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Parte de monografia/livro
Iniciativas brasileiras de formação continuada voltadas a professores da educação básica (2020)
Andre, Marli
Source: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
ANDRE, Marli. Iniciativas brasileiras de formação continuada voltadas a professores da educação básica. Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. Tradução . São Paulo: UNESP Digital, 2020. . . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Andre, M. (2020). Iniciativas brasileiras de formação continuada voltadas a professores da educação básica. In Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital.
NLM
Andre M. Iniciativas brasileiras de formação continuada voltadas a professores da educação básica. In: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital; 2020. [citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Andre M. Iniciativas brasileiras de formação continuada voltadas a professores da educação básica. In: Formação de educadores. Inovação e tradição: preservar e criar na formação docente. São Paulo: UNESP Digital; 2020. [citado 2024 jun. 20 ]
Parte de monografia/livro
Contribuções do projeto especial de ação para a formação de professores do ciclo de alfabetização (2018)
Sensato, Marisa Garbellini; Andre, Marli
Source: Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa II. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSORES (FORMAÇÃO), PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
SENSATO, Marisa Garbellini e ANDRE, Marli. Contribuções do projeto especial de ação para a formação de professores do ciclo de alfabetização. Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa II. Tradução . Campinas, SP: Pontes, 2018. p. 341 . . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Sensato, M. G., & Andre, M. (2018). Contribuções do projeto especial de ação para a formação de professores do ciclo de alfabetização. In Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa II (p. 341 ). Campinas, SP: Pontes.
NLM
Sensato MG, Andre M. Contribuções do projeto especial de ação para a formação de professores do ciclo de alfabetização. In: Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa II. Campinas, SP: Pontes; 2018. p. 341 .[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Sensato MG, Andre M. Contribuções do projeto especial de ação para a formação de professores do ciclo de alfabetização. In: Formando formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa II. Campinas, SP: Pontes; 2018. p. 341 .[citado 2024 jun. 20 ]
Monografia/livro-ed/org
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos (2014)
Almeida, Maria Isabel de (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Fusari, Jose Cerchi (Editor); Andre, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Unidade: FE
Subjects: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 20 jun. 2024. , 2014
APA
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. (2014). Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez.
NLM
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Parte de monografia/livro
Uma iniciativa de inserção à docência: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID (2014)
Martins, Francine de Paulo; Pereira, Marli Amélia Lucas; Andre, Marli
Source: Políticas públicas: estudos e casos. Unidade: FE
Subjects: CARREIRA PROFISSIONAL, BOLSA DE ESTUDOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA
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ABNT
MARTINS, Francine de Paulo e PEREIRA, Marli Amélia Lucas e ANDRE, Marli. Uma iniciativa de inserção à docência: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID. Políticas públicas: estudos e casos. Tradução . São Paulo: Icone, 2014. . . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Martins, F. de P., Pereira, M. A. L., & Andre, M. (2014). Uma iniciativa de inserção à docência: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID. In Políticas públicas: estudos e casos. São Paulo: Icone.
NLM
Martins F de P, Pereira MAL, Andre M. Uma iniciativa de inserção à docência: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID. In: Políticas públicas: estudos e casos. São Paulo: Icone; 2014. [citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Martins F de P, Pereira MAL, Andre M. Uma iniciativa de inserção à docência: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID. In: Políticas públicas: estudos e casos. São Paulo: Icone; 2014. [citado 2024 jun. 20 ]
Monografia/livro-ed/org
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos (2014)
Fusari, Jose Cerchi (Editor); Andre, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Source: Estágios supervisionados na formação docente : educação básica e educação de jovens e adultos. Unidade: FE
Subjects: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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ABNT
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Estágios supervisionados na formação docente : educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 20 jun. 2024. , 2014
APA
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. (2014). Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Estágios supervisionados na formação docente : educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo: Cortez.
