Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: BARRERA, SYLVIA DOMINGOS - FFCLRP ; CASTRO, DANIELLE ANDRADE SILVA DE - FFCLRP ; GATTO, REGIANE KOSMOSKI SILVESTRE - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: APRENDIZAGEM; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; ESCRITA; LEITURA; PSICOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas
- Volume/Número/Paginação/Ano: 272 p
-
ABNT
CASTRO, Danielle Andrade Silva de e GATTO, Regiane Kosmoski Silvestre. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. Tradução . São Paulo: Vetor, 2019. . . Acesso em: 26 dez. 2025. -
APA
Castro, D. A. S. de, & Gatto, R. K. S. (2019). Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor. -
NLM
Castro DAS de, Gatto RKS. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2025 dez. 26 ] -
Vancouver
Castro DAS de, Gatto RKS. Letramento emergente, educação infantil e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. In: Aprender a ler e escrever: bases cognitivas e práticas pedagógicas. São Paulo: Vetor; 2019. [citado 2025 dez. 26 ] - Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental
- A contribuição das habilidades de letramento emergente para as competências iniciais de leitura e escrita
- Efeitos de um programa de intervenção em letramento emergente desenvolvido com crianças do último ano da educação infantil
- Comparação dos efeitos de um treinamento breve em consciência silábica versus fonêmica sobre habilidades emergentes de alfabetização em pré-escolares
- "Ler", ouvir, refletir e compreender... operacionalizando princípios
- Influência da consciência fonológica na aprendizagem da leitura e escrita: o que dizem as pesquisas brasileiras
- Compreensão em leitura e desempenho escolar
- Programa Multissensorial/Fônico: efeitos em pré-escolares em risco de apresentarem dificuldades de alfabetização
- Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental
- Conhecimento do nome das letras e habilidades iniciais em escrita
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