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Tese (Doutorado)
Aspectos da vida escolar de pacientes com fissuras labiopalatinas: uma reflexão sobre inclusão (2025)
Santos, Pollyana Fátima Gama ; Santos, Carlos Ferreira dos (Orientador)
Unidade: HRAC
Subjects: FISSURA PALATINA, INCLUSÃO ESCOLAR, REABILITAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
SANTOS, Pollyana Fátima Gama. Aspectos da vida escolar de pacientes com fissuras labiopalatinas: uma reflexão sobre inclusão. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-23092025-105943/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Santos, P. F. G. (2025). Aspectos da vida escolar de pacientes com fissuras labiopalatinas: uma reflexão sobre inclusão (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-23092025-105943/
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Santos PFG. Aspectos da vida escolar de pacientes com fissuras labiopalatinas: uma reflexão sobre inclusão [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-23092025-105943/
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Santos PFG. Aspectos da vida escolar de pacientes com fissuras labiopalatinas: uma reflexão sobre inclusão [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-23092025-105943/
Dissertação (Mestrado)
Desenho Universal para a Aprendizagem: contribuições para um ensino sem barreiras (2024)
Ferreira, Luciana Xavier; Zerbato, Ana Paula (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, PRÁTICA DE ENSINO, ALFABETIZAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
FERREIRA, Luciana Xavier. Desenho Universal para a Aprendizagem: contribuições para um ensino sem barreiras. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26112024-162253/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Ferreira, L. X. (2024). Desenho Universal para a Aprendizagem: contribuições para um ensino sem barreiras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26112024-162253/
NLM
Ferreira LX. Desenho Universal para a Aprendizagem: contribuições para um ensino sem barreiras [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26112024-162253/
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Ferreira LX. Desenho Universal para a Aprendizagem: contribuições para um ensino sem barreiras [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26112024-162253/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva (2023)
Silva, Rebeca Liaschi Floro ; Jacob, Regina Tangerino de Souza (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: PERDA AUDITIVA, INCLUSÃO ESCOLAR, CORONAVIRUS, DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
SILVA, Rebeca Liaschi Floro. Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062023-162037/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Silva, R. L. F. (2023). Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062023-162037/
NLM
Silva RLF. Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062023-162037/
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Silva RLF. Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062023-162037/
Dissertação (Mestrado)
O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (2022)
Navarro, Nana Corrêa; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, INCLUSÃO ESCOLAR
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NAVARRO, Nana Corrêa. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Navarro, N. C. (2022). O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
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Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
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Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
Tese (Doutorado)
Da inclusão à educação: tensões e possibilidades (2022)
Lima, Tiago de Moraes Tavares de; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INCLUSÃO ESCOLAR, PSICANÁLISE, RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA, ESCOLAS
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ABNT
LIMA, Tiago de Moraes Tavares de. Da inclusão à educação: tensões e possibilidades. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18012023-115202/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Lima, T. de M. T. de. (2022). Da inclusão à educação: tensões e possibilidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18012023-115202/
NLM
Lima T de MT de. Da inclusão à educação: tensões e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18012023-115202/
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Lima T de MT de. Da inclusão à educação: tensões e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18012023-115202/
Dissertação (Mestrado)
Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 (2018)
Oliveira, Fábia Carvalho de; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, POLÍTICA EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR
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ABNT
OLIVEIRA, Fábia Carvalho de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Oliveira, F. C. de. (2018). Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
NLM
Oliveira FC de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
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Oliveira FC de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
Tese (Doutorado)
Inclusão e direito à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em escola municipal paulistana (2018)
Lopes, Ingrid Anelise; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, DIREITO À EDUCAÇÃO
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ABNT
LOPES, Ingrid Anelise. Inclusão e direito à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em escola municipal paulistana. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-183600/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Lopes, I. A. (2018). Inclusão e direito à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em escola municipal paulistana (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-183600/
NLM
Lopes IA. Inclusão e direito à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em escola municipal paulistana [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-183600/
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Lopes IA. Inclusão e direito à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em escola municipal paulistana [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04122018-183600/
Dissertação (Mestrado)
(D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA (2018)
Rodrigues, Isabel de Barros; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, AUTISMO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DIAGNÓSTICO, MEDICALIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Isabel de Barros. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Rodrigues, I. de B. (2018). (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
NLM
Rodrigues I de B. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
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Rodrigues I de B. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
Dissertação (Mestrado)
Escola que inclui, cidade que educa: apropriação do Programa Mais Educação em uma escola na periferia de São Paulo (2018)
