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Trabalho de evento-resumo
A prática educativa do futuro professor de Ciências durante o estágio de Licenciatura (2011)
Mello, Juliana Vasconcelos; Massabni, Vânia Galindo (Orientador)
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP 2011. Unidade: ESALQ
Subjects: ALUNO ESTAGIÁRIO, CIÊNCIA, LICENCIATURA, EDUCAÇÃO
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ABNT
MELLO, Juliana Vasconcelos. A prática educativa do futuro professor de Ciências durante o estágio de Licenciatura. 2011, Anais.. São Paulo: USP, 2011. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3823&numeroEdicao=19. Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Mello, J. V. (2011). A prática educativa do futuro professor de Ciências durante o estágio de Licenciatura. In Resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3823&numeroEdicao=19
NLM
Mello JV. A prática educativa do futuro professor de Ciências durante o estágio de Licenciatura [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3823&numeroEdicao=19
Vancouver
Mello JV. A prática educativa do futuro professor de Ciências durante o estágio de Licenciatura [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3823&numeroEdicao=19
Trabalho de evento-resumo
A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio (2011)
Oliveira, Michelle Souza; Massabni, Vânia Galindo (Orientador); Longatto, Daniel Prezotto; Nonaka, Jéssica Câmara
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP 2011. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO MÉDIO, MÉTODOS DE ENSINO, BOTÂNICA, EDUCAÇÃO
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ABNT
OLIVEIRA, Michelle Souza e LONGATTO, Daniel Prezotto e NONAKA, Jéssica Câmara. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio. 2011, Anais.. São Paulo: USP, 2011. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19. Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Oliveira, M. S., Longatto, D. P., & Nonaka, J. C. (2011). A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio. In Resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19
NLM
Oliveira MS, Longatto DP, Nonaka JC. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19
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Oliveira MS, Longatto DP, Nonaka JC. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19
Trabalho de evento-resumo
Identificação das atividades práticas presentes na Proposta Curricular de Ciências de São Paulo e em disciplinas universitárias (2011)
Moura, Roberta Cardoso; Massabni, Vânia Galindo (Orientador)
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP 2011. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
MOURA, Roberta Cardoso. Identificação das atividades práticas presentes na Proposta Curricular de Ciências de São Paulo e em disciplinas universitárias. 2011, Anais.. São Paulo: USP, 2011. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=5015&numeroEdicao=19. Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Moura, R. C. (2011). Identificação das atividades práticas presentes na Proposta Curricular de Ciências de São Paulo e em disciplinas universitárias. In Resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=5015&numeroEdicao=19
NLM
Moura RC. Identificação das atividades práticas presentes na Proposta Curricular de Ciências de São Paulo e em disciplinas universitárias [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=5015&numeroEdicao=19
Vancouver
Moura RC. Identificação das atividades práticas presentes na Proposta Curricular de Ciências de São Paulo e em disciplinas universitárias [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 jul. 11 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=5015&numeroEdicao=19
Trabalho de evento
Resolução de problemas florestais: desafios na construção de uma disciplina na universidade (2010)
Massabni, Vânia Galindo; Medeiros Neto, Luiz Gonzaga; Silva Filho, Demóstenes Ferreira da; Batista, João Luis Ferreira
Source: Anais. Conference titles: PBL 2010. Congresso Internacional. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ENGENHARIA FLORESTAL
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MASSABNI, Vânia Galindo et al. Resolução de problemas florestais: desafios na construção de uma disciplina na universidade. 2010, Anais.. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2010. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G., Medeiros Neto, L. G., Silva Filho, D. F. da, & Batista, J. L. F. (2010). Resolução de problemas florestais: desafios na construção de uma disciplina na universidade. In Anais. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG, Medeiros Neto LG, Silva Filho DF da, Batista JLF. Resolução de problemas florestais: desafios na construção de uma disciplina na universidade. Anais. 2010 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG, Medeiros Neto LG, Silva Filho DF da, Batista JLF. Resolução de problemas florestais: desafios na construção de uma disciplina na universidade. Anais. 2010 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Artigo de periodico
A perspectiva dos futuros professores sobre seus cursos de licenciatura (2010)
Pipitone, Maria Angélica Penatti; Massabni, Vânia Galindo
Source: Revista Educação & Cidadania. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA
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ABNT
PIPITONE, Maria Angélica Penatti e MASSABNI, Vânia Galindo. A perspectiva dos futuros professores sobre seus cursos de licenciatura. Revista Educação & Cidadania, v. 9, n. 2, p. 69-79, 2010Tradução . . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Pipitone, M. A. P., & Massabni, V. G. (2010). A perspectiva dos futuros professores sobre seus cursos de licenciatura. Revista Educação & Cidadania, 9( 2), 69-79.
