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  • Tese (Doutorado)

    O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos (2022)

    Capocchi, Eduardo Rodrigues; Kruppa, Sonia Maria Portella (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, MUNICÍPIO, ENSINO FUNDAMENTAL, POLÍTICAS PÚBLICAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAPOCCHI, Eduardo Rodrigues. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/. Acesso em: 12 fev. 2026.

    • APA

      Capocchi, E. R. (2022). O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

    • NLM

      Capocchi ER. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

    • Vancouver

      Capocchi ER. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

  • Artigo de periodico

    Metodologia de projetos: Estratégias para o ensino de matemática do ensino fundamental II. (2018)

    Maçumoto, Martha Caputo Savino Santolia Cancela; Romao, Estaner Claro

    Source: Revista Dynamis (furb. online). Unidade: EEL

    Subjects: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAÇUMOTO, Martha Caputo Savino Santolia Cancela e ROMAO, Estaner Claro. Metodologia de projetos: Estratégias para o ensino de matemática do ensino fundamental II. Revista Dynamis (furb. online), v. 24, n. 2, p. 43-55, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2018v24n2p43-55. Acesso em: 12 fev. 2026.

    • APA

      Maçumoto, M. C. S. S. C., & Romao, E. C. (2018). Metodologia de projetos: Estratégias para o ensino de matemática do ensino fundamental II. Revista Dynamis (furb. online), 24( 2), 43-55. doi:10.7867/1982-4866.2018v24n2p43-55

    • NLM

      Maçumoto MCSSC, Romao EC. Metodologia de projetos: Estratégias para o ensino de matemática do ensino fundamental II. [Internet]. Revista Dynamis (furb. online). 2018 ; 24( 2): 43-55.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2018v24n2p43-55

    • Vancouver

      Maçumoto MCSSC, Romao EC. Metodologia de projetos: Estratégias para o ensino de matemática do ensino fundamental II. [Internet]. Revista Dynamis (furb. online). 2018 ; 24( 2): 43-55.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2018v24n2p43-55

  • Artigo de periodico

    Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório (2017)

    Aguiar, Luís Gustavo Faria; Barrera, Sylvia Domingos

    Source: Psicologia: Ciência e Profissão. Unidade: FFCLRP

    Subjects: BULLYING, VIOLÊNCIA ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AGUIAR, Luís Gustavo Faria e BARRERA, Sylvia Domingos. Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 37, n. 3, p. 669-682, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703002922016. Acesso em: 12 fev. 2026.

    • APA

      Aguiar, L. G. F., & Barrera, S. D. (2017). Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório. Psicologia: Ciência e Profissão, 37( 3), 669-682. doi:10.1590/1982-3703002922016

    • NLM

      Aguiar LGF, Barrera SD. Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório [Internet]. Psicologia: Ciência e Profissão. 2017 ; 37( 3): 669-682.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703002922016

    • Vancouver

      Aguiar LGF, Barrera SD. Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório [Internet]. Psicologia: Ciência e Profissão. 2017 ; 37( 3): 669-682.[citado 2026 fev. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703002922016

  • Dissertação (Mestrado)

    O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP (2014)

    Santos, José Faustino de Almeida; Lastória, Andrea Coelho (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: HISTÓRIA (ENSINO), MATERIAL DIDÁTICO, CORONELISMO, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, José Faustino de Almeida. O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-21082014-085753/. Acesso em: 12 fev. 2026.

    • APA

      Santos, J. F. de A. (2014). O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-21082014-085753/

    • NLM

      Santos JF de A. O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-21082014-085753/

    • Vancouver

      Santos JF de A. O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-21082014-085753/

  • Tese (Doutorado)

    Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (2013)

    Cusati, Iracema Campos; Penin, Sonia Tersinha de Sousa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA, REPRESENTAÇÃO, EDUCAÇÃO INTEGRAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CUSATI, Iracema Campos. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/. Acesso em: 12 fev. 2026.

    • APA

      Cusati, I. C. (2013). Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/

    • NLM

      Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/

    • Vancouver

      Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/
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