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Tese (Doutorado)
O pensamento histórico em redes hipertextuais (2013)
Resende, Murilo José de; Lopes, Katia Maria Abud (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA (ENSINO), HIPERTEXTO, INTERNET, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
RESENDE, Murilo José de. O pensamento histórico em redes hipertextuais. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122013-141501/. Acesso em: 11 set. 2024.
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Resende, M. J. de. (2013). O pensamento histórico em redes hipertextuais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122013-141501/
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Resende MJ de. O pensamento histórico em redes hipertextuais [Internet]. 2013 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122013-141501/
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Resende MJ de. O pensamento histórico em redes hipertextuais [Internet]. 2013 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122013-141501/
Tese (Doutorado)
A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual (2011)
Czeszak, Wanderlucy Angelica Alves Correa; Piconez, Stela C. Bertholo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PESQUISA QUALITATIVA, MAPAS CONCEITUAIS, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CZESZAK, Wanderlucy Angelica Alves Correa. A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-091506/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Czeszak, W. A. A. C. (2011). A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-091506/
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Czeszak WAAC. A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-091506/
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Czeszak WAAC. A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-091506/
Dissertação (Mestrado)
Explorando o terreno das pesquisas: panorama das pesquisas brasileiras desenvolvidas na educação básica com abordagem em geometria mediada pelas tecnologias digitais (2011)
Silva, Rodrigo Gabriel da; Kenski, Vani Moreira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MONOGRAFIAS, GEOMETRIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Rodrigo Gabriel da. Explorando o terreno das pesquisas: panorama das pesquisas brasileiras desenvolvidas na educação básica com abordagem em geometria mediada pelas tecnologias digitais. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10062011-130955/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Silva, R. G. da. (2011). Explorando o terreno das pesquisas: panorama das pesquisas brasileiras desenvolvidas na educação básica com abordagem em geometria mediada pelas tecnologias digitais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10062011-130955/
NLM
Silva RG da. Explorando o terreno das pesquisas: panorama das pesquisas brasileiras desenvolvidas na educação básica com abordagem em geometria mediada pelas tecnologias digitais [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10062011-130955/
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Silva RG da. Explorando o terreno das pesquisas: panorama das pesquisas brasileiras desenvolvidas na educação básica com abordagem em geometria mediada pelas tecnologias digitais [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10062011-130955/
Tese (Doutorado)
Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem (2011)
Nunes, Eliana dos Reis; Piconez, Stela Conceicao Bertholo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
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NUNES, Eliana dos Reis. Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-093129/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Nunes, E. dos R. (2011). Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-093129/
NLM
Nunes E dos R. Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-093129/
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Nunes E dos R. Ensino de conceitos físicos no ensino médio e as contribuições dos objetos de aprendizagem [Internet]. 2011 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-093129/
Tese (Doutorado)
Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial (2010)
Fujita, Oscar Massaru; Kenski, Vani Moreira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL (EDUCAÇÃO), ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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FUJITA, Oscar Massaru. Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26042010-091608/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Fujita, O. M. (2010). Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26042010-091608/
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Fujita OM. Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26042010-091608/
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Fujita OM. Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26042010-091608/
Dissertação (Mestrado)
Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família (2010)
Santos, Márcia Maria Brandão; Bueno, Belmira Amelia de Barros Oliveira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SUCESSO ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM ESCOLAR, RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA
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SANTOS, Márcia Maria Brandão. Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-162911/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Santos, M. M. B. (2010). Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-162911/
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Santos MMB. Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-162911/
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Santos MMB. Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-162911/
Dissertação (Mestrado)
Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivista (2009)
Watanabe, Adriana; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, DIDÁTICA, LEITURA, ESCRITA, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, DOCUMENTAÇÃO (EDUCAÇÃO)
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WATANABE, Adriana. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivista. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27042009-150326/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Watanabe, A. (2009). Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27042009-150326/