NLM
Pipitone MAP, Massabni VG. A perspectiva dos futuros professores sobre seus cursos de licenciatura. Revista Educação & Cidadania. 2010 ; 9( 2): 69-79.[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Pipitone MAP, Massabni VG. A perspectiva dos futuros professores sobre seus cursos de licenciatura. Revista Educação & Cidadania. 2010 ; 9( 2): 69-79.[citado 2024 jul. 11 ]
Trabalho de evento
Conflitos vividos por licenciando e sua relação com o desenvolvimento profissional docente (2010)
Massabni, Vânia Galindo
Source: Educación y trabalho docente en el nuevo escenario latinoamericano; entre la mecarntilización y la democratización del conocimiento; anais. Conference titles: Seminario Internacional Red Estrado - UCH - CLACSO. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. Conflitos vividos por licenciando e sua relação com o desenvolvimento profissional docente. 2010, Anais.. Lima: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2010. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G. (2010). Conflitos vividos por licenciando e sua relação com o desenvolvimento profissional docente. In Educación y trabalho docente en el nuevo escenario latinoamericano; entre la mecarntilización y la democratización del conocimiento; anais. Lima: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG. Conflitos vividos por licenciando e sua relação com o desenvolvimento profissional docente. Educación y trabalho docente en el nuevo escenario latinoamericano; entre la mecarntilización y la democratización del conocimiento; anais. 2010 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG. Conflitos vividos por licenciando e sua relação com o desenvolvimento profissional docente. Educación y trabalho docente en el nuevo escenario latinoamericano; entre la mecarntilización y la democratización del conocimiento; anais. 2010 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Parte de monografia/livro
A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula (2009)
Massabni, Vânia Galindo
Source: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Unidade: ESALQ
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), FENÔMENO DE DIFUSÃO DE MASSA, EDUCAÇÃO, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL)
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula. O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Tradução . Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G. (2009). A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula. In O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG. A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula. In: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG. A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula. In: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Trabalho de evento
Identidade dos cursos de licenciatura da ESALQ-USP na perspectiva dos futuros professores (2009)
Pipitone, Maria Angélica Penatti; Massabni, Vânia Galindo
Source: Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA (METODOLOGIA)
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ABNT
PIPITONE, Maria Angélica Penatti e MASSABNI, Vânia Galindo. Identidade dos cursos de licenciatura da ESALQ-USP na perspectiva dos futuros professores. 2009, Anais.. Águas de Lindóia: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Pipitone, M. A. P., & Massabni, V. G. (2009). Identidade dos cursos de licenciatura da ESALQ-USP na perspectiva dos futuros professores. In Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. Águas de Lindóia: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Pipitone MAP, Massabni VG. Identidade dos cursos de licenciatura da ESALQ-USP na perspectiva dos futuros professores. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. 2009 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Pipitone MAP, Massabni VG. Identidade dos cursos de licenciatura da ESALQ-USP na perspectiva dos futuros professores. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. 2009 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Trabalho de evento
Formação de professores de ciência em um projeto com crianças de 5ª série: um espaço para a reflexão pedagógica (2009)
Massabni, Vânia Galindo; Chakur, Cilene Ribeiro de Sá Leite
Source: Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo e CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite. Formação de professores de ciência em um projeto com crianças de 5ª série: um espaço para a reflexão pedagógica. 2009, Anais.. Águas de Lindóia: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G., & Chakur, C. R. de S. L. (2009). Formação de professores de ciência em um projeto com crianças de 5ª série: um espaço para a reflexão pedagógica. In Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. Águas de Lindóia: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG, Chakur CR de SL. Formação de professores de ciência em um projeto com crianças de 5ª série: um espaço para a reflexão pedagógica. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. 2009 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG, Chakur CR de SL. Formação de professores de ciência em um projeto com crianças de 5ª série: um espaço para a reflexão pedagógica. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos; anais. 2009 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Parte de monografia/livro
