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Trabalho de evento
Reaplicação do Peer Instruction em questões sobre conservação de energia com o auxílio de Plickers (2025)
Fukui, Lívia de Moraes; Gazoli, Rafael Cavichioli; Ribeiro, João Pedro Mardegan
Source: Anais. Conference titles: Encontro de Educadores em Ciências - EEC. Unidade: Interunidades de Licenciatura IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FUKUI, Lívia de Moraes e GAZOLI, Rafael Cavichioli e RIBEIRO, João Pedro Mardegan. Reaplicação do Peer Instruction em questões sobre conservação de energia com o auxílio de Plickers. 2025, Anais.. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP, 2025. Disponível em: https://cdcc.usp.br/wp-content/uploads/sites/512/EEC/Anais_V_EEC.pdf. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Fukui, L. de M., Gazoli, R. C., & Ribeiro, J. P. M. (2025). Reaplicação do Peer Instruction em questões sobre conservação de energia com o auxílio de Plickers. In Anais. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://cdcc.usp.br/wp-content/uploads/sites/512/EEC/Anais_V_EEC.pdf
NLM
Fukui L de M, Gazoli RC, Ribeiro JPM. Reaplicação do Peer Instruction em questões sobre conservação de energia com o auxílio de Plickers [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://cdcc.usp.br/wp-content/uploads/sites/512/EEC/Anais_V_EEC.pdf
Vancouver
Fukui L de M, Gazoli RC, Ribeiro JPM. Reaplicação do Peer Instruction em questões sobre conservação de energia com o auxílio de Plickers [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://cdcc.usp.br/wp-content/uploads/sites/512/EEC/Anais_V_EEC.pdf
Trabalho de evento
Peer instruction e aprendizagem baseada em recuperação aplicadas numa sequência didática sobre dualidade onda-partícula para o ensino médio (2024)
Valentim, Marina; Barros, Marcelo Alves ; Santos Neto, Pedro Leonardo dos
Source: Programa. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CONSERVAÇÃO DE ENERGIA
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ABNT
VALENTIM, Marina e BARROS, Marcelo Alves e SANTOS NETO, Pedro Leonardo dos. Peer instruction e aprendizagem baseada em recuperação aplicadas numa sequência didática sobre dualidade onda-partícula para o ensino médio. 2024, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2024. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xx/sys/resumos/T0346-1.pdf. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Valentim, M., Barros, M. A., & Santos Neto, P. L. dos. (2024). Peer instruction e aprendizagem baseada em recuperação aplicadas numa sequência didática sobre dualidade onda-partícula para o ensino médio. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xx/sys/resumos/T0346-1.pdf
NLM
Valentim M, Barros MA, Santos Neto PL dos. Peer instruction e aprendizagem baseada em recuperação aplicadas numa sequência didática sobre dualidade onda-partícula para o ensino médio [Internet]. Programa. 2024 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xx/sys/resumos/T0346-1.pdf
Vancouver
Valentim M, Barros MA, Santos Neto PL dos. Peer instruction e aprendizagem baseada em recuperação aplicadas numa sequência didática sobre dualidade onda-partícula para o ensino médio [Internet]. Programa. 2024 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xx/sys/resumos/T0346-1.pdf
Trabalho de evento
Prática de recuperação como estratégia para promover a aprendizagem conceitual sobre conservação de energia em sala de aula (2023)
Barros, Marcelo Alves ; Laburú, Carlos Eduardo
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: IFSC
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, MÉTODOS DE ENSINO, CONSERVAÇÃO DE ENERGIA
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ABNT
BARROS, Marcelo Alves e LABURÚ, Carlos Eduardo. Prática de recuperação como estratégia para promover a aprendizagem conceitual sobre conservação de energia em sala de aula. 2023, Anais.. Campina Grande: Realize Editora, 2023. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/92799. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Barros, M. A., & Laburú, C. E. (2023). Prática de recuperação como estratégia para promover a aprendizagem conceitual sobre conservação de energia em sala de aula. In Anais. Campina Grande: Realize Editora. Recuperado de https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/92799
NLM
Barros MA, Laburú CE. Prática de recuperação como estratégia para promover a aprendizagem conceitual sobre conservação de energia em sala de aula [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/92799
Vancouver
Barros MA, Laburú CE. Prática de recuperação como estratégia para promover a aprendizagem conceitual sobre conservação de energia em sala de aula [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/92799
Trabalho de evento
Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem (2022)
Barros, Marcelo Alves ; Rezende, Dulce Cristina Jacinto; Mota, Ana Rita
Source: Programa. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA (ENSINO), COR, APRENDIZAGEM ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
BARROS, Marcelo Alves e REZENDE, Dulce Cristina Jacinto e MOTA, Ana Rita. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2022. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Barros, M. A., Rezende, D. C. J., & Mota, A. R. (2022). Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf
NLM
Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf
Vancouver
Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf
Artigo de periodico
An Attempt to Bring Calculation Closer to Student Reality through Active Methodologies: 4E's (2020)
Ribeiro, Altieres Bomfim; Garcia, Roberta Veloso ; Romao, Estaner Claro
Source: International Journal on Studies in Education. Unidade: EEL
