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Tese (Doutorado)
Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP (2021)
Ipolito, Juliana Chioca; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, INTERNALIZAÇÃO, CONCEITOS (PROCESSOS COGNITIVOS), PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
IPOLITO, Juliana Chioca. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP  . 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Ipolito, J. C. (2021). Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
NLM
Ipolito JC. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
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Ipolito JC. Os sentidos pessoais e os significados sociais da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem na formação inicial de professores: uma análise dos cursos de Pedagogia da UFT e da USP   [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042021-192358/
Parte de monografia/livro
Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético (2019)
Barrera, Sylvia Domingos (Organizador); Santos, Maria José dos (Organizador)
Source: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Tradução . São Paulo: Vetor, 2019. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético. (2019). Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético. In Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor.
NLM
Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 16 ]
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Como se aprende a ler e escrever: a compreensão do princípio alfabético. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação ... (2019)
Santos, Maria José dos (Organizador); Barrera, Sylvia Domingos (Organizador)
Source: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação .. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2019
APA
Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação .. (2019). Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação .. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor.
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Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação .. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
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Os três volumes que compõem a trilogia A criança, a leitura e a escrita, publicada pela Editora Vetor, destinam-se a servir de apoio à formação .. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino (2019)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner (Organizador); Paula, Fraulein Vidigal de (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM, PROCESSOS COGNITIVOS, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. . São Paulo: Vetor. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2019
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Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. (2019). Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. São Paulo: Vetor.
NLM
Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
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Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas (2019)
Santos, Maria José dos (Organizador); Barrera, Sylvia Domingos (Organizador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. . São Paulo: Vetor. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2019
APA
Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. (2019). Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor.
NLM
Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
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Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. 2019 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita (2019)
Castro, Danielle Andrade Silva de; Gatto, Regiane Kosmoski Silvestre; Barrera, Sylvia Domingos (Organizador)
Source: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
CASTRO, Danielle Andrade Silva de e GATTO, Regiane Kosmoski Silvestre. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Tradução . São Paulo: Vetor, 2019. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Castro, D. A. S. de, & Gatto, R. K. S. (2019). Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor.
NLM
Castro DAS de, Gatto RKS. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 16 ]
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Castro DAS de, Gatto RKS. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2024 nov. 16 ]
Tese (Doutorado)
O lugar onde as dunas falam (2018)
Souza, Sandra Carezzato de; Machado, Regina Stela Barcelos (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA, APRENDIZAGEM, CRIAÇÃO ARTÍSTICA
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ABNT
SOUZA, Sandra Carezzato de. O lugar onde as dunas falam. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-17072018-171753/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Souza, S. C. de. (2018). O lugar onde as dunas falam (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-17072018-171753/
NLM
Souza SC de. O lugar onde as dunas falam [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-17072018-171753/
Vancouver
Souza SC de. O lugar onde as dunas falam [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-17072018-171753/
Parte de monografia/livro
Videogravação nas ciências humanas: o dilema entre potencial da imagem e direito de preservação da identidade (2018)
Amorim, Kátia de Souza ; Dentz, Marisa Von ; Costa, Natália Meireles Santos da
Source: Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Unidade: FFCLRP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ENSINO SUPERIOR, CRIANÇAS
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ABNT
