ReP USP - Resultado da busca

Tese (Doutorado)
Os patamares de adesão das escolas à educação sexual (2012)
Costa, Priscila Caroza Frasson; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO SEXUAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Priscila Caroza Frasson. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Costa, P. C. F. (2012). Os patamares de adesão das escolas à educação sexual (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
NLM
Costa PCF. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Vancouver
Costa PCF. Os patamares de adesão das escolas à educação sexual [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122012-105102/
Tese (Doutorado)
Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química (2010)
Melo, Marlene Rios; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ASPECTOS AMBIENTAIS;ASPECTOS SOCIAIS), QUÍMICA AMBIENTAL, PRÁTICA DE ENSINO (PESQUISA), LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Marlene Rios. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Melo, M. R. (2010). Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
NLM
Melo MR. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química [Internet]. 2010 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
Vancouver
Melo MR. Elaboração e análise de uma metodologia de ensino voltada para as questões sócio-ambientais na formação de professores de química [Internet]. 2010 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02032010-094200/
Tese (Doutorado)
Docência: elementos de sustentação (2008)
Ferreira, Doralice Bortoloci; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA ORAL, ANÁLISE DO DISCURSO, PSICANÁLISE, FILOSOFIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Doralice Bortoloci. Docência: elementos de sustentação. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-101719/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Ferreira, D. B. (2008). Docência: elementos de sustentação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-101719/
NLM
Ferreira DB. Docência: elementos de sustentação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-101719/
Vancouver
Ferreira DB. Docência: elementos de sustentação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-101719/
Tese (Doutorado)
A Escola Plural (2008)
Valadares, Jose Maria Aires da Silva; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO), QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, REFORMA DO ENSINO, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALADARES, Jose Maria Aires da Silva. A Escola Plural. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-162423/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Valadares, J. M. A. da S. (2008). A Escola Plural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-162423/
NLM
Valadares JMA da S. A Escola Plural [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-162423/
Vancouver
Valadares JMA da S. A Escola Plural [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-162423/
Tese (Doutorado)
A posição subjetiva do formador na condução do processo reflexivo de professores de Ciências (2007)
Altarugio, Maisa Helena; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICANÁLISE, SUBJETIVIDADE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALTARUGIO, Maisa Helena. A posição subjetiva do formador na condução do processo reflexivo de professores de Ciências. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-150220/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Altarugio, M. H. (2007). A posição subjetiva do formador na condução do processo reflexivo de professores de Ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-150220/
NLM
Altarugio MH. A posição subjetiva do formador na condução do processo reflexivo de professores de Ciências [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-150220/
Vancouver
Altarugio MH. A posição subjetiva do formador na condução do processo reflexivo de professores de Ciências [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26012009-150220/
Tese (Doutorado)
A inclusão de professores de ensino básico na pesquisa: um desafio institucional (2007)
Guridi, Veronica Marcela; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO (PESQUISA;RELAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO (PESQUISA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURIDI, Veronica Marcela. A inclusão de professores de ensino básico na pesquisa: um desafio institucional. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102007-112712/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Guridi, V. M. (2007). A inclusão de professores de ensino básico na pesquisa: um desafio institucional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102007-112712/
NLM
Guridi VM. A inclusão de professores de ensino básico na pesquisa: um desafio institucional [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102007-112712/
Vancouver
Guridi VM. A inclusão de professores de ensino básico na pesquisa: um desafio institucional [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102007-112712/
Dissertação (Mestrado)
A prática e os saberes docentes na voz de professores do ensino fundamental na travessia das reformas educacionais (2001)
