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  • Dissertação (Mestrado)

    A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física (2012)

    Souza, Vitor Fabrício Machado; Sasseron, Lúcia Helena (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ATOS DA LINGUAGEM, ANÁLISE DO DISCURSO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Vitor Fabrício Machado. A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20042012-145959/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Souza, V. F. M. (2012). A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20042012-145959/

    • NLM

      Souza VFM. A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20042012-145959/

    • Vancouver

      Souza VFM. A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20042012-145959/

  • Dissertação (Mestrado)

    A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização (2012)

    Souza, Carla Alves de; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, IDENTIDADE

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Carla Alves de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Souza, C. A. de. (2012). A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Souza CA de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Souza CA de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química (2012)

    Oliveira Junior, Milton Machado de; Fernandez, Carmen (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTUDO DE CASO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, CONHECIMENTO (ANÁLISE;EDUCAÇÃO)

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA JUNIOR, Milton Machado de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Oliveira Junior, M. M. de. (2012). Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Oliveira Junior MM de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Oliveira Junior MM de. Flashes das disciplinas de formação inicial no repertório profissional de licenciados em química. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa (2012)

    Watanabe, Graciella; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      WATANABE, Graciella. Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Watanabe, G. (2012). Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Watanabe G. Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Watanabe G. Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa. 2012 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica (2011)

    Camillo, Juliano; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), MATERIALISMO DIALÉTICO

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAMILLO, Juliano. Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Camillo, J. (2011). Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Camillo J. Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Camillo J. Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia (2011)

    Silva, Renata de Paula Orofino; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Renata de Paula Orofino. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Silva, R. de P. O. (2011). Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/

    • NLM

      Silva R de PO. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/

    • Vancouver

      Silva R de PO. Análise da argumentação e de seus processos formadores em uma aula de biologia [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135057/

  • Dissertação (Mestrado)

    A construção de discursos escritos sobre aquecimento global (2011)

    Leandrini, Sarah Milani de Moraes; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, EFEITO ESTUFA, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LEANDRINI, Sarah Milani de Moraes. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Leandrini, S. M. de M. (2011). A construção de discursos escritos sobre aquecimento global (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/

    • NLM

      Leandrini SM de M. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/

    • Vancouver

      Leandrini SM de M. A construção de discursos escritos sobre aquecimento global [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01112011-113802/

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química (2011)

    Canzian, Renato; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), LIVRO DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANZIAN, Renato. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Canzian, R. (2011). Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

    • NLM

      Canzian R. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

    • Vancouver

      Canzian R. Análise do princípio de le chatelier em livros didáticos de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-114535/

  • Dissertação (Mestrado)

    Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade (2011)

    Oliveira, Adalberto Anderlini; Zanetic, João (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: ENSINO, FICÇÃO CIENTÍFICA, FÍSICA, ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Adalberto Anderlini. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Oliveira, A. A. (2011). Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/

    • NLM

      Oliveira AA. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/

    • Vancouver

      Oliveira AA. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/

  • Dissertação (Mestrado)

    O conceito de generalização a partir de um olhar dialético-complexo sobre o modelo de perfil conceitual (2011)

    Santos, Felipe Prado Pazello dos; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, GENERALIZAÇÃO (APRENDIZAGEM), PSICOLOGIA CULTURAL

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Felipe Prado Pazello dos. O conceito de generalização a partir de um olhar dialético-complexo sobre o modelo de perfil conceitual. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Santos, F. P. P. dos. (2011). O conceito de generalização a partir de um olhar dialético-complexo sobre o modelo de perfil conceitual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Santos FPP dos. O conceito de generalização a partir de um olhar dialético-complexo sobre o modelo de perfil conceitual. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Santos FPP dos. O conceito de generalização a partir de um olhar dialético-complexo sobre o modelo de perfil conceitual. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Formação inicial de professores e a física moderna: articulações para um desempenho autônomo (2011)

    Potenza, Bruna Graziela Garcia; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, FÍSICA MODERNA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      POTENZA, Bruna Graziela Garcia. Formação inicial de professores e a física moderna: articulações para um desempenho autônomo. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-114000/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Potenza, B. G. G. (2011). Formação inicial de professores e a física moderna: articulações para um desempenho autônomo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-114000/

    • NLM

      Potenza BGG. Formação inicial de professores e a física moderna: articulações para um desempenho autônomo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-114000/

    • Vancouver

      Potenza BGG. Formação inicial de professores e a física moderna: articulações para um desempenho autônomo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-19072011-114000/

  • Dissertação (Mestrado)

    Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos mídia e termos da física (2011)

    Gama, Leandro Daros; Zanetic, João (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FILOSOFIA DA CIÊNCIA, EPISTEMOLOGIA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GAMA, Leandro Daros. Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos mídia e termos da física. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30092011-145842/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Gama, L. D. (2011). Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos mídia e termos da física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30092011-145842/

    • NLM

      Gama LD. Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos mídia e termos da física [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30092011-145842/

