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Artigo de periodico
Uma experiência de ensino de mecânica através da resolução de problemas (2025)
Silva Junior, Valter Firmino da ; Valério, Barbara Corominas
Source: Vidya. Unidade: IME
Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
SILVA JUNIOR, Valter Firmino da e VALÉRIO, Barbara Corominas. Uma experiência de ensino de mecânica através da resolução de problemas. Vidya, v. 45, n. 2, p. 45-62, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5336. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Silva Junior, V. F. da, & Valério, B. C. (2025). Uma experiência de ensino de mecânica através da resolução de problemas. Vidya, 45( 2), 45-62. doi:10.37781/vidya.v45i2.5336
NLM
Silva Junior VF da, Valério BC. Uma experiência de ensino de mecânica através da resolução de problemas [Internet]. Vidya. 2025 ; 45( 2): 45-62.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5336
Vancouver
Silva Junior VF da, Valério BC. Uma experiência de ensino de mecânica através da resolução de problemas [Internet]. Vidya. 2025 ; 45( 2): 45-62.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5336
Artigo de periodico
Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio (2020)
Corrêa, Roger Willians; Barros, Marcelo Alves ; João, Herbert Alexandre; Laburú, Carlos Eduardo
Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidades: IFSC, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA (ENSINO), ENSINO MÉDIO, RAIOS CÓSMICOS
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ABNT
CORRÊA, Roger Willians et al. Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 10, n. 1, p. 128-146, 2020Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/41199e7e-3213-4477-a6fd-06a4fdf01f8c/3005199.pdf. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Corrêa, R. W., Barros, M. A., João, H. A., & Laburú, C. E. (2020). Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10( 1), 128-146. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/41199e7e-3213-4477-a6fd-06a4fdf01f8c/3005199.pdf
NLM
Corrêa RW, Barros MA, João HA, Laburú CE. Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 10( 1): 128-146.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/41199e7e-3213-4477-a6fd-06a4fdf01f8c/3005199.pdf
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Corrêa RW, Barros MA, João HA, Laburú CE. Mapas conceituais como indicador da aprendizagem sobre raios cósmicos no ensino médio [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 10( 1): 128-146.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/41199e7e-3213-4477-a6fd-06a4fdf01f8c/3005199.pdf
Artigo de periodico
Investigando a compreensão conceitual em física de alunos de graduação em cursos de ciências, engenharias e matemática (2019)
Quibao, Matheus Pinheiro; Silva, Angélica Carrillo; Almeida, Nicoly Soares de; Silva, Rosanna Maria Araújo Andrade; Muniz, Sérgio Ricardo ; Paiva, Fernando Fernandes
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA, MATEMÁTICA, ENGENHARIA
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ABNT
QUIBAO, Matheus Pinheiro et al. Investigando a compreensão conceitual em física de alunos de graduação em cursos de ciências, engenharias e matemática. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 41, n. 2, p. e20180258-1-e20180258-10, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2018-0258. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Quibao, M. P., Silva, A. C., Almeida, N. S. de, Silva, R. M. A. A., Muniz, S. R., & Paiva, F. F. (2019). Investigando a compreensão conceitual em física de alunos de graduação em cursos de ciências, engenharias e matemática. Revista Brasileira de Ensino de Física, 41( 2), e20180258-1-e20180258-10. doi:10.1590/1806-9126-rbef-2018-0258
NLM
Quibao MP, Silva AC, Almeida NS de, Silva RMAA, Muniz SR, Paiva FF. Investigando a compreensão conceitual em física de alunos de graduação em cursos de ciências, engenharias e matemática [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2019 ; 41( 2): e20180258-1-e20180258-10.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2018-0258
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Quibao MP, Silva AC, Almeida NS de, Silva RMAA, Muniz SR, Paiva FF. Investigando a compreensão conceitual em física de alunos de graduação em cursos de ciências, engenharias e matemática [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2019 ; 41( 2): e20180258-1-e20180258-10.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2018-0258
Artigo de periodico
Uma análise histórica da construção de significados físicos para o conceito de potencial vetor no eletromagnetismo clássico (2017)
Pereira, Aldo Aoyagui Gomes; Silva, Cibelle Celestino
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, EDUCAÇÃO, FÍSICA, ELETROMAGNETISMO (HISTÓRIA), CAMPO MAGNÉTICO (HISTÓRIA)
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ABNT
PEREIRA, Aldo Aoyagui Gomes e SILVA, Cibelle Celestino. Uma análise histórica da construção de significados físicos para o conceito de potencial vetor no eletromagnetismo clássico. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 34, n. 3, p. 798-822, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n3p798. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Pereira, A. A. G., & Silva, C. C. (2017). Uma análise histórica da construção de significados físicos para o conceito de potencial vetor no eletromagnetismo clássico. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 34( 3), 798-822. doi:10.5007/2175-7941.2017v34n3p798
NLM
Pereira AAG, Silva CC. Uma análise histórica da construção de significados físicos para o conceito de potencial vetor no eletromagnetismo clássico [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2017 ; 34( 3): 798-822.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n3p798
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Pereira AAG, Silva CC. Uma análise histórica da construção de significados físicos para o conceito de potencial vetor no eletromagnetismo clássico [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2017 ; 34( 3): 798-822.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n3p798
Tese (Doutorado)
Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional (2014)
Schivani, Milton; Oliveira, Maurício Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL, ASSOCIAÇÕES CONTEXTUAIS, DIDÁTICA, FÍSICA (ENSINO), ROBÓTICA, VEROSSIMILHANÇA
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ABNT
SCHIVANI, Milton. Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-104322/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Schivani, M. (2014). Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-104322/
NLM
Schivani M. Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-104322/
Vancouver
Schivani M. Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-104322/

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