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Tese (Doutorado)
Criação e Implementação de uma Política Nacional de Alfabetização (PNA): uma análise pela Perspectiva Bioecológico-Sistêmica e Teoria da Atuação (2023)
Schermack, Lúcia Veiga; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador) ; Sant’Anna, Izabella Mendes (coorient)
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, CIÊNCIA COGNITIVA, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, ENSINO PÚBLICO, APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SCHERMACK, Lúcia Veiga. Criação e Implementação de uma Política Nacional de Alfabetização (PNA): uma análise pela Perspectiva Bioecológico-Sistêmica e Teoria da Atuação. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01092023-172634/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Schermack, L. V. (2023). Criação e Implementação de uma Política Nacional de Alfabetização (PNA): uma análise pela Perspectiva Bioecológico-Sistêmica e Teoria da Atuação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01092023-172634/
NLM
Schermack LV. Criação e Implementação de uma Política Nacional de Alfabetização (PNA): uma análise pela Perspectiva Bioecológico-Sistêmica e Teoria da Atuação [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01092023-172634/
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Schermack LV. Criação e Implementação de uma Política Nacional de Alfabetização (PNA): uma análise pela Perspectiva Bioecológico-Sistêmica e Teoria da Atuação [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01092023-172634/
Dissertação (Mestrado)
Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa (2022)
Rizzi, Karin Cristina; Melo, Márcia Helena da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, SALA DE AULA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
RIZZI, Karin Cristina. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Rizzi, K. C. (2022). Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/
NLM
Rizzi KC. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/
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Rizzi KC. Intervenções para desenvolvimento de habilidades de gestão da sala de aula: uma revisão Integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-190750/
Dissertação (Mestrado)
O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada (2022)
Cirillo, Sandra da Cunha; Silva, Pedro Fernando da (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, AUTORIDADE, VIOLÊNCIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MEMÓRIA, TEORIA CRÍTICA
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ABNT
CIRILLO, Sandra da Cunha. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Cirillo, S. da C. (2022). O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
NLM
Cirillo S da C. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
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Cirillo S da C. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
Tese (Doutorado)
Contribuições das Ciências Cognitivas para a alfabetização em uma proposta de formação de professores (2021)
Quintal, Tania Maria Massaruto de; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ALFABETIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, CIÊNCIA COGNITIVA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
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ABNT
QUINTAL, Tania Maria Massaruto de. Contribuições das Ciências Cognitivas para a alfabetização em uma proposta de formação de professores. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092021-162818/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Quintal, T. M. M. de. (2021). Contribuições das Ciências Cognitivas para a alfabetização em uma proposta de formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092021-162818/
NLM
Quintal TMM de. Contribuições das Ciências Cognitivas para a alfabetização em uma proposta de formação de professores [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092021-162818/
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Quintal TMM de. Contribuições das Ciências Cognitivas para a alfabetização em uma proposta de formação de professores [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092021-162818/
Tese (Doutorado)
Programa Bolsa Formação-Escola Pública e Universidade: implicações e contribuições para a política educacional de formação inicial de professores (2020)
Ramos, Christiane Jacqueline Magaly; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, ENSINO FUNDAMENTAL, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
RAMOS, Christiane Jacqueline Magaly. Programa Bolsa Formação-Escola Pública e Universidade: implicações e contribuições para a política educacional de formação inicial de professores. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03062020-170711/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Ramos, C. J. M. (2020). Programa Bolsa Formação-Escola Pública e Universidade: implicações e contribuições para a política educacional de formação inicial de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03062020-170711/
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Ramos CJM. Programa Bolsa Formação-Escola Pública e Universidade: implicações e contribuições para a política educacional de formação inicial de professores [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03062020-170711/
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Ramos CJM. Programa Bolsa Formação-Escola Pública e Universidade: implicações e contribuições para a política educacional de formação inicial de professores [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03062020-170711/
Tese (Doutorado)
Formação por meio dos IRDI com pais e professores: uma parceria possível na Educação Infantil (2017)
Merletti, Cristina Keiko Inafuku de; Kupfer, Maria Cristina Machado (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INDICADORES CLÍNICOS DE RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL, PSICANÁLISE DA CRIANÇA
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ABNT
