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Parte de monografia/livro
E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line (2020)
Nogueira, Daniel Ramos; Leal, Edvalda Araujo; Miranda, Gilberto José; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
NOGUEIRA, Daniel Ramos et al. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Tradução . São Paulo: Atlas, 2020. . . Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Nogueira, D. R., Leal, E. A., Miranda, G. J., & Casa Nova, S. P. de C. (2020). E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Nogueira DR, Leal EA, Miranda GJ, Casa Nova SP de C. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Nogueira DR, Leal EA, Miranda GJ, Casa Nova SP de C. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 jun. 17 ]
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas (2020)
Nogueira, Daniel Ramos (Organizador); Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Miranda, Gilberto José (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
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ABNT
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 17 jun. 2024. , 2020
APA
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. (2020). Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Artigo de periodico
Aprendizagem baseada em problemas para os cursos de Ciências Contábeis: desafios e oportunidades de sua adoção (2019)
Soares, Sandro Vieira; Bulaon, Christopher; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro ; Piccolli, Icaro Roberto Azevedo
Source: Contextus : Revista Contemporânea de Economia e Gestã. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SOARES, Sandro Vieira et al. Aprendizagem baseada em problemas para os cursos de Ciências Contábeis: desafios e oportunidades de sua adoção. Contextus : Revista Contemporânea de Economia e Gestã, v. 17, n. ja/abr. 2019, p. 65-97, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.19094/contextus.v17i1.33497. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Soares, S. V., Bulaon, C., Casa Nova, S. P. de C., & Piccolli, I. R. A. (2019). Aprendizagem baseada em problemas para os cursos de Ciências Contábeis: desafios e oportunidades de sua adoção. Contextus : Revista Contemporânea de Economia e Gestã, 17( ja/abr. 2019), 65-97. doi:10.19094/contextus.v17i1.33497
NLM
Soares SV, Bulaon C, Casa Nova SP de C, Piccolli IRA. Aprendizagem baseada em problemas para os cursos de Ciências Contábeis: desafios e oportunidades de sua adoção [Internet]. Contextus : Revista Contemporânea de Economia e Gestã. 2019 ;17( ja/abr. 2019): 65-97.[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://doi.org/10.19094/contextus.v17i1.33497
Vancouver
Soares SV, Bulaon C, Casa Nova SP de C, Piccolli IRA. Aprendizagem baseada em problemas para os cursos de Ciências Contábeis: desafios e oportunidades de sua adoção [Internet]. Contextus : Revista Contemporânea de Economia e Gestã. 2019 ;17( ja/abr. 2019): 65-97.[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://doi.org/10.19094/contextus.v17i1.33497
Artigo de periodico
Self-regulated learning and self-determination theory in accounting graduate students in Brazil (2019)
Lima Filho, Raimundo Nonato; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: European Journal of Scientific Research. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, APRENDIZAGEM ESCOLAR, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LIMA FILHO, Raimundo Nonato e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Self-regulated learning and self-determination theory in accounting graduate students in Brazil. European Journal of Scientific Research, v. 152, n. 3, p. 236-255, 2019Tradução . . Disponível em: https://www.europeanjournalofscientificresearch.com/issues/PDF/EJSR_152_3_02.pdf. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Lima Filho, R. N., & Casa Nova, S. P. de C. (2019). Self-regulated learning and self-determination theory in accounting graduate students in Brazil. European Journal of Scientific Research, 152( 3), 236-255. Recuperado de https://www.europeanjournalofscientificresearch.com/issues/PDF/EJSR_152_3_02.pdf
NLM
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Self-regulated learning and self-determination theory in accounting graduate students in Brazil [Internet]. European Journal of Scientific Research. 2019 ; 152( 3): 236-255.[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://www.europeanjournalofscientificresearch.com/issues/PDF/EJSR_152_3_02.pdf
Vancouver
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Self-regulated learning and self-determination theory in accounting graduate students in Brazil [Internet]. European Journal of Scientific Research. 2019 ; 152( 3): 236-255.[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://www.europeanjournalofscientificresearch.com/issues/PDF/EJSR_152_3_02.pdf
Monografia/livro
Revolucionando o desempenho acadêmico: o desafio de Isa (2018)
Miranda, Gilberto José; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro ; Leal, Edvalda Araujo; Miranda, Aline Barbosa de; Oliveira, Alanna Santos de; Ferreira, Mônica Aparecida
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, RENDIMENTO ESCOLAR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
MIRANDA, Gilberto José et al. Revolucionando o desempenho acadêmico: o desafio de Isa. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 17 jun. 2024. , 2018
APA
Miranda, G. J., Casa Nova, S. P. de C., Leal, E. A., Miranda, A. B. de, Oliveira, A. S. de, & Ferreira, M. A. (2018). Revolucionando o desempenho acadêmico: o desafio de Isa. São Paulo: Atlas.