AMORIM, Kátia de Souza e DENTZ, Marisa Von e COSTA, Natália Meireles Santos da. Videogravação nas ciências humanas: o dilema entre potencial da imagem e direito de preservação da identidade. Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Tradução . Campinas: Mercado de Letras, 2018. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/31e6efa7-470e-4cc1-a0ee-0c1fabb4e6e4/002965511.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Amorim, K. de S., Dentz, M. V., & Costa, N. M. S. da. (2018). Videogravação nas ciências humanas: o dilema entre potencial da imagem e direito de preservação da identidade. In Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Campinas: Mercado de Letras. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/31e6efa7-470e-4cc1-a0ee-0c1fabb4e6e4/002965511.pdf
NLM
Amorim K de S, Dentz MV, Costa NMS da. Videogravação nas ciências humanas: o dilema entre potencial da imagem e direito de preservação da identidade [Internet]. In: Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Campinas: Mercado de Letras; 2018. [citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/31e6efa7-470e-4cc1-a0ee-0c1fabb4e6e4/002965511.pdf
Vancouver
Amorim K de S, Dentz MV, Costa NMS da. Videogravação nas ciências humanas: o dilema entre potencial da imagem e direito de preservação da identidade [Internet]. In: Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Campinas: Mercado de Letras; 2018. [citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/31e6efa7-470e-4cc1-a0ee-0c1fabb4e6e4/002965511.pdf
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas (2018)
Leme, Maria Isabel da Silva (Organizador) ; Cagnin, Simone (Organizador); Leite, Sérgio Antônio da Silva (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: PESQUISA, ÉTICA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, APRENDIZAGEM
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ABNT
Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. . Campinas: Mercado de Letras. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2018
APA
Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. (2018). Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. 2018 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Pesquisa aplicada em psicologia: implicações éticas. 2018 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro
Aprendizagem significativa na escola = Aprendizaje significativo en la escuela (2017)
Masini, Elcie Aparecida Fortes Salzano; Moreira, Marco Antonio
Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
MASINI, Elcie Aparecida Fortes Salzano e MOREIRA, Marco Antonio. Aprendizagem significativa na escola = Aprendizaje significativo en la escuela. . Curitiba: CRV. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2017
APA
Masini, E. A. F. S., & Moreira, M. A. (2017). Aprendizagem significativa na escola = Aprendizaje significativo en la escuela. Curitiba: CRV.
NLM
Masini EAFS, Moreira MA. Aprendizagem significativa na escola = Aprendizaje significativo en la escuela. 2017 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Masini EAFS, Moreira MA. Aprendizagem significativa na escola = Aprendizaje significativo en la escuela. 2017 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem (2016)
D'Aurea-Tardeli, Denise (Organizador); Paula, Fraulein Vidigal de (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem. . São Paulo: Cengage Learning. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2016
APA
Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem. (2016). Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem. 2016 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Motivação, atitudes e habilidades: recursos para a aprendizagem. 2016 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Artigo de periodico-dep/entr
O vínculo do afeto (2015)
Araujo, Valeria Amorim Arantes de
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AFETIVIDADE, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAUJO, Valeria Amorim Arantes de. O vínculo do afeto. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2015
APA
Araujo, V. A. A. de. (2015). O vínculo do afeto. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Araujo VAA de. O vínculo do afeto. Educação. 2015 ; 18( 215): 37-48.[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Araujo VAA de. O vínculo do afeto. Educação. 2015 ; 18( 215): 37-48.[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do ensino fundamental (2015)
Starepravo, Ana Ruth; Macedo, Lino de
Source: Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Unidade: IP
Subjects: JOGOS MATEMÁTICOS, APRENDIZAGEM, ENSINO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
STAREPRAVO, Ana Ruth e MACEDO, Lino de. Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do ensino fundamental. Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Tradução . Curitiba, PR: CRV, 2015. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Starepravo, A. R., & Macedo, L. de. (2015). Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do ensino fundamental. In Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Curitiba, PR: CRV.
NLM
Starepravo AR, Macedo L de. Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Curitiba, PR: CRV; 2015. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Starepravo AR, Macedo L de. Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Curitiba, PR: CRV; 2015. [citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Compreensão em leitura e desempenho escolar (2014)
Barrera, Sylvia Domingos; Santos, Maria José dos
Source: Leitura & escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. Unidade: FFCLRP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARRERA, Sylvia Domingos e SANTOS, Maria José dos. Compreensão em leitura e desempenho escolar. Leitura & escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. Tradução . Curitiba: Juruá, 2014. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Barrera, S. D., & Santos, M. J. dos. (2014). Compreensão em leitura e desempenho escolar. In Leitura & escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. Curitiba: Juruá.