Barcelos, Nora Ney Santos; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, REFORMA DO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARCELOS, Nora Ney Santos. A prática e os saberes docentes na voz de professores do ensino fundamental na travessia das reformas educacionais. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Barcelos, N. N. S. (2001). A prática e os saberes docentes na voz de professores do ensino fundamental na travessia das reformas educacionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Barcelos NNS. A prática e os saberes docentes na voz de professores do ensino fundamental na travessia das reformas educacionais. 2001 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Barcelos NNS. A prática e os saberes docentes na voz de professores do ensino fundamental na travessia das reformas educacionais. 2001 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Entre a inércia e a busca: reflexões sobre a formação em serviço de professores de física do ensino médio (2001)
Arruda, Sergio de Mello; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARRUDA, Sergio de Mello. Entre a inércia e a busca: reflexões sobre a formação em serviço de professores de física do ensino médio. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-05032002-132057/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Arruda, S. de M. (2001). Entre a inércia e a busca: reflexões sobre a formação em serviço de professores de física do ensino médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-05032002-132057/
NLM
Arruda S de M. Entre a inércia e a busca: reflexões sobre a formação em serviço de professores de física do ensino médio [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-05032002-132057/
Vancouver
Arruda S de M. Entre a inércia e a busca: reflexões sobre a formação em serviço de professores de física do ensino médio [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-05032002-132057/
Tese (Doutorado)
Escola nua ou sobre a força e a beleza das ações cotidianas (2000)
Ferraco, Carlos Eduardo; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ESCOLAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERRACO, Carlos Eduardo. Escola nua ou sobre a força e a beleza das ações cotidianas. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Ferraco, C. E. (2000). Escola nua ou sobre a força e a beleza das ações cotidianas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ferraco CE. Escola nua ou sobre a força e a beleza das ações cotidianas. 2000 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Ferraco CE. Escola nua ou sobre a força e a beleza das ações cotidianas. 2000 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores (1998)
Freitas, Denise de; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREITAS, Denise de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Freitas, D. de. (1998). Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Freitas D de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Freitas D de. Mudança conceitual em sala de aula: uma experiência com formação incial de professores. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Contribuições da psicanálise à educação matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem (1998)
Cabral, Tânia Cristina Baptista; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CABRAL, Tânia Cristina Baptista. Contribuições da psicanálise à educação matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Cabral, T. C. B. (1998). Contribuições da psicanálise à educação matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cabral TCB. Contribuições da psicanálise à educação matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Cabral TCB. Contribuições da psicanálise à educação matemática: a lógica da intervenção nos processos de aprendizagem. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Reflexões sobre o trabalho dos estudantes no laboratório didático (1998)
Barolli, Elisabeth; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAROLLI, Elisabeth. Reflexões sobre o trabalho dos estudantes no laboratório didático. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Barolli, E. (1998). Reflexões sobre o trabalho dos estudantes no laboratório didático (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Barolli E. Reflexões sobre o trabalho dos estudantes no laboratório didático. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Barolli E. Reflexões sobre o trabalho dos estudantes no laboratório didático. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Análise de uma proposta para o laboratório didático de física (1998)
Mattasoglio Neto, Octávio; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTASOGLIO NETO, Octávio. Análise de uma proposta para o laboratório didático de física. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Mattasoglio Neto, O. (1998). Análise de uma proposta para o laboratório didático de física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mattasoglio Neto O. Análise de uma proposta para o laboratório didático de física. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Mattasoglio Neto O. Análise de uma proposta para o laboratório didático de física. 1998 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Representações mentais e conflitos cognitivos: o caso das colisões em mecânica (1994)
Carvalho, Lizete Maria Orquiza de; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO (FILOSOFIA;TEORIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Lizete Maria Orquiza de. Representações mentais e conflitos cognitivos: o caso das colisões em mecânica. 1994. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Carvalho, L. M. O. de. (1994). Representações mentais e conflitos cognitivos: o caso das colisões em mecânica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Carvalho LMO de. Representações mentais e conflitos cognitivos: o caso das colisões em mecânica. 1994 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Carvalho LMO de. Representações mentais e conflitos cognitivos: o caso das colisões em mecânica. 1994 ;[citado 2024 ago. 06 ]

Unidades USP

ReP

Filtros

Autores

Autores USP

Ano de publicação

Assuntos