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Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos (2012)

  • Authors:
  • Autor USP: CREPALDI, MARILIZE - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: BIOLOGIA (ENSINO); EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
  • Keywords: Alfabetização em biologia; Biologia; Biology; Currículo; Curriculum; Educação; Educação de jovens e adultos; Education; Education of young and adults; Literacy in biology
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho é um estudo de caso do CEEJA Dona Clara Mantelli, por possuir uma proposta curricular singular na cidade de São Paulo. A importância da Biologia para a formação do cidadão é parte essencial do trabalho. O objetivo principal dessa investigação foi o de analisar se os estudantes da educação de jovens e adultos dessa proposta metodológica de ensino diferenciada de ensino supletivo podem atingir níveis cognitivos mais complexos de aprendizado dos conteúdos da disciplina Biologia. A sequência metodológica consistiu de três momentos. No primeiro Momento foram entrevistados quarenta e três alunos que cursavam o ensino médio em 2010 e responderam ao primeiro instrumento de pesquisa que atingia questões relativas ao conhecimento da clientela da escola, sua relação com o currículo e a disciplina Biologia. Ainda nesse momento, houve a entrevista com o Dirigente da escola que respondeu sobre a comunidade escolar. O enfoque do segundo momento foi dirigido às professoras e a visão sobre o currículo. O terceiro Momento aconteceu em 2011 e procurou se aproximar dos diferentes níveis cognitivos que quarenta e oito alunos poderiam atingir frente aos vinte conteúdos de Biologia que foram previamente selecionados. As principais conclusões apontaram para o significado da alfabetização em Biologia na vida do aluno jovem e adulto que participou desse programa, entre elas que a concepção desse curso ainda é antropocêntrica, embora os cursos da atualidade estejam preocupados emse dirigir para uma visão mais ecocêntrica da Biologia. O espaço de leitura se mostrou essencial para o desenvolvimento do autodidatismo desse modelo de curso. A disciplina Biologia favorece a inserção do sujeito na vida cidadã e contribui para seus direitos humanos sejam assegurados. As oficinas de Biologia se mostraram eficientes com os três temas selecionados: Botânica, microscopia e Genética, possibilitando aos alunos durante o processo, atingir níveis cognitivos mais complexos de compreensão sobre os assuntos da disciplina
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 09.10.2012
  • Acesso à fonte
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    • ABNT

      CREPALDI, Marilize; KRASILCHIK, Myriam. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/ >.
    • APA

      Crepaldi, M., & Krasilchik, M. (2012). Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/
    • NLM

      Crepaldi M, Krasilchik M. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/
    • Vancouver

      Crepaldi M, Krasilchik M. Alfabetização em biologia na educação de jovens e adultos [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052013-144301/

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