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Dissertação (Mestrado)
Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (2024)
Diniz, Gabriela; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM
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ABNT
DINIZ, Gabriela. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Diniz, G. (2024). Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/
NLM
Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/
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Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/
Artigo de periodico
Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks (2021)
Zuanetti, Patrícia Aparecida ; Novaes, Carolina Bernardi; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara
Source: CoDAS. Unidades: FMRP, FFCLRP
Subjects: COMPREENSÃO, LINGUAGEM, NARRAÇÃO, LEITURA, ESCRITA
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ABNT
ZUANETTI, Patrícia Aparecida e NOVAES, Carolina Bernardi e FUKUDA, Marisa Tomoe Hebihara. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks. CoDAS, v. 33, n. 3, p. 1-7, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Zuanetti, P. A., Novaes, C. B., & Fukuda, M. T. H. (2021). Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks. CoDAS, 33( 3), 1-7. doi:10.1590/2317-1782/20202020129
NLM
Zuanetti PA, Novaes CB, Fukuda MTH. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 3): 1-7.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129
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Zuanetti PA, Novaes CB, Fukuda MTH. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 3): 1-7.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129
Artigo de periodico
Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R (2020)
Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Vega, Fernando Cuetos; Capellini, Simone Aparecida
Source: CoDAS. Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO, LEITURA, ESCOLAS, ADOLESCENTES
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ABNT
OLIVEIRA, Adriana Marques de et al. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R. CoDAS, v. 32, n. 1, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., Vega, F. C., & Capellini, S. A. (2020). Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R. CoDAS, 32( 1). doi:10.1590/2317-1782/20192018204
NLM
Oliveira AM de, Santos JLF, Vega FC, Capellini SA. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R [Internet]. CoDAS. 2020 ; 32( 1):[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204
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Oliveira AM de, Santos JLF, Vega FC, Capellini SA. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R [Internet]. CoDAS. 2020 ; 32( 1):[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204
Dissertação (Mestrado)
As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade (2019)
Soares, Anita Pompéia; Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SOARES, Anita Pompéia. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Soares, A. P. (2019). As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/
NLM
Soares AP. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/
Vancouver
Soares AP. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/
Dissertação (Mestrado)
Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (2018)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Schochat, Eliane (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, AUDIÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, PERCEPÇÃO AUDITIVA, APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Nalom, A. F. de O. (2018). Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
NLM
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
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Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Artigo de periodico
Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder (2018)
Zuanetti, Patrícia Aparecida ; Lugli, Marília Buzzo; Fernandes, Ângela Cristina Pontes; Soares, Mônica da Silva Trabuco; Silva, Kelly da; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara
Source: Revista CEFAC. Unidades: FMRP, FFCLRP
Subjects: MEMÓRIA, APRENDIZAGEM, COMPREENSÃO, TRANSTORNOS DA ANSIEDADE, HIPERATIVIDADE, LINGUAGEM INFANTIL
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ABNT
ZUANETTI, Patrícia Aparecida et al. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder. Revista CEFAC, v. 20, n. 6, p. 692-702, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Zuanetti, P. A., Lugli, M. B., Fernandes, Â. C. P., Soares, M. da S. T., Silva, K. da, & Fukuda, M. T. H. (2018). Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder. Revista CEFAC, 20( 6), 692-702. doi:10.1590/1982-0216201820614218
NLM
Zuanetti PA, Lugli MB, Fernandes ÂCP, Soares M da ST, Silva K da, Fukuda MTH. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder [Internet]. Revista CEFAC. 2018 ; 20( 6): 692-702.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218
Vancouver
Zuanetti PA, Lugli MB, Fernandes ÂCP, Soares M da ST, Silva K da, Fukuda MTH. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder [Internet]. Revista CEFAC. 2018 ; 20( 6): 692-702.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218
Dissertação (Mestrado)
Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento (2017)
Martins, Ligia Zanella; Carnio, Maria Silvia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: DISLEXIA, FONOAUDIOLOGIA, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, LINGUAGEM, COMPREENSÃO VERBAL, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Ligia Zanella. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Martins, L. Z. (2017). Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/
NLM
Martins LZ. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/
Vancouver
Martins LZ. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/
Tese (Doutorado)
Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (2017)
Siqueira, Marcela Lima Silagi de; Mansur, Leticia Lessa (Orientador); Radanovic, Marcia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, COGNIÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Marcela Lima Silagi de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Siqueira, M. L. S. de. (2017). Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
NLM
Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
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Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/
Dissertação (Mestrado)
Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (2017)
Silva, Renata Correia da; Carnio, Maria Silvia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: COMPREENSÃO VERBAL, COMPREENSÃO DA LEITURA, VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Renata Correia da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Silva, R. C. da. (2017). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
NLM
Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
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Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/
Dissertação (Mestrado)
Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências (2013)
Silagi, Marcela Lima; Radanovic, Marcia (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, LEITURA, COMPREENSÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILAGI, Marcela Lima. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Silagi, M. L. (2013). Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/
NLM
Silagi ML. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/
Vancouver
Silagi ML. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/
Dissertação (Mestrado)
Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual (2013)
Romero, Vivian Urbanejo; Mansur, Leticia Lessa (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: COGNIÇÃO, LINGUAGEM (TESTES), ENVELHECIMENTO, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROMERO, Vivian Urbanejo. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/. Acesso em: 20 jan. 2026.
APA
Romero, V. U. (2013). Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/
NLM
Romero VU. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/
Vancouver
Romero VU. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/

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