Subjects: ENGENHARIA, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
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ABNT
RIBEIRO, Altieres Bomfim e GARCIA, Roberta Veloso e ROMAO, Estaner Claro. An Attempt to Bring Calculation Closer to Student Reality through Active Methodologies: 4E's. International Journal on Studies in Education, v. 1, n. 1, p. 39-50, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46328/ijonse.4. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Ribeiro, A. B., Garcia, R. V., & Romao, E. C. (2020). An Attempt to Bring Calculation Closer to Student Reality through Active Methodologies: 4E's. International Journal on Studies in Education, 1( 1), 39-50. doi:10.46328/ijonse.4
NLM
Ribeiro AB, Garcia RV, Romao EC. An Attempt to Bring Calculation Closer to Student Reality through Active Methodologies: 4E's [Internet]. International Journal on Studies in Education. 2020 ;1( 1): 39-50.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.46328/ijonse.4
Vancouver
Ribeiro AB, Garcia RV, Romao EC. An Attempt to Bring Calculation Closer to Student Reality through Active Methodologies: 4E's [Internet]. International Journal on Studies in Education. 2020 ;1( 1): 39-50.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.46328/ijonse.4
Trabalho de evento
Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula (2019)
Barros, Marcelo Alves ; Vasconcelos, Luis Felipe; João, Herbert Alexandre
Source: Anais. Conference titles: Encontro de Iniciação Científica e Pós-Graduação. Unidades: IFSC, Interunidades de Licenciatura IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, FÍSICA (ENSINO), ENSINO, ENSINO MÉDIO, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
BARROS, Marcelo Alves e VASCONCELOS, Luis Felipe e JOÃO, Herbert Alexandre. Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula. 2019, Anais.. São Paulo: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – IFSP, 2019. Disponível em: http://ocs.spo.ifsp.edu.br/index.php/eicpog/index/pages/view/anais. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Barros, M. A., Vasconcelos, L. F., & João, H. A. (2019). Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula. In Anais. São Paulo: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – IFSP. Recuperado de http://ocs.spo.ifsp.edu.br/index.php/eicpog/index/pages/view/anais
NLM
Barros MA, Vasconcelos LF, João HA. Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: http://ocs.spo.ifsp.edu.br/index.php/eicpog/index/pages/view/anais
Vancouver
Barros MA, Vasconcelos LF, João HA. Proposta de implementação de uma metodologia ativa de aprendizagem sobre luz e cores em sala de aula [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: http://ocs.spo.ifsp.edu.br/index.php/eicpog/index/pages/view/anais
Trabalho de evento
Estratégias enunciativas utilizadas por professoras em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem (2018)
Valentin, Marina; Barros, Marcelo Alves
Source: Programa. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ENSINO), FÍSICA MODERNA, MÉTODOS DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALENTIN, Marina e BARROS, Marcelo Alves. Estratégias enunciativas utilizadas por professoras em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem. 2018, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/trabalhos.asp?sesId=20. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Valentin, M., & Barros, M. A. (2018). Estratégias enunciativas utilizadas por professoras em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/trabalhos.asp?sesId=20
NLM
Valentin M, Barros MA. Estratégias enunciativas utilizadas por professoras em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2018 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/trabalhos.asp?sesId=20
Vancouver
Valentin M, Barros MA. Estratégias enunciativas utilizadas por professoras em formação ao aplicar uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2018 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/trabalhos.asp?sesId=20
Artigo de periodico
Metodologias ativas no ensino fundamental: Uma experiência com o peer instruction. (2018)
Carvalho Junior, Expedicto ; Silva, Daniel Fernandes da ; Catuogno, Celia Regina Tomachuk dos Santos ; Romao, Estaner Claro
Source: Revista Inova ciência & tecnologia / innovative science & technology journal. Unidade: EEL
Assunto: ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO JUNIOR, Expedicto et al. Metodologias ativas no ensino fundamental: Uma experiência com o peer instruction. Revista Inova ciência & tecnologia / innovative science & technology journal, v. 4, n. 1, p. 58-68, 2018Tradução . . Disponível em: https://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/view/399/260. Acesso em: 26 jan. 2026.
APA
Carvalho Junior, E., Silva, D. F. da, Catuogno, C. R. T. dos S., & Romao, E. C. (2018). Metodologias ativas no ensino fundamental: Uma experiência com o peer instruction. Revista Inova ciência & tecnologia / innovative science & technology journal, 4( 1), 58-68. Recuperado de https://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/view/399/260
NLM
Carvalho Junior E, Silva DF da, Catuogno CRT dos S, Romao EC. Metodologias ativas no ensino fundamental: Uma experiência com o peer instruction. [Internet]. Revista Inova ciência & tecnologia / innovative science & technology journal. 2018 ; 4( 1): 58-68.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/view/399/260
Vancouver
Carvalho Junior E, Silva DF da, Catuogno CRT dos S, Romao EC. Metodologias ativas no ensino fundamental: Uma experiência com o peer instruction. [Internet]. Revista Inova ciência & tecnologia / innovative science & technology journal. 2018 ; 4( 1): 58-68.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/view/399/260

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