NLM
Miranda GJ, Casa Nova SP de C, Leal EA, Miranda AB de, Oliveira AS de, Ferreira MA. Revolucionando o desempenho acadêmico: o desafio de Isa. 2018 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Miranda GJ, Casa Nova SP de C, Leal EA, Miranda AB de, Oliveira AS de, Ferreira MA. Revolucionando o desempenho acadêmico: o desafio de Isa. 2018 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios (2018)
Miranda, Gilberto José (Organizador); Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 17 jun. 2024. , 2018
APA
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. (2018). Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. 2018 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. 2018 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Parte de monografia/livro
Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? (2017)
Soares, Mara Alves; Botinha, Reiner Alves; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro ; Soares, Sandro Vieira; Bulaon, Christopher
Source: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Mara Alves et al. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Tradução . São Paulo: Atlas, 2017. . . Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Soares, M. A., Botinha, R. A., Casa Nova, S. P. de C., Soares, S. V., & Bulaon, C. (2017). Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Soares MA, Botinha RA, Casa Nova SP de C, Soares SV, Bulaon C. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas; 2017. [citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Soares MA, Botinha RA, Casa Nova SP de C, Soares SV, Bulaon C. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas; 2017. [citado 2024 jun. 17 ]
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem (2017)
Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Miranda, Gilberto José (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 17 jun. 2024. , 2017
APA
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. (2017). Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Trabalho de evento
Avaliação da aprendizagem: o importante é errar (2016)
Sanchez, Elúbian de Moraes; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Anais. Conference titles: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANCHEZ, Elúbian de Moraes e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Avaliação da aprendizagem: o importante é errar. 2016, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2016. Disponível em: http://login.semead.com.br/19semead/arquivos/1377.pdf. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Sanchez, E. de M., & Casa Nova, S. P. de C. (2016). Avaliação da aprendizagem: o importante é errar. In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de http://login.semead.com.br/19semead/arquivos/1377.pdf
NLM
Sanchez E de M, Casa Nova SP de C. Avaliação da aprendizagem: o importante é errar [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://login.semead.com.br/19semead/arquivos/1377.pdf
Vancouver
Sanchez E de M, Casa Nova SP de C. Avaliação da aprendizagem: o importante é errar [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://login.semead.com.br/19semead/arquivos/1377.pdf
Parte de monografia/livro
Desafios dos programas de graduação em ciências contábeis face às mudanças emergentes na pós-modernidade: perspectivas de educação geral (2016)
Silva, Sidnei Celerino da; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Universidade e educação geral: reflexões e práticas no Brasil, EUA, Europa, Ásia e América Latina. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, PÓS-MODERNIDADE, AVALIAÇÃO DE CURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Sidnei Celerino da e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Desafios dos programas de graduação em ciências contábeis face às mudanças emergentes na pós-modernidade: perspectivas de educação geral. Universidade e educação geral: reflexões e práticas no Brasil, EUA, Europa, Ásia e América Latina. Tradução . Campinas: Mercado de Letras, 2016. . . Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Silva, S. C. da, & Casa Nova, S. P. de C. (2016). Desafios dos programas de graduação em ciências contábeis face às mudanças emergentes na pós-modernidade: perspectivas de educação geral. In Universidade e educação geral: reflexões e práticas no Brasil, EUA, Europa, Ásia e América Latina. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Silva SC da, Casa Nova SP de C. Desafios dos programas de graduação em ciências contábeis face às mudanças emergentes na pós-modernidade: perspectivas de educação geral. In: Universidade e educação geral: reflexões e práticas no Brasil, EUA, Europa, Ásia e América Latina. Campinas: Mercado de Letras; 2016. [citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Silva SC da, Casa Nova SP de C. Desafios dos programas de graduação em ciências contábeis face às mudanças emergentes na pós-modernidade: perspectivas de educação geral. In: Universidade e educação geral: reflexões e práticas no Brasil, EUA, Europa, Ásia e América Latina. Campinas: Mercado de Letras; 2016. [citado 2024 jun. 17 ]
Trabalho de evento
Avaliação de aprendizagem: o importante é errar (2016)
Sanchez, Elúbian de Moraes; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Contabilidade: transparência para o controle social. Conference titles: Congresso Brasileiro de Contabilidade. Unidade: FEA
