Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional (2007)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, GERSON PASTRE DE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO (ON-LINE); AMBIENTE COLABORATIVO (CURSOS;ON-LINE); AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (CURSOS;ON-LINE); NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO (EDUCAÇÃO;CURSOS;ON-LINE); TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (EDUCAÇÃO); ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho traz os resultados de uma investigação de caráter qualitativo, apoiada em descrições provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, tendo como foco o processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes. A investigação mostrou que, em decorrência das possibilidades abertas às pessoas pelas novas tecnologias de informação e comunicação, o processo avaliativo não pode se limitar à lógica do exame, pós-processual e definitivo, mas deve estender-se a todos os momentos, formas, atividades e práticas de um ambiente de curso. Esta abordagem, de caráter multidimensional, é capaz de dar conta do caráter complexo do conhecimento pertinente, levando em consideração as múltiplas possibilidades de interação, os diferentes tempos e espaços de aprender e ensinar, e as interfaces correspondentes, bem como as abordagens interdisciplinares presentes no ambiente colaborativo analisado. As referências teóricas buscaram situar as conceituações de avaliação e sua prática predominante, além de tratar dos diversos aspectos das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação. Com base nestas duas frentes principais, outros conceitos foram contemplados no campo teórico, como complexidade, colaboração, tempo, espaço, interdisciplinaridade, entre outros, o que permitiu à pesquisa basear-se em um arcabouço de idéias a partir das quais as análises foram trazidas à luz, de forma a mostrar as amplas possibilidades da avaliaçãomultidimensional da aprendizagem em ambientes colaborativos on-line, a qual oportuniza o ajuste dos objetivos individuais de estudantes e professores em função de uma estratégia pedagógica que privilegia dialeticamente a construção coletiva do conhecimento e a autonomia. Outro ponto importante demonstrado nesta investigação é a importância das pessoas, acima das tecnologias, e da colaboração entre as pessoas para uma avaliação de ) todos os momentos, inclusive considerando as trajetórias de cada participante, como sujeito detentor de história pessoal e de conhecimentos advindos de múltiplas fontes, em permanente estado de elaboração.
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.04.2007
-
ABNT
OLIVEIRA, Gerson Pastre de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/. Acesso em: 06 fev. 2026. -
APA
Oliveira, G. P. de. (2007). Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ -
NLM
Oliveira GP de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional [Internet]. 2007 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/ -
Vancouver
Oliveira GP de. Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional [Internet]. 2007 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062007-115835/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