    • Vancouver

      Gama LD. Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos mídia e termos da física [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30092011-145842/

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química (2011)

    Locatelli, Solange Wagner; Arroio, Agnaldo (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), METACOGNIÇÃO, VISUALIZAÇÃO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOCATELLI, Solange Wagner. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Locatelli, S. W. (2011). Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

    • NLM

      Locatelli SW. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

    • Vancouver

      Locatelli SW. Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de química [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-095326/

  • Dissertação (Mestrado)

    A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual (2011)

    Oliveira, Iara Terra de; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Iara Terra de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Oliveira, I. T. de. (2011). A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

    • NLM

      Oliveira IT de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

    • Vancouver

      Oliveira IT de. A estrutura e organização de ciência química na visão de estudantes de graduação: uma aplicação da técnica de mapeamento conceitual [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-01112011-142816/

  • Dissertação (Mestrado)

    Seleção e organização dos conteúdos de ciências no ensino fundamental: o que diz o cotidiano de uma escola pública de São Paulo (2011)

    Santana, Olga Aguilar; Lopes, Sônia Godoy Bueno Carvalho (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTANA, Olga Aguilar. Seleção e organização dos conteúdos de ciências no ensino fundamental: o que diz o cotidiano de uma escola pública de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01082011-161637/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Santana, O. A. (2011). Seleção e organização dos conteúdos de ciências no ensino fundamental: o que diz o cotidiano de uma escola pública de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01082011-161637/

    • NLM

      Santana OA. Seleção e organização dos conteúdos de ciências no ensino fundamental: o que diz o cotidiano de uma escola pública de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01082011-161637/

    • Vancouver

      Santana OA. Seleção e organização dos conteúdos de ciências no ensino fundamental: o que diz o cotidiano de uma escola pública de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-01082011-161637/

  • Dissertação (Mestrado)

    Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema (2011)

    Manzano, Maíra Elias; Lopes, Sônia Godoy Bueno Carvalho (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO MÉDIO, VESTIBULAR

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MANZANO, Maíra Elias. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Manzano, M. E. (2011). Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/

    • NLM

      Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/

    • Vancouver

      Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/

  • Dissertação (Mestrado)

    Os saberes docentes de futuros professores de física num contexto de inovação curricular: o caso da física moderna e contemporânea no ensino médio (2011)

    Silva, Marcelo Pereira da; Barros, Marcelo Alves (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA MODERNA, SABERES DO DOCENTE, PRÁTICA DE ENSINO

    Como citar
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    • ABNT

      SILVA, Marcelo Pereira da. Os saberes docentes de futuros professores de física num contexto de inovação curricular: o caso da física moderna e contemporânea no ensino médio. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Silva, M. P. da. (2011). Os saberes docentes de futuros professores de física num contexto de inovação curricular: o caso da física moderna e contemporânea no ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Silva MP da. Os saberes docentes de futuros professores de física num contexto de inovação curricular: o caso da física moderna e contemporânea no ensino médio. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

    • Vancouver

      Silva MP da. Os saberes docentes de futuros professores de física num contexto de inovação curricular: o caso da física moderna e contemporânea no ensino médio. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do ensino médio (2011)

    Moraes, Marcelo Jorge de; Galembeck, Eduardo (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO DIGITAL, ENSINO POR COMPUTADOR, TECNOLOGIA

    Acesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      MORAES, Marcelo Jorge de. Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do ensino médio. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20072011-152717/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Moraes, M. J. de. (2011). Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20072011-152717/

    • NLM

      Moraes MJ de. Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do ensino médio [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20072011-152717/

    • Vancouver

      Moraes MJ de. Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do ensino médio [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20072011-152717/

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares (2011)

    Ayres, Claudia; Arroio, Agnaldo (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), VISUALIZAÇÃO

    Acesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      AYRES, Claudia. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Ayres, C. (2011). O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

    • NLM

      Ayres C. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

    • Vancouver

      Ayres C. O uso do recurso multimídia no ensino de química para alunos de ensino médio sobre o conteúdo de ligações intermoleculares [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-06072011-094219/

  • Dissertação (Mestrado)

    A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de ubatuba: estudo através de mapas conceituais (2011)

    Salgado, Maurício de Mattos; Marandino, Martha (Orientador)

    Unidade: ENSCIENC

    Assuntos: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), BIODIVERSIDADE, EDUCAÇÃO EM MUSEUS, AQUÁRIOS, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

    Acesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      SALGADO, Maurício de Mattos. A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de ubatuba: estudo através de mapas conceituais. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135504/. Acesso em: 14 nov. 2024.

    • APA

      Salgado, M. de M. (2011). A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de ubatuba: estudo através de mapas conceituais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135504/

    • NLM

      Salgado M de M. A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de ubatuba: estudo através de mapas conceituais [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135504/

    • Vancouver

      Salgado M de M. A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de ubatuba: estudo através de mapas conceituais [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072011-135504/

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