Manganotte, Marina Braguini; Sawaya, Sandra Maria (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO SOCIAL, URBANIZAÇÃO, FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MANGANOTTE, Marina Braguini. Escola que inclui, cidade que educa: apropriação do Programa Mais Educação em uma escola na periferia de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-161004/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Manganotte, M. B. (2018). Escola que inclui, cidade que educa: apropriação do Programa Mais Educação em uma escola na periferia de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-161004/
NLM
Manganotte MB. Escola que inclui, cidade que educa: apropriação do Programa Mais Educação em uma escola na periferia de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-161004/
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Manganotte MB. Escola que inclui, cidade que educa: apropriação do Programa Mais Educação em uma escola na periferia de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-161004/
Dissertação (Mestrado)
Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar (2017)
Spagnuolo, Lenara Spedo; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, ACONSELHAMENTO PSICOTERAPÊUTICO, INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO, PSICOSE INFANTIL, AUTISMO, ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPAGNUOLO, Lenara Spedo. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Spagnuolo, L. S. (2017). Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
NLM
Spagnuolo LS. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar [Internet]. 2017 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
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Spagnuolo LS. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar [Internet]. 2017 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
Dissertação (Mestrado)
O aluno "em inclusão" no discurso docente (2016)
Aguiar, Sâmara Gurgel; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, PSICANÁLISE, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGUIAR, Sâmara Gurgel. O aluno "em inclusão" no discurso docente. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-152543/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Aguiar, S. G. (2016). O aluno "em inclusão" no discurso docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-152543/
NLM
Aguiar SG. O aluno "em inclusão" no discurso docente [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-152543/
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Aguiar SG. O aluno "em inclusão" no discurso docente [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-152543/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (2016)
Flóro, Lisiane Fonseca Diogo; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FLÓRO, Lisiane Fonseca Diogo. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Flóro, L. F. D. (2016). Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
NLM
Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
Vancouver
Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
Tese (Doutorado)
Atendimento educacional especializado para alunos surdos: concepções e práticas docentes no município de São Paulo (2016)
Moura, Guadalupe Marcondes de; Lichtig, Ida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, SURDO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Guadalupe Marcondes de. Atendimento educacional especializado para alunos surdos: concepções e práticas docentes no município de São Paulo. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062019-112824/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Moura, G. M. de. (2016). Atendimento educacional especializado para alunos surdos: concepções e práticas docentes no município de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062019-112824/
NLM
Moura GM de. Atendimento educacional especializado para alunos surdos: concepções e práticas docentes no município de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062019-112824/
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Moura GM de. Atendimento educacional especializado para alunos surdos: concepções e práticas docentes no município de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062019-112824/
Dissertação (Mestrado)
Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (2014)
Davids, Claudine Esther Costa; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DEFICIENTE FÍSICO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, DIREITO À EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, TRAJETÓRIA (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAVIDS, Claudine Esther Costa. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Davids, C. E. C. (2014). Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
NLM
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Vancouver
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Dissertação (Mestrado)
A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal (2012)
Fagliari, Solange Santana dos Santos; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA (POLÍTICA), INCLUSÃO ESCOLAR (POLÍTICA), EDUCAÇÃO ESPECIAL (POLÍTICA), POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAGLIARI, Solange Santana dos Santos. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Fagliari, S. S. dos S. (2012). A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/
NLM
Fagliari SS dos S. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/
Vancouver
Fagliari SS dos S. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/
Dissertação (Mestrado)
Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo (2012)
Bendinelli, Rosanna Claudia; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, SÃO PAULO (SP)
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ABNT
BENDINELLI, Rosanna Claudia. Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092012-144314/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Bendinelli, R. C. (2012). Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092012-144314/
NLM
Bendinelli RC. Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092012-144314/
Vancouver
Bendinelli RC. Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092012-144314/
Dissertação (Mestrado)
Escolarização de pessoas com transtornos globais do desenvolvimento: possibilidades de atuação no campo da psicologia (2012)
Braunstein, Valeria Campinas; Andrade, Edna Antonia Mattos Morais (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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ABNT
BRAUNSTEIN, Valeria Campinas. Escolarização de pessoas com transtornos globais do desenvolvimento: possibilidades de atuação no campo da psicologia. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122012-145930/. Acesso em: 30 abr. 2026.
APA
Braunstein, V. C. (2012). Escolarização de pessoas com transtornos globais do desenvolvimento: possibilidades de atuação no campo da psicologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122012-145930/
NLM
Braunstein VC. Escolarização de pessoas com transtornos globais do desenvolvimento: possibilidades de atuação no campo da psicologia [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122012-145930/
Vancouver
Braunstein VC. Escolarização de pessoas com transtornos globais do desenvolvimento: possibilidades de atuação no campo da psicologia [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122012-145930/

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