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Watanabe A. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivista [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27042009-150326/
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Watanabe A. Aprendizagem escolar na sala de apoio pedagógico - SAP: uma experiência pedagógica baseada nos pressupostos construtivista [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27042009-150326/
Dissertação (Mestrado)
A disciplina sociologia no ensino médio: perspectivas de mediação pedagógica e tecnológica. Um diálogo possível (2009)
Leodoro, Silvana Aparecida Pires; Piconez, Stela Conceição Bertholo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA, ENSINO MÉDIO, INTERNET, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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LEODORO, Silvana Aparecida Pires. A disciplina sociologia no ensino médio: perspectivas de mediação pedagógica e tecnológica. Um diálogo possível. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032010-141607/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Leodoro, S. A. P. (2009). A disciplina sociologia no ensino médio: perspectivas de mediação pedagógica e tecnológica. Um diálogo possível (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032010-141607/
NLM
Leodoro SAP. A disciplina sociologia no ensino médio: perspectivas de mediação pedagógica e tecnológica. Um diálogo possível [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032010-141607/
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Leodoro SAP. A disciplina sociologia no ensino médio: perspectivas de mediação pedagógica e tecnológica. Um diálogo possível [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032010-141607/
Tese (Doutorado)
Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores (2009)
Ferreira, Zeila Miranda; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FERREIRA, Zeila Miranda. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Ferreira, Z. M. (2009). Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
NLM
Ferreira ZM. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
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Ferreira ZM. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
Tese (Doutorado)
A reflexão e a prática docente: considerações a partir de uma pesquisa-ação (2008)
Acker, Maria Teresa Vianna Van; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR, AUTOBIOGRAFIAS, SUBJETIVIDADE
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ABNT
ACKER, Maria Teresa Vianna Van. A reflexão e a prática docente: considerações a partir de uma pesquisa-ação. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-143551/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Acker, M. T. V. V. (2008). A reflexão e a prática docente: considerações a partir de uma pesquisa-ação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-143551/
NLM
Acker MTVV. A reflexão e a prática docente: considerações a partir de uma pesquisa-ação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-143551/
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Acker MTVV. A reflexão e a prática docente: considerações a partir de uma pesquisa-ação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-143551/
Dissertação (Mestrado)
A postura docente diante dos ciclos de aprendizagem (2007)
Cunha, Isabela Bilecki da; Barretto, Elba Siqueira de Sá (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, FRACASSO ESCOLAR, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Isabela Bilecki da. A postura docente diante dos ciclos de aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-145844/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Cunha, I. B. da. (2007). A postura docente diante dos ciclos de aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-145844/
NLM
Cunha IB da. A postura docente diante dos ciclos de aprendizagem [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-145844/
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Cunha IB da. A postura docente diante dos ciclos de aprendizagem [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-145844/
Tese (Doutorado)
Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional (2007)
Oliveira, Gerson Pastre de; Kenski, Vani Moreira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO (ON-LINE), AMBIENTE COLABORATIVO (CURSOS;ON-LINE), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (CURSOS;ON-LINE), NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO (EDUCAÇÃO;CURSOS;ON-LINE), TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Gerson Pastre de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Oliveira, G. P. de. (2007). Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/
NLM
Oliveira GP de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/
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Oliveira GP de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/
Dissertação (Mestrado)
Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para o ensino de geografia: um estudo de caso (2007)
Carolino, Jussara de Abreu; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), PROJETO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAROLINO, Jussara de Abreu. Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para o ensino de geografia: um estudo de caso. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-142053/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Carolino, J. de A. (2007). Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para o ensino de geografia: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-142053/
NLM
Carolino J de A. Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para o ensino de geografia: um estudo de caso [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-142053/
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Carolino J de A. Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para o ensino de geografia: um estudo de caso [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22022008-142053/
Dissertação (Mestrado)
Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias (2007)
