ReP USP - Resultado da busca

Artigo de periodico
Reading words using the go/no-go procedure with compound stimuli with preschool children (2019)
Canovas, Daniela de Souza; Queiroz, Anna Carolina Muller ; Debert, Paula ; Hubner, Maria Martha Costa
Source: Psychological Record, The. Unidade: IP
Subjects: ESTÍMULO COMPOSTO, ESTÍMULO CONDICIONADO, LEITURA, CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CANOVAS, Daniela de Souza et al. Reading words using the go/no-go procedure with compound stimuli with preschool children. Psychological Record, The, v. 69, n. 2, p. 253–265, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40732-019-00339-4. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Canovas, D. de S., Queiroz, A. C. M., Debert, P., & Hubner, M. M. C. (2019). Reading words using the go/no-go procedure with compound stimuli with preschool children. Psychological Record, The, 69( 2), 253–265. doi:10.1007/s40732-019-00339-4
NLM
Canovas D de S, Queiroz ACM, Debert P, Hubner MMC. Reading words using the go/no-go procedure with compound stimuli with preschool children [Internet]. Psychological Record, The. 2019 ; 69( 2): 253–265.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40732-019-00339-4
Vancouver
Canovas D de S, Queiroz ACM, Debert P, Hubner MMC. Reading words using the go/no-go procedure with compound stimuli with preschool children [Internet]. Psychological Record, The. 2019 ; 69( 2): 253–265.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40732-019-00339-4
Artigo de periodico
Um retrato do autismo no Brasil. [Depoimento a Carolina Oliveira] (2015)
Passos-Bueno, Maria Rita ; Vadasz, Estevão; Hubner, Maria Martha Costa
Source: Espaço Aberto. Comportamento. Unidades: IB, IP
Subjects: AUTISMO (DIAGNÓSTICO;TRATAMENTO), TRANSTORNOS NEUROPSICOLÓGICOS, LEITURA, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL), ACONSELHAMENTO GENÉTICO, TERAPIA COMPORTAMENTAL, DOENÇAS GENÉTICAS, CÉLULAS-TRONCO, INCLUSÃO SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASSOS-BUENO, Maria Rita e VADASZ, Estevão e HUBNER, Maria Martha Costa. Um retrato do autismo no Brasil. [Depoimento a Carolina Oliveira]. Espaço Aberto. Comportamento, n. 170, p. on-line, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=um-retrato-do-autismo-no-brasil. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Passos-Bueno, M. R., Vadasz, E., & Hubner, M. M. C. (2015). Um retrato do autismo no Brasil. [Depoimento a Carolina Oliveira]. Espaço Aberto. Comportamento, ( 170), on-line. Recuperado de http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=um-retrato-do-autismo-no-brasil
NLM
Passos-Bueno MR, Vadasz E, Hubner MMC. Um retrato do autismo no Brasil. [Depoimento a Carolina Oliveira] [Internet]. Espaço Aberto. Comportamento. 2015 ;( 170): on-line.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=um-retrato-do-autismo-no-brasil
Vancouver
Passos-Bueno MR, Vadasz E, Hubner MMC. Um retrato do autismo no Brasil. [Depoimento a Carolina Oliveira] [Internet]. Espaço Aberto. Comportamento. 2015 ;( 170): on-line.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=um-retrato-do-autismo-no-brasil
Trabalho de evento-resumo
Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica (2014)
Santos, Luiz Eduardo Graton; Capovilla, Fernando César
Source: CD de resumos de comunicações científicas. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, LEITURA OROFACIAL, FONOLOGIA, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Luiz Eduardo Graton e CAPOVILLA, Fernando César. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. 2014, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santos, L. E. G., & Capovilla, F. C. (2014). Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. In CD de resumos de comunicações científicas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos LEG, Capovilla FC. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Santos LEG, Capovilla FC. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Matriz para interpretação do teste de leitura de palavras e pseudopalavras (2014)
Santos, Luiz Eduardo Graton; Capovilla, Fernando César
Source: CD de resumos de comunicações científicas. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: TESTE DE COMPETÊNCIA, LEITURA, NEUROPSICOLOGIA, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Luiz Eduardo Graton e CAPOVILLA, Fernando César. Matriz para interpretação do teste de leitura de palavras e pseudopalavras. 2014, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santos, L. E. G., & Capovilla, F. C. (2014). Matriz para interpretação do teste de leitura de palavras e pseudopalavras. In CD de resumos de comunicações científicas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos LEG, Capovilla FC. Matriz para interpretação do teste de leitura de palavras e pseudopalavras. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Santos LEG, Capovilla FC. Matriz para interpretação do teste de leitura de palavras e pseudopalavras. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Avaliando leitura em voz alta em alfabetização e dislexia: como calcular decifrabilidade de qualquer palavra escrita para dar adeus às arbitrariedades nas listas de palavras (2014)
Silva, Caroline Ferreira; Capovilla, Fernando César ; Hamann, Iago Lago; Casado, Kelly; Damázio, Miriam; Santos, Luiz Eduardo Graton; Coelho, Rodrigo
Source: CD de resumos de comunicações científicas. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, PARALEXIA, SOFTWARES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Caroline Ferreira et al. Avaliando leitura em voz alta em alfabetização e dislexia: como calcular decifrabilidade de qualquer palavra escrita para dar adeus às arbitrariedades nas listas de palavras. 2014, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Silva, C. F., Capovilla, F. C., Hamann, I. L., Casado, K., Damázio, M., Santos, L. E. G., & Coelho, R. (2014). Avaliando leitura em voz alta em alfabetização e dislexia: como calcular decifrabilidade de qualquer palavra escrita para dar adeus às arbitrariedades nas listas de palavras. In CD de resumos de comunicações científicas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Silva CF, Capovilla FC, Hamann IL, Casado K, Damázio M, Santos LEG, Coelho R. Avaliando leitura em voz alta em alfabetização e dislexia: como calcular decifrabilidade de qualquer palavra escrita para dar adeus às arbitrariedades nas listas de palavras. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Silva CF, Capovilla FC, Hamann IL, Casado K, Damázio M, Santos LEG, Coelho R. Avaliando leitura em voz alta em alfabetização e dislexia: como calcular decifrabilidade de qualquer palavra escrita para dar adeus às arbitrariedades nas listas de palavras. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Parte de monografia/livro
Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura (2013)
Capovilla, Fernando César ; Seabra, Alessandra Gotuzo
Source: Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, RECEPÇÃO AUDITIVA E EMISSÃO GRÁFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e SEABRA, Alessandra Gotuzo. Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura. Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. Tradução . São Paulo: Editora Memnon, 2013. v. 3. . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Seabra, A. G. (2013). Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura. In Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética (Vol. 3). São Paulo: Editora Memnon.
NLM
Capovilla FC, Seabra AG. Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura. In: Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. São Paulo: Editora Memnon; 2013. [citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Capovilla FC, Seabra AG. Teste contrastivo de compreensão auditiva e de leitura. In: Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. São Paulo: Editora Memnon; 2013. [citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética (2013)
Seabra, Alessandra Gotuzo (Organizador); Dias, Natália Martins; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA, APRENDIZAGEM, ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Natália Martins e CAPOVILLA, Fernando César. Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2013
APA
Dias, N. M., & Capovilla, F. C. (2013). Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. São Paulo: Memnon.
NLM
Dias NM, Capovilla FC. Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Dias NM, Capovilla FC. Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
Identificação de operantes verbais constituintes da leitura por meio da análise dos movimentos dos olhos (2011)
Tomanari, Gerson Yukio
Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa. Unidade: IP
Subjects: MOVIMENTOS OCULARES, DISCRIMINAÇÃO PERCEPTIVA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TOMANARI, Gerson Yukio. Identificação de operantes verbais constituintes da leitura por meio da análise dos movimentos dos olhos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 27, n. 2, p. 139-148, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-37722011000200016. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Tomanari, G. Y. (2011). Identificação de operantes verbais constituintes da leitura por meio da análise dos movimentos dos olhos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 27( 2), 139-148. doi:10.1590/s0102-37722011000200016
NLM
Tomanari GY. Identificação de operantes verbais constituintes da leitura por meio da análise dos movimentos dos olhos [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2011 ; 27( 2): 139-148.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37722011000200016
Vancouver
Tomanari GY. Identificação de operantes verbais constituintes da leitura por meio da análise dos movimentos dos olhos [Internet]. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2011 ; 27( 2): 139-148.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37722011000200016
Monografia/livro-ed/org
Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação (2011)
Capovilla, Fernando César (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. (2011). Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. São Paulo: Memnon.
NLM
Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Transtornos de aprendizagem-2: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica (2011)
Seabra, Alessandra Gotuzo; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: DEFICIENTE MENTAL LIMÍTROFE, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, LEITURA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, REABILITAÇÃO COGNITIVA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEABRA, Alessandra Gotuzo e CAPOVILLA, Fernando César. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Seabra, A. G., & Capovilla, F. C. (2011). Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Memnon.
NLM
Seabra AG, Capovilla FC. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Seabra AG, Capovilla FC. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro-ed/org
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa (2011)
Capovilla, Fernando César (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2011
APA
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. (2011). Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. São Paulo: Memnon.
NLM
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Parte de monografia/livro
Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia (2010)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Macedo, Elizeu Coutinho de
Source: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, LEXICOLOGIA, NEUROLINGUÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e MACEDO, Elizeu Coutinho de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Tradução . São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2010. . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., & Macedo, E. C. de. (2010). Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas; 2010. [citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC de. Analisando as rotas lexical e perilexical na leitura em voz alta: efeitos de lexicalidade, familiaridade, extensão, regularidade, estrutura silábica e complexidade grafêmica do item e de escolaridade do leitor sobre o tempo de reação, duração e segmentação na pronúncia. In: Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. São Paulo: Memnon Edições Científicas; 2010. [citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP) (2010)
Capovilla, Fernando César (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: TESTES DE VOCABULÁRIO, LEITURA, TESTE DE COMPETÊNCIA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP). . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2010