MERLETTI, Cristina Keiko Inafuku de. Formação por meio dos IRDI com pais e professores: uma parceria possível na Educação Infantil. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22122017-093259/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Merletti, C. K. I. de. (2017). Formação por meio dos IRDI com pais e professores: uma parceria possível na Educação Infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22122017-093259/
NLM
Merletti CKI de. Formação por meio dos IRDI com pais e professores: uma parceria possível na Educação Infantil [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22122017-093259/
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Merletti CKI de. Formação por meio dos IRDI com pais e professores: uma parceria possível na Educação Infantil [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22122017-093259/
Tese (Doutorado)
A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura (2015)
Amado, Ana Cristina da Silva; Crochick, José Leon (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, CULTURA (FORMAÇÃO PROFISSIONAL)
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ABNT
AMADO, Ana Cristina da Silva. A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura . 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14072015-082645/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Amado, A. C. da S. (2015). A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14072015-082645/
NLM
Amado AC da S. A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14072015-082645/
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Amado AC da S. A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14072015-082645/
Dissertação (Mestrado)
Under the dome: os professores e a Indústria Cultural (2015)
Sinzato, Juliana Spinelli Ferrari; Silva, Pedro Fernando da (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, INDÚSTRIA CULTURAL, ESTEREÓTIPOS (PSICOLOGIA), TABUS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SINZATO, Juliana Spinelli Ferrari. Under the dome: os professores e a Indústria Cultural. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07072015-150501/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Sinzato, J. S. F. (2015). Under the dome: os professores e a Indústria Cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07072015-150501/
NLM
Sinzato JSF. Under the dome: os professores e a Indústria Cultural [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07072015-150501/
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Sinzato JSF. Under the dome: os professores e a Indústria Cultural [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07072015-150501/
Tese (Doutorado)
Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas (2015)
Checchia, Ana Karina Amorim; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHECCHIA, Ana Karina Amorim. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Checchia, A. K. A. (2015). Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
NLM
Checchia AKA. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
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Checchia AKA. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
Tese (Doutorado)
No meio do caminho tinha uma pedra: reducionismos psicológicos na produção de conhecimento científico sobre formação de professores (2013)
Lara, Aline Frollini Lunardelli; Crochick, José Leon (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA, PESQUISA CIENTÍFICA, REDUCIONISMO (PSICOLOGIA)
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ABNT
LARA, Aline Frollini Lunardelli. No meio do caminho tinha uma pedra: reducionismos psicológicos na produção de conhecimento científico sobre formação de professores. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28062013-144417/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Lara, A. F. L. (2013). No meio do caminho tinha uma pedra: reducionismos psicológicos na produção de conhecimento científico sobre formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28062013-144417/
NLM
Lara AFL. No meio do caminho tinha uma pedra: reducionismos psicológicos na produção de conhecimento científico sobre formação de professores [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28062013-144417/
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Lara AFL. No meio do caminho tinha uma pedra: reducionismos psicológicos na produção de conhecimento científico sobre formação de professores [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28062013-144417/
Dissertação (Mestrado)
Formação profissional e saberes docentes: um estudo com professores da educação básica (2012)
Bastides, Ana Carolina; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, COTIDIANO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BASTIDES, Ana Carolina. Formação profissional e saberes docentes: um estudo com professores da educação básica. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-115948/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Bastides, A. C. (2012). Formação profissional e saberes docentes: um estudo com professores da educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-115948/
NLM
Bastides AC. Formação profissional e saberes docentes: um estudo com professores da educação básica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-115948/
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Bastides AC. Formação profissional e saberes docentes: um estudo com professores da educação básica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21092012-115948/
Dissertação (Mestrado)
Reflexões sobre o ensino de psicologia em escolas técnicas estaduais de São Paulo (2011)
Pereira, Angelina Pandita; Sekkel, Marie Claire (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ENSINO (PSICOLOGIA), ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Angelina Pandita. Reflexões sobre o ensino de psicologia em escolas técnicas estaduais de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-125004/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pereira, A. P. (2011). Reflexões sobre o ensino de psicologia em escolas técnicas estaduais de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-125004/
NLM
Pereira AP. Reflexões sobre o ensino de psicologia em escolas técnicas estaduais de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-125004/
Vancouver