A observação como método de pesquisa (2009)
Massabni, Vânia Galindo
Source: O construtivismo na pesquisa, v.2 : alternativas metodológicas. Unidade: ESALQ
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), PEDAGOGIA (PRINCÍPIOS), ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL), METODOLOGIA DA PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. A observação como método de pesquisa. O construtivismo na pesquisa, v.2 : alternativas metodológicas. Tradução . Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G. (2009). A observação como método de pesquisa. In O construtivismo na pesquisa, v.2 : alternativas metodológicas. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG. A observação como método de pesquisa. In: O construtivismo na pesquisa, v.2 : alternativas metodológicas. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG. A observação como método de pesquisa. In: O construtivismo na pesquisa, v.2 : alternativas metodológicas. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Parte de monografia/livro
O "construtivismo do professor" como um saber elaborado por professores de ciência (2009)
Massabni, Vânia Galindo
Source: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Unidade: ESALQ
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. O "construtivismo do professor" como um saber elaborado por professores de ciência. O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Tradução . Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Massabni, V. G. (2009). O "construtivismo do professor" como um saber elaborado por professores de ciência. In O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG. O "construtivismo do professor" como um saber elaborado por professores de ciência. In: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Massabni VG. O "construtivismo do professor" como um saber elaborado por professores de ciência. In: O construtivismo na pesquisa, v.1 : investigando professores e alunos. Curitiba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo; 2009. [citado 2024 jul. 11 ]
Trabalho de evento
Desenvolvimento de um jogo didático para ensino de saúde (2007)
Santos, Viviane Piccin dos; Spoladore, Larissa; Massabni, Vânia Galindo
Source: A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. Conference titles: Simpósio de Práticas Educativas na Educação Básica. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Viviane Piccin dos e SPOLADORE, Larissa e MASSABNI, Vânia Galindo. Desenvolvimento de um jogo didático para ensino de saúde. 2007, Anais.. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Santos, V. P. dos, Spoladore, L., & Massabni, V. G. (2007). Desenvolvimento de um jogo didático para ensino de saúde. In A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos VP dos, Spoladore L, Massabni VG. Desenvolvimento de um jogo didático para ensino de saúde. A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. 2007 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Santos VP dos, Spoladore L, Massabni VG. Desenvolvimento de um jogo didático para ensino de saúde. A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. 2007 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Trabalho de evento
Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente (2007)
Cavalcanti, Felipe C. B.; Massabni, Vânia Galindo
Source: A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. Conference titles: Simpósio de Práticas Educativas na Educação Básica. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAVALCANTI, Felipe C. B. e MASSABNI, Vânia Galindo. Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente. 2007, Anais.. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 11 jul. 2024.
APA
Cavalcanti, F. C. B., & Massabni, V. G. (2007). Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente. In A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Cavalcanti FCB, Massabni VG. Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente. A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. 2007 ;[citado 2024 jul. 11 ]
Vancouver
Cavalcanti FCB, Massabni VG. Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente. A ação educativa no centro das reflexões ; Anais. 2007 ;[citado 2024 jul. 11 ]

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