APA
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP). (2010). Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP). São Paulo: Memnon.
NLM
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP). 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: (TCLPP). 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno (2010)
Seabra, Alessandra G.; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEABRA, Alessandra G. e CAPOVILLA, Fernando César. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. . São Paulo: Casa do Psicólogo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2010
APA
Seabra, A. G., & Capovilla, F. C. (2010). Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. São Paulo: Casa do Psicólogo.
NLM
Seabra AG, Capovilla FC. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Seabra AG, Capovilla FC. Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica (2009)
Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2009
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2009). Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. 2009 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. 2009 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
Revombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children (2009)
Hubner, Maria Martha Costa ; Gomes, Renata Cristina
Source: Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin. Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, LEITURA, EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HUBNER, Maria Martha Costa e GOMES, Renata Cristina. Revombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin, v. 17, p. 11-17, 2009Tradução . . Disponível em: http://www.eahb.org/HubnerGomesMcIlvane/HubnerGomesMcIlvane.pdf. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Hubner, M. M. C., & Gomes, R. C. (2009). Revombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin, 17, 11-17. Recuperado de http://www.eahb.org/HubnerGomesMcIlvane/HubnerGomesMcIlvane.pdf
NLM
Hubner MMC, Gomes RC. Revombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children [Internet]. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin. 2009 ; 17 11-17.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.eahb.org/HubnerGomesMcIlvane/HubnerGomesMcIlvane.pdf
Vancouver
Hubner MMC, Gomes RC. Revombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children [Internet]. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin. 2009 ; 17 11-17.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.eahb.org/HubnerGomesMcIlvane/HubnerGomesMcIlvane.pdf
Artigo de periodico
The effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading (2008)
Hubner, Maria Martha Costa ; Austin, John; Miguel, Caio F
Source: The Analysis of Verbal Behavior. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESTÍMULOS, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HUBNER, Maria Martha Costa e AUSTIN, John e MIGUEL, Caio F. The effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading. The Analysis of Verbal Behavior, v. 24, p. 55-62, 2008Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Hubner, M. M. C., Austin, J., & Miguel, C. F. (2008). The effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading. The Analysis of Verbal Behavior, 24, 55-62.
NLM
Hubner MMC, Austin J, Miguel CF. The effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading. The Analysis of Verbal Behavior. 2008 ; 24 55-62.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Hubner MMC, Austin J, Miguel CF. The effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading. The Analysis of Verbal Behavior. 2008 ; 24 55-62.[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento-resumo
Movimento dos olhos ao rastrear anagramas: contribuições para análise experimental do comportamento textual (2008)
Pêssoa, Vinicius Boicaiuva Barnsley; Endemann, Peter; Tomanari, Gerson Yukio
Source: Resumos. Conference titles: Reunião Anual de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: MOVIMENTOS OCULARES, DISCRIMINAÇÃO PERCEPTIVA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PÊSSOA, Vinicius Boicaiuva Barnsley e ENDEMANN, Peter e TOMANARI, Gerson Yukio. Movimento dos olhos ao rastrear anagramas: contribuições para análise experimental do comportamento textual. 2008, Anais.. Uberlândia, MG: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pêssoa, V. B. B., Endemann, P., & Tomanari, G. Y. (2008). Movimento dos olhos ao rastrear anagramas: contribuições para análise experimental do comportamento textual. In Resumos. Uberlândia, MG: Sociedade Brasileira de Psicologia.
NLM
Pêssoa VBB, Endemann P, Tomanari GY. Movimento dos olhos ao rastrear anagramas: contribuições para análise experimental do comportamento textual. Resumos. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Pêssoa VBB, Endemann P, Tomanari GY. Movimento dos olhos ao rastrear anagramas: contribuições para análise experimental do comportamento textual. Resumos. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita (2007)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2007
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2007). Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita. Problemas de Leitura e escrita. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Alfabetização: método fônico (2007)
Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra; Capovilla, Fernando César ; Silveira, Fernanda B; Seabra, Ilza G; Trombella, Alessandra R; Correia, Célia R
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, LEITURA, MÉTODO FÔNICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra et al. Alfabetização: método fônico. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2007
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., Silveira, F. B., Seabra, I. G., Trombella, A. R., & Correia, C. R. (2007). Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Silveira FB, Seabra IG, Trombella AR, Correia CR. Alfabetização: método fônico. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC, Silveira FB, Seabra IG, Trombella AR, Correia CR. Alfabetização: método fônico. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Source title

Publisher

Conference titles

Countries/Territories

Funding Agencies

Indexado em

Normalized affiliation

Non normalized affiliation