A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio (2011)
- Authors:
- Autor USP: MASSABNI, VÂNIA GALINDO - ESALQ
- Unidade: ESALQ
- Subjects: ENSINO MÉDIO; MÉTODOS DE ENSINO; BOTÂNICA; EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP 2011
-
ABNT
OLIVEIRA, Michelle Souza e LONGATTO, Daniel Prezotto e NONAKA, Jéssica Câmara. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio. 2011, Anais.. São Paulo: USP, 2011. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19. Acesso em: 13 mar. 2026. -
APA
Oliveira, M. S., Longatto, D. P., & Nonaka, J. C. (2011). A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio. In Resumos. São Paulo: USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19 -
NLM
Oliveira MS, Longatto DP, Nonaka JC. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19 -
Vancouver
Oliveira MS, Longatto DP, Nonaka JC. A ESALQ vai para a escola: nova metodologia para o ensino de botânica no Ensino Médio [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3897&numeroEdicao=19 - Impacto social de programas de pós-graduação em Ciências Ambientais: características e reflexões [Cluster 3]
- A compreensão do fênomeno da condensação: uma experiência em sala de aula
- Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação
- Os conflitos de licenciandos e o desenvolvimento profissional docente = The conflicts of licentiateship students and teachers professional development
- Concepções de estudantes sobre questões ambientais emergentes
- Idéias alternativas no ensino de ciências: caracterização de germinação do feijão em crianças e adolescente
- Identificação das atividades práticas presentes na proposta curricular de ciências de são paulo
- How can a garden be used to learn Science? A students’ point of view in a collaborative garden project
- O construtivismo na prática educativa: realidade ou utopia?
- ESALQ/USP na Operação Nordeste 2007 do Projeto Rondon: intervenção com a comunidade rural de Maraú/BA
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