NLM
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Estágios supervisionados na formação docente : educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. Estágios supervisionados na formação docente : educação básica e educação de jovens e adultos. 2014 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Artigo de periodico
Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores (2013)
Andre, Marli
Source: Educar em revista. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS, MUDANÇA SOCIAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ANDRE, Marli. Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores. Educar em revista, n. 50, p. 35-49, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40602013000400004. Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Andre, M. (2013). Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores. Educar em revista, ( 50), 35-49. doi:10.1590/s0104-40602013000400004
NLM
Andre M. Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores [Internet]. Educar em revista. 2013 ;( 50): 35-49.[citado 2024 jun. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40602013000400004
Vancouver
Andre M. Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores [Internet]. Educar em revista. 2013 ;( 50): 35-49.[citado 2024 jun. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40602013000400004
Parte de monografia/livro
A produção do conhecimento didático e a formação de professores no Brasil (2013)
Andre, Marli; Cruz, Giseli Barreto da
Source: Currículo, didática e formação de professores. Unidade: FE
Subjects: CONHECIMENTO, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRE, Marli e CRUZ, Giseli Barreto da. A produção do conhecimento didático e a formação de professores no Brasil. Currículo, didática e formação de professores. Tradução . Campinas: Papirus, 2013. . . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Andre, M., & Cruz, G. B. da. (2013). A produção do conhecimento didático e a formação de professores no Brasil. In Currículo, didática e formação de professores. Campinas: Papirus.
NLM
Andre M, Cruz GB da. A produção do conhecimento didático e a formação de professores no Brasil. In: Currículo, didática e formação de professores. Campinas: Papirus; 2013. [citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Andre M, Cruz GB da. A produção do conhecimento didático e a formação de professores no Brasil. In: Currículo, didática e formação de professores. Campinas: Papirus; 2013. [citado 2024 jun. 20 ]
Artigo de periodico
Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no brasil (2012)
Andre, Marli
Source: Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRE, Marli. Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no brasil. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas, v. 42, n. ja/abr. 2012, p. 112-129, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-15742012000100008. Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Andre, M. (2012). Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no brasil. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas, 42( ja/abr. 2012), 112-129. doi:10.1590/s0100-15742012000100008
NLM
Andre M. Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no brasil [Internet]. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas. 2012 ; 42( ja/abr. 2012): 112-129.[citado 2024 jun. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742012000100008
Vancouver
Andre M. Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no brasil [Internet]. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas. 2012 ; 42( ja/abr. 2012): 112-129.[citado 2024 jun. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742012000100008
Parte de monografia/livro
Os memoriais na licenciatura: narrativas dos entre-espaços da formação docente (2010)
Rocha, Simone Albuquerque da; Andre, Marli
Source: Formação de professores : licenciaturas em discussão. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, IDENTIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Simone Albuquerque da e ANDRE, Marli. Os memoriais na licenciatura: narrativas dos entre-espaços da formação docente. Formação de professores : licenciaturas em discussão. Tradução . Cuiabá: Edufmt, 2010. . . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Rocha, S. A. da, & Andre, M. (2010). Os memoriais na licenciatura: narrativas dos entre-espaços da formação docente. In Formação de professores : licenciaturas em discussão. Cuiabá: Edufmt.
