de formação continuada na modalidade a distância [Internet]. Anais. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.botanicaonline.com.br/geral/arquivos/ATA_EIBIEC_IV%20ALUANI.pdf
Trabalho de evento
O programa Redefor e o perfil de seus cursistas: aproximações da realidade brasileira? (2012)
Barbosa, Pércia Paiva; Ursi, Suzana
Source: Anais. Conference titles: Seminário de Educação à Distância: Tão Longe, Tão Perto. Unidade: IB
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO, CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO, BIOLOGIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARBOSA, Pércia Paiva e URSI, Suzana. O programa Redefor e o perfil de seus cursistas: aproximações da realidade brasileira? 2012, Anais.. Belo Horizonte: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, 2012. . Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Barbosa, P. P., & Ursi, S. (2012). O programa Redefor e o perfil de seus cursistas: aproximações da realidade brasileira? In Anais. Belo Horizonte: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo.
NLM
Barbosa PP, Ursi S. O programa Redefor e o perfil de seus cursistas: aproximações da realidade brasileira? Anais. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Barbosa PP, Ursi S. O programa Redefor e o perfil de seus cursistas: aproximações da realidade brasileira? Anais. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Tese (Doutorado)
Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos (2012)
Crepaldi, Marilize; Krasilchik, Myriam (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CREPALDI, Marilize. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Crepaldi, M. (2012). Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/
NLM
Crepaldi M. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/
Vancouver
Crepaldi M. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/
Artigo de periodico
Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica (2012)
Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Revista de Educação Pública. Unidade: FE
Subjects: EVOLUCIONISMO (ENSINO), CIENTIFICISMO, BIOLOGIA (ENSINO), ESCOLA DE ENSINO MÉDIO, MATO GROSSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica. Revista de Educação Pública, v. 21, n. ja/abr. 2012., p. 147-167, 2012Tradução . . Disponível em: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/337/305. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Bizzo, N. M. V. (2012). Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica. Revista de Educação Pública, 21( ja/abr. 2012.), 147-167. Recuperado de http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/337/305
NLM
Bizzo NMV. Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica [Internet]. Revista de Educação Pública. 2012 ; 21( ja/abr. 2012.): 147-167.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/337/305
Vancouver
Bizzo NMV. Atitudes de estudantes mato-grossenses frente à Ciência e à evolução biológica [Internet]. Revista de Educação Pública. 2012 ; 21( ja/abr. 2012.): 147-167.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/337/305
Parte de material didatico
Plano de curso de biologia molecular (2011)
Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. Unidade: IB
Subjects: BIOLOGIA MOLECULAR, BIOLOGIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRESTES, Maria Elice Brzezinski. Plano de curso de biologia molecular. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP. . Acesso em: 26 abr. 2026. , 2011
APA
Prestes, M. E. B. (2011). Plano de curso de biologia molecular. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP.
NLM
Prestes MEB. Plano de curso de biologia molecular. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Prestes MEB. Plano de curso de biologia molecular. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Parte de material didatico
A difusão da ciência: definições e roteiro de atividade (2011)
Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. Unidade: IB
Subjects: BIOLOGIA (ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
PRESTES, Maria Elice Brzezinski. A difusão da ciência: definições e roteiro de atividade. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP. . Acesso em: 26 abr. 2026. , 2011
APA
Prestes, M. E. B. (2011). A difusão da ciência: definições e roteiro de atividade. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP.
NLM
Prestes MEB. A difusão da ciência: definições e roteiro de atividade. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Prestes MEB. A difusão da ciência: definições e roteiro de atividade. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Artigo de periodico
A identidade humana e o alter vivo: concepções de alguns alunos de ciências biológicas (2011)
Pagan, Acácio Alexandre; El-Hani, Charbel; Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Revista de Educação Pública. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, BIOCIÊNCIAS, BIOLOGIA (ENSINO), RACISMO, EUGENIA
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ABNT
PAGAN, Acácio Alexandre e EL-HANI, Charbel e BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. A identidade humana e o alter vivo: concepções de alguns alunos de ciências biológicas. Revista de Educação Pública, v. 20, n. 44, p. 445-461, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.ie.ufmt.br/revista/sistema/revistas/arquivos/1333309244.pdf. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Pagan, A. A., El-Hani, C., & Bizzo, N. M. V. (2011). A identidade humana e o alter vivo: concepções de alguns alunos de ciências biológicas. Revista de Educação Pública, 20( 44), 445-461. Recuperado de http://www.ie.ufmt.br/revista/sistema/revistas/arquivos/1333309244.pdf
NLM
Pagan AA, El-Hani C, Bizzo NMV. A identidade humana e o alter vivo: concepções de alguns alunos de ciências biológicas [Internet]. Revista de Educação Pública. 2011 ; 20( 44): 445-461.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.ie.ufmt.br/revista/sistema/revistas/arquivos/1333309244.pdf
Vancouver
Pagan AA, El-Hani C, Bizzo NMV. A identidade humana e o alter vivo: concepções de alguns alunos de ciências biológicas [Internet]. Revista de Educação Pública. 2011 ; 20( 44): 445-461.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.ie.ufmt.br/revista/sistema/revistas/arquivos/1333309244.pdf
Parte de material didatico
Uso de modelos na ciência e no ensino de ciências (2011)
Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. Unidade: IB
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA (ATIVIDADE), BIOLOGIA (ENSINO), MODELOS (USO)
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ABNT
PRESTES, Maria Elice Brzezinski. Uso de modelos na ciência e no ensino de ciências. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP. . Acesso em: 26 abr. 2026. , 2011
APA
Prestes, M. E. B. (2011). Uso de modelos na ciência e no ensino de ciências. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. São Paulo: IB-USP.
NLM
Prestes MEB. Uso de modelos na ciência e no ensino de ciências. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]
Vancouver
Prestes MEB. Uso de modelos na ciência e no ensino de ciências. Biologia molecular para licenciatura - BIO 0441. 2011 ;[citado 2026 abr. 26 ]

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