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Mestrado Profissionalizante
Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação (2025)
Roldão, Beatriz Lopes; Valério, Barbara Corominas (Orientador)
Unidade: IME
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, GEOMETRIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ROLDÃO, Beatriz Lopes. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Roldão, B. L. (2025). Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/
NLM
Roldão BL. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/
Vancouver
Roldão BL. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/
Mestrado Profissionalizante
Ensino de funções por cenários de investigação com auxílio de tecnologias digitais: uma experiência no Ensino Médio (2025)
Uezu, Kenny Kendy Kakazu; Jahn, Ana Paula (Orientador) ; Milani, Raquel (coorient)
Unidade: IME
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO MÉDIO, PENSAMENTO CRÍTICO
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ABNT
UEZU, Kenny Kendy Kakazu. Ensino de funções por cenários de investigação com auxílio de tecnologias digitais: uma experiência no Ensino Médio. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-144941/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Uezu, K. K. K. (2025). Ensino de funções por cenários de investigação com auxílio de tecnologias digitais: uma experiência no Ensino Médio (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-144941/
NLM
Uezu KKK. Ensino de funções por cenários de investigação com auxílio de tecnologias digitais: uma experiência no Ensino Médio [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-144941/
Vancouver
Uezu KKK. Ensino de funções por cenários de investigação com auxílio de tecnologias digitais: uma experiência no Ensino Médio [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-144941/
Mestrado Profissionalizante
O diálogo e o território em aulas de matemática: contribuições da Educação Matemática Crítica (2024)
Ramos, Renata Diniz; Valle, Júlio César Augusto do (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
RAMOS, Renata Diniz. O diálogo e o território em aulas de matemática: contribuições da Educação Matemática Crítica. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-25062024-190753/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Ramos, R. D. (2024). O diálogo e o território em aulas de matemática: contribuições da Educação Matemática Crítica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-25062024-190753/
NLM
Ramos RD. O diálogo e o território em aulas de matemática: contribuições da Educação Matemática Crítica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-25062024-190753/
Vancouver
Ramos RD. O diálogo e o território em aulas de matemática: contribuições da Educação Matemática Crítica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-25062024-190753/
Mestrado Profissionalizante
Matemática e território sob uma perspectiva crítica: uma análise das propostas elaboradas por professores (2024)
Rubim, Andressa ; Valle, Júlio César Augusto do (Orientador)
Unidade: IME
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MATEMÁTICA
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ABNT
RUBIM, Andressa. Matemática e território sob uma perspectiva crítica: uma análise das propostas elaboradas por professores. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-21052024-222714/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Rubim, A. (2024). Matemática e território sob uma perspectiva crítica: uma análise das propostas elaboradas por professores (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-21052024-222714/
NLM
Rubim A. Matemática e território sob uma perspectiva crítica: uma análise das propostas elaboradas por professores [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-21052024-222714/
Vancouver
Rubim A. Matemática e território sob uma perspectiva crítica: uma análise das propostas elaboradas por professores [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-21052024-222714/
Dissertação (Mestrado)
Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico (2024)
Barcarolo, Pedro Henrique; Milani, Raquel (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, BRINCADEIRAS, LETRAMENTO, ESTATÍSTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
BARCAROLO, Pedro Henrique. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Barcarolo, P. H. (2024). Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/
NLM
Barcarolo PH. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/
Vancouver
Barcarolo PH. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/
Artigo de periodico
Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática (2024)
Pereira, Juliana Ramos ; Barros, Denner Dias
Source: Perspectivas da Educação Matemática. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MULHERES NA CIÊNCIA, CIÊNCIAS EXATAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Juliana Ramos e BARROS, Denner Dias. Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática. Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47, p. 1-21, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.20358. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Pereira, J. R., & Barros, D. D. (2024). Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática. Perspectivas da Educação Matemática, 17( 47), 1-21. doi:10.46312/pem.v17i47.20358
NLM
Pereira JR, Barros DD. Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2024 ; 17( 47): 1-21.[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.20358
Vancouver
Pereira JR, Barros DD. Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2024 ; 17( 47): 1-21.[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.20358
Artigo de periodico
Reading and writing the world with mathematics in the initial training of mathematics teachers (2024)
Barros, Denner Dias ; Santos, Johnny Nazareth dos
Source: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, JUSTIÇA SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Denner Dias e SANTOS, Johnny Nazareth dos. Reading and writing the world with mathematics in the initial training of mathematics teachers. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 5, p. 1-15, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/ripem.v14i5.3775. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Barros, D. D., & Santos, J. N. dos. (2024). Reading and writing the world with mathematics in the initial training of mathematics teachers. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 14( 5), 1-15. doi:10.37001/ripem.v14i5.3775
NLM
Barros DD, Santos JN dos. Reading and writing the world with mathematics in the initial training of mathematics teachers [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2024 ; 14( 5): 1-15.[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://doi.org/10.37001/ripem.v14i5.3775
Vancouver
Barros DD, Santos JN dos. Reading and writing the world with mathematics in the initial training of mathematics teachers [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2024 ; 14( 5): 1-15.[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://doi.org/10.37001/ripem.v14i5.3775
Mestrado Profissionalizante
Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental (2020)
Silva, Pedro Pereira da; Dias, David Pires (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: MATEMATICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Pedro Pereira da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/. Acesso em: 19 fev. 2026.
APA
Silva, P. P. da. (2020). Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/
NLM
Silva PP da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/
Vancouver
Silva PP da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/

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