Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: FUKUDA, MARISA TOMOE HEBIHARA - FMRP ; LUGLI, MARILIA BUZZO - FMRP ; ZUANETTI, PATRÍCIA APARECIDA - FFCLRP
- Unidades: FMRP; FFCLRP
- DOI: 10.1590/1982-0216201820614218
- Subjects: MEMÓRIA; APRENDIZAGEM; COMPREENSÃO; TRANSTORNOS DA ANSIEDADE; HIPERATIVIDADE; LINGUAGEM INFANTIL
- Keywords: Memory; Learning; Comprehension; Anxiety Disorders; Attention Deficit Disorder with Hyperactivity; Child Language
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 6, p. 692-702, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ZUANETTI, Patrícia Aparecida et al. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder. Revista CEFAC, v. 20, n. 6, p. 692-702, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Zuanetti, P. A., Lugli, M. B., Fernandes, Â. C. P., Soares, M. da S. T., Silva, K. da, & Fukuda, M. T. H. (2018). Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder. Revista CEFAC, 20( 6), 692-702. doi:10.1590/1982-0216201820614218 -
NLM
Zuanetti PA, Lugli MB, Fernandes ÂCP, Soares M da ST, Silva K da, Fukuda MTH. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder [Internet]. Revista CEFAC. 2018 ; 20( 6): 692-702.[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218 -
Vancouver
Zuanetti PA, Lugli MB, Fernandes ÂCP, Soares M da ST, Silva K da, Fukuda MTH. Memory performance, oral comprehension and learning process between children with attention deficit hyperactivity disorder and children with anxiety disorder [Internet]. Revista CEFAC. 2018 ; 20( 6): 692-702.[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201820614218 - Characteristics of the emissive prosody of children with autism spectrum disorder
- Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks
- Desempenho de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce em linguagem escrita, processamento fonológico e processamento auditivo
- Consequências da obesidade infantil nas habilidades cognitivas envolvidas na aprendizagem da linguagem escrita
- Efeitos da desnutrição protéica precoce e da escopolamina sobre a aprendizagem e consolidação da memória espacial
- Desempenho da memória de trabalho fonológica e visuo-espacial de crianças com histórico de subnutrição em idade precoce
- Leitura compartilhada de história e habilidades linguísticas complexas
- Fatores intervenientes nos processos de memória e aprendizagem
- Memória de trabalho fonológica e consciência fonológica em crianças com dificuldade de aprendizagem escolar
- Prevalência de problemas fonoaudiológicos em crianças com histórico de desnutrição
Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-0216201820614218 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
002955318.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