NLM
Rocha SA da, Andre M. Os memoriais na licenciatura: narrativas dos entre-espaços da formação docente. In: Formação de professores : licenciaturas em discussão. Cuiabá: Edufmt; 2010. [citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Rocha SA da, Andre M. Os memoriais na licenciatura: narrativas dos entre-espaços da formação docente. In: Formação de professores : licenciaturas em discussão. Cuiabá: Edufmt; 2010. [citado 2024 jun. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
Os memoriais como narrativas dos entre-espaços da formação docente (2009)
Rocha, Simone Albuquerque da; Andre, Marli
Source: Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: MEMÓRIA, LICENCIATURA, IDENTIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Simone Albuquerque da e ANDRE, Marli. Os memoriais como narrativas dos entre-espaços da formação docente. 2009, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2009. . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Rocha, S. A. da, & Andre, M. (2009). Os memoriais como narrativas dos entre-espaços da formação docente. In Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Rocha SA da, Andre M. Os memoriais como narrativas dos entre-espaços da formação docente. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Rocha SA da, Andre M. Os memoriais como narrativas dos entre-espaços da formação docente. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente (2009)
Martins, Francine de Paulo; Andrade, Roberta Rotta Messias; Andre, Marli
Source: Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Francine de Paulo e ANDRADE, Roberta Rotta Messias e ANDRE, Marli. A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente. 2009, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2009. . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Martins, F. de P., Andrade, R. R. M., & Andre, M. (2009). A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente. In Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Martins F de P, Andrade RRM, Andre M. A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Martins F de P, Andrade RRM, Andre M. A atividade docente e as ações do assessor de formação permanente. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
Concepções acerca do ser professor em futuros licenciados de Matemática e Física (2009)
Teles, Nayana Cristina Gomes; Príncepe, Lisandra Marisa; Andre, Marli
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MATEMÁTICA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO), LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TELES, Nayana Cristina Gomes e PRÍNCEPE, Lisandra Marisa e ANDRE, Marli. Concepções acerca do ser professor em futuros licenciados de Matemática e Física. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Teles, N. C. G., Príncepe, L. M., & Andre, M. (2009). Concepções acerca do ser professor em futuros licenciados de Matemática e Física. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Teles NCG, Príncepe LM, Andre M. Concepções acerca do ser professor em futuros licenciados de Matemática e Física. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Teles NCG, Príncepe LM, Andre M. Concepções acerca do ser professor em futuros licenciados de Matemática e Física. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
A pós-graduação e os desafios da formação do pesquisador (2003)
Andre, Marli
Source: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 7. Teorias e práticas. Imagens e projetos: textos e resumos. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRE, Marli. A pós-graduação e os desafios da formação do pesquisador. 2003, Anais.. São Paulo: UNESP, 2003. . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Andre, M. (2003). A pós-graduação e os desafios da formação do pesquisador. In Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 7. Teorias e práticas. Imagens e projetos: textos e resumos. São Paulo: UNESP.
NLM
Andre M. A pós-graduação e os desafios da formação do pesquisador. Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 7. Teorias e práticas. Imagens e projetos: textos e resumos. 2003 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Andre M. A pós-graduação e os desafios da formação do pesquisador. Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 7. Teorias e práticas. Imagens e projetos: textos e resumos. 2003 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Trabalho de evento
A formação de professores e o incentivo à pesquisa na área: o papel das agências financiadoras no Brasil (1998)
Engers, Maria Emília Amaral; Silveira, Rubia; Ferraz, Gilberto; Andre, Marli
Source: Anais. Conference titles: Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesas. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ENGERS, Maria Emília Amaral et al. A formação de professores e o incentivo à pesquisa na área: o papel das agências financiadoras no Brasil. 1998, Anais.. Porto Alegre: ULBRA, 1998. . Acesso em: 20 jun. 2024.
APA
Engers, M. E. A., Silveira, R., Ferraz, G., & Andre, M. (1998). A formação de professores e o incentivo à pesquisa na área: o papel das agências financiadoras no Brasil. In Anais. Porto Alegre: ULBRA.
NLM
Engers MEA, Silveira R, Ferraz G, Andre M. A formação de professores e o incentivo à pesquisa na área: o papel das agências financiadoras no Brasil. Anais. 1998 ;[citado 2024 jun. 20 ]
Vancouver
Engers MEA, Silveira R, Ferraz G, Andre M. A formação de professores e o incentivo à pesquisa na área: o papel das agências financiadoras no Brasil. Anais. 1998 ;[citado 2024 jun. 20 ]

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