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Dissertação (Mestrado)
O Realismo Químico e o contexto filosófico da Química: uma análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos (2025)
Aldi, Artur ; Fernandez, Carmen (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, LIVRO DIDÁTICO, REALISMO, ENSINO
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ALDI, Artur. O Realismo Químico e o contexto filosófico da Química: uma análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13102025-103853/. Acesso em: 27 jan. 2026.
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Aldi, A. (2025). O Realismo Químico e o contexto filosófico da Química: uma análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13102025-103853/
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Aldi A. O Realismo Químico e o contexto filosófico da Química: uma análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13102025-103853/
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Aldi A. O Realismo Químico e o contexto filosófico da Química: uma análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13102025-103853/
Dissertação (Mestrado)
Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 (2023)
Silva, Leandro do Nascimento; Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, EDUCAÇÃO, ENSINO, ENSINO SUPERIOR, INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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SILVA, Leandro do Nascimento. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Silva, L. do N. (2023). Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
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Silva L do N. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
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Silva L do N. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
Dissertação (Mestrado)
O ensino remoto emergencial e o impacto no Ensino de Física: sob a perspectiva dos professores (2023)
Nobre, Lívia Maria de Sousa ; Muramatsu, Mikiya (Orientador) ; Zanotello, Marcelo (coorient)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, ENSINO
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NOBRE, Lívia Maria de Sousa. O ensino remoto emergencial e o impacto no Ensino de Física: sob a perspectiva dos professores. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-171057/. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Nobre, L. M. de S. (2023). O ensino remoto emergencial e o impacto no Ensino de Física: sob a perspectiva dos professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-171057/
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Nobre LM de S. O ensino remoto emergencial e o impacto no Ensino de Física: sob a perspectiva dos professores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-171057/
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Nobre LM de S. O ensino remoto emergencial e o impacto no Ensino de Física: sob a perspectiva dos professores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-171057/
Dissertação (Mestrado)
Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP (2023)
Hernandes, Cleber Aparecido Martinelli ; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, APRENDIZAGEM, ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PENSAMENTO CRÍTICO
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HERNANDES, Cleber Aparecido Martinelli. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Hernandes, C. A. M. (2023). Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
NLM
Hernandes CAM. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
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Hernandes CAM. Análise e aprimoramento da feira de ciência em escolas municipais de Santana de Parnaíba - SP [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19022024-171447/
Tese (Doutorado)
A Filosofia da ciência em livros didáticos de filosofia: contribuições para o ensino de ciências (2019)
Nagayoshi, Caio Seiji ; Scarpa, Daniela Lopes (Orientador) ; Haddad Junior, Hamilton (coorient)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, ENSINO, CIÊNCIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, LIVRO DIDÁTICO
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NAGAYOSHI, Caio Seiji. A Filosofia da ciência em livros didáticos de filosofia: contribuições para o ensino de ciências. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17122019-164649/. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Nagayoshi, C. S. (2019). A Filosofia da ciência em livros didáticos de filosofia: contribuições para o ensino de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17122019-164649/
NLM
Nagayoshi CS. A Filosofia da ciência em livros didáticos de filosofia: contribuições para o ensino de ciências [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17122019-164649/
Vancouver
Nagayoshi CS. A Filosofia da ciência em livros didáticos de filosofia: contribuições para o ensino de ciências [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17122019-164649/
Artigo de periodico
Radiologia básica (odontologia), vinte anos de experiência no ensino baseado em problemas modificado (EPBM) (2017)
Watanabe, Plauto Christopher Aranha; Pardini, Luiz Carlos
Source: Grad - Revista de Graduação USP. Unidade: FORP
Subjects: RADIOLOGIA ODONTOLÓGICA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
WATANABE, Plauto Christopher Aranha e PARDINI, Luiz Carlos. Radiologia básica (odontologia), vinte anos de experiência no ensino baseado em problemas modificado (EPBM). Grad - Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 63-74, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p63-74. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Watanabe, P. C. A., & Pardini, L. C. (2017). Radiologia básica (odontologia), vinte anos de experiência no ensino baseado em problemas modificado (EPBM). Grad - Revista de Graduação USP, 2( 3), 63-74. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p63-74
NLM
Watanabe PCA, Pardini LC. Radiologia básica (odontologia), vinte anos de experiência no ensino baseado em problemas modificado (EPBM) [Internet]. Grad - Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 63-74.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p63-74
Vancouver
Watanabe PCA, Pardini LC. Radiologia básica (odontologia), vinte anos de experiência no ensino baseado em problemas modificado (EPBM) [Internet]. Grad - Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 63-74.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p63-74
Artigo de periodico
O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios (2016)
Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Source: SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português). Unidade: EERP
Subjects: ENSINO, SAÚDE MENTAL, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA
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ABNT
SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português), v. 12, n. 3, p. 139-146, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.v12i3p139-146. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Souza, M. C. B. de M. e. (2016). O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português), 12( 3), 139-146. doi:10.11606/issn.1806-6976.v12i3p139-146
NLM
Souza MCB de M e. O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios [Internet]. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português). 2016 ; 12( 3): 139-146.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.v12i3p139-146
Vancouver
Souza MCB de M e. O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios [Internet]. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português). 2016 ; 12( 3): 139-146.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.v12i3p139-146
Artigo de periodico
Ensinar e aprender saúde: processos de aprendizagem e o uso da tecnologia (2016)
Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Andrade, Luciane Sá de
Source: Saúde & Transformação Social. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho e ANDRADE, Luciane Sá de. Ensinar e aprender saúde: processos de aprendizagem e o uso da tecnologia. Saúde & Transformação Social, v. 7, n. 2, p. 1-10, 2016Tradução . . Disponível em: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/4132/4543. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Gonçalves, M. F. C., & Andrade, L. S. de. (2016). Ensinar e aprender saúde: processos de aprendizagem e o uso da tecnologia. Saúde & Transformação Social, 7( 2), 1-10. Recuperado de http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/4132/4543
NLM
Gonçalves MFC, Andrade LS de. Ensinar e aprender saúde: processos de aprendizagem e o uso da tecnologia [Internet]. Saúde & Transformação Social. 2016 ; 7( 2): 1-10.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/4132/4543
Vancouver
Gonçalves MFC, Andrade LS de. Ensinar e aprender saúde: processos de aprendizagem e o uso da tecnologia [Internet]. Saúde & Transformação Social. 2016 ; 7( 2): 1-10.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/4132/4543
Artigo de periodico
Group dynamics as facilitator of the process of teaching-learning strategy: experience report (2016)
Rodríguez, Anna Maria Meyer Maciel; Ferreira, Marianna; Mishima, Silvana Martins ; Villa, Tereza Cristina Scatena ; Palha, Pedro Fredemir
Source: Journal of Nursing UFPE on line. Unidade: EERP
Subjects: DINÂMICA DE GRUPO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRÍGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel et al. Group dynamics as facilitator of the process of teaching-learning strategy: experience report. Journal of Nursing UFPE on line, v. 10, p. 4364-4369, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5205/reuol.9284-81146-1-SM.1005sup201625. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Rodríguez, A. M. M. M., Ferreira, M., Mishima, S. M., Villa, T. C. S., & Palha, P. F. (2016). Group dynamics as facilitator of the process of teaching-learning strategy: experience report. Journal of Nursing UFPE on line, 10, 4364-4369. doi:10.5205/reuol.9284-81146-1-SM.1005sup201625
NLM
Rodríguez AMMM, Ferreira M, Mishima SM, Villa TCS, Palha PF. Group dynamics as facilitator of the process of teaching-learning strategy: experience report [Internet]. Journal of Nursing UFPE on line. 2016 ; 10 4364-4369.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.5205/reuol.9284-81146-1-SM.1005sup201625
Vancouver
Rodríguez AMMM, Ferreira M, Mishima SM, Villa TCS, Palha PF. Group dynamics as facilitator of the process of teaching-learning strategy: experience report [Internet]. Journal of Nursing UFPE on line. 2016 ; 10 4364-4369.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.5205/reuol.9284-81146-1-SM.1005sup201625
Artigo de periodico
Spirituality in the undergraduate curricula of nursing schools in Portugal and São Paulo-Brazil (2016)
Caldeira, Sílvia; Figueiredo, Amélia Simões; Conceição, Ana Paula da; Ermel, Célia; Mendes, João; Chaves, Érika de Cássia Lopes; Carvalho, Emilia Campos de ; Vieira, Margarida
Source: Religions. Unidade: EERP
Subjects: ESPIRITUALIDADE, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, SAÚDE HOLÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CALDEIRA, Sílvia et al. Spirituality in the undergraduate curricula of nursing schools in Portugal and São Paulo-Brazil. Religions, v. 7, n. 11, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/rel7110134. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Caldeira, S., Figueiredo, A. S., Conceição, A. P. da, Ermel, C., Mendes, J., Chaves, É. de C. L., et al. (2016). Spirituality in the undergraduate curricula of nursing schools in Portugal and São Paulo-Brazil. Religions, 7( 11). doi:10.3390/rel7110134
NLM
Caldeira S, Figueiredo AS, Conceição AP da, Ermel C, Mendes J, Chaves É de CL, Carvalho EC de, Vieira M. Spirituality in the undergraduate curricula of nursing schools in Portugal and São Paulo-Brazil [Internet]. Religions. 2016 ; 7( 11):[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.3390/rel7110134
Vancouver
Caldeira S, Figueiredo AS, Conceição AP da, Ermel C, Mendes J, Chaves É de CL, Carvalho EC de, Vieira M. Spirituality in the undergraduate curricula of nursing schools in Portugal and São Paulo-Brazil [Internet]. Religions. 2016 ; 7( 11):[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.3390/rel7110134
Artigo de periodico
Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale (2016)
Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos; Mazzo, Alessandra; Martins, José Carlos Amado; Coutinho, Verónica Rita Dias; Jorge, Beatriz Maria; Mendes, Isabel Amélia Costa
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), ENFERMAGEM, ENSINO, PACIENTES, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, ESCALAS (PSICOMETRIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Rodrigo Guimarães dos Santos et al. Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 69, n. 4, p. 705-711, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690413i. Acesso em: 27 jan. 2026.
APA
Almeida, R. G. dos S., Mazzo, A., Martins, J. C. A., Coutinho, V. R. D., Jorge, B. M., & Mendes, I. A. C. (2016). Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale. Revista Brasileira de Enfermagem, 69( 4), 705-711. doi:10.1590/0034-7167.2016690413i
NLM
Almeida RG dos S, Mazzo A, Martins JCA, Coutinho VRD, Jorge BM, Mendes IAC. Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2016 ; 69( 4): 705-711.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690413i
Vancouver
Almeida RG dos S, Mazzo A, Martins JCA, Coutinho VRD, Jorge BM, Mendes IAC. Validação para a língua portuguesa da Debriefing Experience Scale [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2016 ; 69( 4): 705-711.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690413i

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