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANCHEZ, Elúbian de Moraes e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar. 2016, Anais.. Brasília: Conselho Federal de Contabilidade, 2016. Disponível em: http://congressocfc.org.br/20cbc/files/364C.pdf. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Sanchez, E. de M., & Casa Nova, S. P. de C. (2016). Avaliação de aprendizagem: o importante é errar. In Contabilidade: transparência para o controle social. Brasília: Conselho Federal de Contabilidade. Recuperado de http://congressocfc.org.br/20cbc/files/364C.pdf
NLM
Sanchez E de M, Casa Nova SP de C. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar [Internet]. Contabilidade: transparência para o controle social. 2016 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://congressocfc.org.br/20cbc/files/364C.pdf
Vancouver
Sanchez E de M, Casa Nova SP de C. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar [Internet]. Contabilidade: transparência para o controle social. 2016 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://congressocfc.org.br/20cbc/files/364C.pdf
Tese (Livre Docência)
Contabilidade das mulheres na universidade brasileira: lucros e perdas, ingresso e permanência (2014)
Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO, MESTRADO, DOUTORADO, UNIVERSIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Contabilidade das mulheres na universidade brasileira: lucros e perdas, ingresso e permanência. 2014. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/12/tde-06022018-173811/. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Casa Nova, S. P. de C. (2014). Contabilidade das mulheres na universidade brasileira: lucros e perdas, ingresso e permanência (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/12/tde-06022018-173811/
NLM
Casa Nova SP de C. Contabilidade das mulheres na universidade brasileira: lucros e perdas, ingresso e permanência [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/12/tde-06022018-173811/
Vancouver
Casa Nova SP de C. Contabilidade das mulheres na universidade brasileira: lucros e perdas, ingresso e permanência [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/12/tde-06022018-173811/
Trabalho de evento-resumo
Retorno da educação superior no Brasil: um estudo de caso na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP (2012)
Raia, Thunay Mota; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ADMINISTRAÇÃO, ECONOMIA, CONTABILIDADE, MERCADO DE TRABALHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RAIA, Thunay Mota e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Retorno da educação superior no Brasil: um estudo de caso na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP. 2012, Anais.. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=281&numeroEdicao=20. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Raia, T. M., & Casa Nova, S. P. de C. (2012). Retorno da educação superior no Brasil: um estudo de caso na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP. In Resumos. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=281&numeroEdicao=20
NLM
Raia TM, Casa Nova SP de C. Retorno da educação superior no Brasil: um estudo de caso na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=281&numeroEdicao=20
Vancouver
Raia TM, Casa Nova SP de C. Retorno da educação superior no Brasil: um estudo de caso na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=281&numeroEdicao=20
Tese (Doutorado)
Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil (2011)
Miranda, Gilberto José; Cornacchione Junior, Edgard Bruno (Orientador) ; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIRANDA, Gilberto José. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-16032012-190355/. Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Miranda, G. J. (2011). Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-16032012-190355/
NLM
Miranda GJ. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil [Internet]. 2011 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-16032012-190355/
Vancouver
Miranda GJ. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil [Internet]. 2011 ;[citado 2024 jun. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-16032012-190355/
Trabalho de evento
Motivation aspects and learning strategies in postsecondary accounting education: exploring perception from private institutions'settings (2005)
Cornachione Jr., Edgard B ; Silveira, Márcia Adriana da; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Anais. Conference titles: Encontro da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORNACHIONE JR., Edgard B e SILVEIRA, Márcia Adriana da e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Motivation aspects and learning strategies in postsecondary accounting education: exploring perception from private institutions'settings. 2005, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2005. . Acesso em: 17 jun. 2024.
APA
Cornachione Jr., E. B., Silveira, M. A. da, & Casa Nova, S. P. de C. (2005). Motivation aspects and learning strategies in postsecondary accounting education: exploring perception from private institutions'settings. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD.
NLM
Cornachione Jr. EB, Silveira MA da, Casa Nova SP de C. Motivation aspects and learning strategies in postsecondary accounting education: exploring perception from private institutions'settings. Anais. 2005 ;[citado 2024 jun. 17 ]
Vancouver
Cornachione Jr. EB, Silveira MA da, Casa Nova SP de C. Motivation aspects and learning strategies in postsecondary accounting education: exploring perception from private institutions'settings. Anais. 2005 ;[citado 2024 jun. 17 ]

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