Pereira AP. Reflexões sobre o ensino de psicologia em escolas técnicas estaduais de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07112011-125004/
Tese (Doutorado)
As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade (2011)
Davini, Juliana; Guirado, Marlene (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, SUBJETIVIDADE, DISCURSO, INSTITUIÇÕES (ANÁLISE), POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAVINI, Juliana. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Davini, J. (2011). As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
NLM
Davini J. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
Vancouver
Davini J. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
Tese (Doutorado)
A arte de falar da morte: a literatura infantil como recurso para abordar a morte com crianças e educadores (2008)
Paiva, Lucélia Elizabeth; Kovács, Maria Júlia (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: MORTE, LUTO (ESTADO EMOCIONAL), LITERATURA INFANTOJUVENIL (PSICOLOGIA), CRIANÇAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO EM RELAÇÃO À MORTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAIVA, Lucélia Elizabeth. A arte de falar da morte: a literatura infantil como recurso para abordar a morte com crianças e educadores. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Paiva, L. E. (2008). A arte de falar da morte: a literatura infantil como recurso para abordar a morte com crianças e educadores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Paiva LE. A arte de falar da morte: a literatura infantil como recurso para abordar a morte com crianças e educadores. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Paiva LE. A arte de falar da morte: a literatura infantil como recurso para abordar a morte com crianças e educadores. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso (2007)
Coutinho, Ana Beatriz Valério; Patto, Maria Helena Souza (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COUTINHO, Ana Beatriz Valério. A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Coutinho, A. B. V. (2007). A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Coutinho ABV. A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Coutinho ABV. A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Tese (Doutorado)
Tornar-se professor: um estudo sobre professores leigos amazônidas (2006)
Murta, Cláudia; Patto, Maria Helena Souza (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO), SUBJETIVIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MURTA, Cláudia. Tornar-se professor: um estudo sobre professores leigos amazônidas. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11102006-080015/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Murta, C. (2006). Tornar-se professor: um estudo sobre professores leigos amazônidas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11102006-080015/
NLM
Murta C. Tornar-se professor: um estudo sobre professores leigos amazônidas [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11102006-080015/
Vancouver
Murta C. Tornar-se professor: um estudo sobre professores leigos amazônidas [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-11102006-080015/
Dissertação (Mestrado)
Formação docente e racionalidade instrumental: reflexões sobre a psicologia a partir do depoimento de professores (2006)
Lara, Aline Frollini Lunardelli; Patto, Maria Helena Souza (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
LARA, Aline Frollini Lunardelli. Formação docente e racionalidade instrumental: reflexões sobre a psicologia a partir do depoimento de professores. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05112006-132448/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Lara, A. F. L. (2006). Formação docente e racionalidade instrumental: reflexões sobre a psicologia a partir do depoimento de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05112006-132448/
NLM
Lara AFL. Formação docente e racionalidade instrumental: reflexões sobre a psicologia a partir do depoimento de professores [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05112006-132448/
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Lara AFL. Formação docente e racionalidade instrumental: reflexões sobre a psicologia a partir do depoimento de professores [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-05112006-132448/
Tese (Doutorado)
Políticas públicas para a formação docente: um estudo em Porto Velho-RO (2005)
Tamboril, Maria Ivonete Barbosa; Macedo, Lino de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
TAMBORIL, Maria Ivonete Barbosa. Políticas públicas para a formação docente: um estudo em Porto Velho-RO. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Tamboril, M. I. B. (2005). Políticas públicas para a formação docente: um estudo em Porto Velho-RO (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Tamboril MIB. Políticas públicas para a formação docente: um estudo em Porto Velho-RO. 2005 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Tamboril MIB. Políticas públicas para a formação docente: um estudo em Porto Velho-RO. 2005 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Tese (Doutorado)
Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico (2005)
Zibetti, Marli Lúcia Tonatto; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ALFABETIZAÇÃO, ETNOGRAFIA
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ABNT
ZIBETTI, Marli Lúcia Tonatto. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Zibetti, M. L. T. (2005). Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/
NLM
Zibetti MLT. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/
Vancouver
Zibetti MLT. Saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17122005-162957/
Dissertação (Mestrado)
Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais (2000)
Martines, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CIÊNCIA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
MARTINES, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Martines, E. A. L. de M. (2000). Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Martines EAL de M. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Martines EAL de M. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000 ;[citado 2024 nov. 09 ]

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