Mendonça, Patrícia Moulin; Barretto, Elba Siqueira de Sá (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LEITURA (ESTUDO E ENSINO), ESCRITA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDONÇA, Patrícia Moulin. Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-111406/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Mendonça, P. M. (2007). Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-111406/
NLM
Mendonça PM. Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-111406/
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Mendonça PM. Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias [Internet]. 2007 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-111406/
Tese (Doutorado)
Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (2006)
Guimarães, Iara Vieira; Pontuschka, Nídia Nacib (Orient)
Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, JORNALISMO, GLOBALIZAÇÃO (EDUCAÇÃO), ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Iara Vieira. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Guimarães, I. V. (2006). Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ]
Vancouver
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ]
Tese (Doutorado)
Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação (2006)
Mendes, Olenir Maria; André, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, ENSINO SUPERIOR (EDUCAÇÃO), AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
MENDES, Olenir Maria. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Mendes, O. M. (2006). Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
NLM
Mendes OM. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
Vancouver
Mendes OM. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
Dissertação (Mestrado)
A máquina do tempo: representações do passado, história e memória na sala de aula (2006)
Ribeiro, Regina Maria de Oliveira; Abud, Kátia Maria (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA (ESTUDO E ENSINO), MEMÓRIA CULTURAL (EDUCAÇÃO), PATRIMÔNIO CULTURAL (EDUCAÇÃO), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM, FONTES HISTÓRICAS (EDUCAÇÃO), CULTURA MATERIAL (EDUCAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
RIBEIRO, Regina Maria de Oliveira. A máquina do tempo: representações do passado, história e memória na sala de aula. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-101451/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Ribeiro, R. M. de O. (2006). A máquina do tempo: representações do passado, história e memória na sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-101451/
NLM
Ribeiro RM de O. A máquina do tempo: representações do passado, história e memória na sala de aula [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-101451/
Vancouver
Ribeiro RM de O. A máquina do tempo: representações do passado, história e memória na sala de aula [Internet]. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-101451/
Dissertação (Mestrado)
Estágio e escola-campo: protagonistas na construção de saberes dos alunos-professores do curso de pedagogia do campus avançado de Catalão - UFG (2006)
Silva, Kátia Silene da; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESTÁGIOS (EDUCAÇÃO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
SILVA, Kátia Silene da. Estágio e escola-campo: protagonistas na construção de saberes dos alunos-professores do curso de pedagogia do campus avançado de Catalão - UFG. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Silva, K. S. da. (2006). Estágio e escola-campo: protagonistas na construção de saberes dos alunos-professores do curso de pedagogia do campus avançado de Catalão - UFG (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Silva KS da. Estágio e escola-campo: protagonistas na construção de saberes dos alunos-professores do curso de pedagogia do campus avançado de Catalão - UFG. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ]
Vancouver
Silva KS da. Estágio e escola-campo: protagonistas na construção de saberes dos alunos-professores do curso de pedagogia do campus avançado de Catalão - UFG. 2006 ;[citado 2024 set. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
Memória e ensino de história: uma experiência na educação de jovens e adultos (2004)
Lawand, Diógenes Nicolau; Oliveira, Zilma de Moraes Ramos de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, JOVENS (EDUCAÇÃO), HISTÓRIA (ESTUDO E ENSINO), PATRIMÔNIO CULTURAL (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
LAWAND, Diógenes Nicolau. Memória e ensino de história: uma experiência na educação de jovens e adultos. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12022015-145603/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Lawand, D. N. (2004). Memória e ensino de história: uma experiência na educação de jovens e adultos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12022015-145603/
NLM
Lawand DN. Memória e ensino de história: uma experiência na educação de jovens e adultos [Internet]. 2004 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12022015-145603/
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Lawand DN. Memória e ensino de história: uma experiência na educação de jovens e adultos [Internet]. 2004 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12022015-145603/
Dissertação (Mestrado)
Memória do projeto urbanização e as águas: relação universidade e escola pública (2004)
Estima, Regina Inês Villas Bôas; Pontuschka, Nídia Nacib (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO PÚBLICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
ESTIMA, Regina Inês Villas Bôas. Memória do projeto urbanização e as águas: relação universidade e escola pública. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-085130/. Acesso em: 11 set. 2024.
APA
Estima, R. I. V. B. (2004). Memória do projeto urbanização e as águas: relação universidade e escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-085130/
NLM
Estima RIVB. Memória do projeto urbanização e as águas: relação universidade e escola pública [Internet]. 2004 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-085130/
Vancouver
Estima RIVB. Memória do projeto urbanização e as águas: relação universidade e escola pública [Internet]. 2004 ;[citado 2024 set. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-085130/

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