NLM
Barrera SD, Santos MJ dos. Compreensão em leitura e desempenho escolar. In: Leitura & escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. Curitiba: Juruá; 2014. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Barrera SD, Santos MJ dos. Compreensão em leitura e desempenho escolar. In: Leitura & escrita: a sua aprendizagem na teoria e na prática. Curitiba: Juruá; 2014. [citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior (2014)
Yaegashi, Solange Franci Raimundo (Organizador); Caetano, Luciana Maria (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. . Curitiba: CRV. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2014
APA
A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. (2014). A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. Curitiba: CRV.
NLM
A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. 2014 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
A psicopedagogia e o processo de ensino-aprendizagem: da educação infantil ao ensino superior. 2014 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Se acender tem que queimar: mas entre declarações e atos algo derrete na língua (2012)
Barzotto, Valdir Heitor
Source: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA (EDUCAÇÃO), ENSINO, APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE, RACIOCÍNIO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARZOTTO, Valdir Heitor. Se acender tem que queimar: mas entre declarações e atos algo derrete na língua. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. Tradução . São Paulo: Paulistana, 2012. p. 239 . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Barzotto, V. H. (2012). Se acender tem que queimar: mas entre declarações e atos algo derrete na língua. In Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer (p. 239 ). São Paulo: Paulistana.
NLM
Barzotto VH. Se acender tem que queimar: mas entre declarações e atos algo derrete na língua. In: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana; 2012. p. 239 .[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Barzotto VH. Se acender tem que queimar: mas entre declarações e atos algo derrete na língua. In: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana; 2012. p. 239 .[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Frente a uma situação que nos parece adversa... [Apresentação] (2012)
Riolfi, Claudia Rosa; Barzotto, Valdir Heitor
Source: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA (EDUCAÇÃO), ENSINO, APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE, RACIOCÍNIO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa e BARZOTTO, Valdir Heitor. Frente a uma situação que nos parece adversa.. [Apresentação]. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2012
APA
Riolfi, C. R., & Barzotto, V. H. (2012). Frente a uma situação que nos parece adversa.. [Apresentação]. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana.
NLM
Riolfi CR, Barzotto VH. Frente a uma situação que nos parece adversa.. [Apresentação]. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. 2012 ;239 .[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Riolfi CR, Barzotto VH. Frente a uma situação que nos parece adversa.. [Apresentação]. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. 2012 ;239 .[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer (2012)
Riolfi, Claudia Rosa (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA (EDUCAÇÃO), ENSINO, APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE, RACIOCÍNIO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer. . São Paulo: Paulistana. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2012
APA
Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer. (2012). Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana.
NLM
Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer. 2012 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Sem choro nem vela: carta aos professores que ainda vão nascer. 2012 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Idioglossias partilhadas: carta de amor ao professor que ainda vai nascer (2012)
Riolfi, Claudia Rosa
Source: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA (EDUCAÇÃO), ENSINO, APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE, RACIOCÍNIO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. Idioglossias partilhadas: carta de amor ao professor que ainda vai nascer. Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. Tradução . São Paulo: Paulistana, 2012. p. 239 . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Riolfi, C. R. (2012). Idioglossias partilhadas: carta de amor ao professor que ainda vai nascer. In Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer (p. 239 ). São Paulo: Paulistana.
NLM
Riolfi CR. Idioglossias partilhadas: carta de amor ao professor que ainda vai nascer. In: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana; 2012. p. 239 .[citado 2024 nov. 16 ]
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Riolfi CR. Idioglossias partilhadas: carta de amor ao professor que ainda vai nascer. In: Sem choro nem vela : carta aos professores que ainda vão nascer. São Paulo: Paulistana; 2012. p. 239 .[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro
Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo (2011)
Piletti, Nelson; Rossato, Solange Marques
Unidade: FE
Subjects: CONSTRUTIVISMO (PSICOLOGIA), APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOLOGIA COGNITIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PILETTI, Nelson e ROSSATO, Solange Marques. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. . São Paulo, SP: Contexto. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2011
APA
Piletti, N., & Rossato, S. M. (2011). Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. São Paulo, SP: Contexto.
NLM
Piletti N, Rossato SM. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. 2011 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Piletti N, Rossato SM. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. 2011 ;[citado 2024 nov. 16 ]

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