Contribuições da pré-iniciação científica para a educação em Ciências: Uma revisão da literatura (2026)
- Authors:
- USP affiliated authors: KASSEBOEHMER, ANA CLAUDIA - IQSC ; ARAUJO, PEDRO CARDOSO DE - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2026u6794
- Subjects: ENSINO MÉDIO; CIÊNCIAS (DISCIPLINA ESCOLAR)
- Keywords: pré-iniciação científica; revisão de Literatura; formação de estudantes no ensino médio; engajamento científico
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2026
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1984-2686
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, p. e61314, 1-28, 2026
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ARAUJO, Pedro Cardoso de e KASSEBOEHMER, Ana Claudia. Contribuições da pré-iniciação científica para a educação em Ciências: Uma revisão da literatura. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 26, p. e61314, 2026Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794. Acesso em: 02 abr. 2026. -
APA
Araujo, P. C. de, & Kasseboehmer, A. C. (2026). Contribuições da pré-iniciação científica para a educação em Ciências: Uma revisão da literatura. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 26, e61314. doi:10.28976/1984-2686rbpec2026u6794 -
NLM
Araujo PC de, Kasseboehmer AC. Contribuições da pré-iniciação científica para a educação em Ciências: Uma revisão da literatura [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2026 ; 26 e61314.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794 -
Vancouver
Araujo PC de, Kasseboehmer AC. Contribuições da pré-iniciação científica para a educação em Ciências: Uma revisão da literatura [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2026 ; 26 e61314.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794 - Uso de Mapas Conceituais na disciplina de Química Geral: proposta para incentivar a preparação dos estudantes e tornar os processos de ensino e aprendizagem mais ativos e significativos
- Percepções de estudantes sobre uma atividade investigativa argumentativa no ensino de Química Experimental
- Modelo de atividade investigativa baseada na argumentação no ensino de Química Geral Experimental
- Avaliação da utilização de experimentos, aplicados no curso semipresencial de licenciatura em ciências da USP, na aprendizagem significativa dos alunos
- Avaliação da presença de problematização na primeira oferta da disciplina química em um curso semipresencial de formação inicial de professores de ciências
- <A> motivação dos alunos para aprendizagem de química
- A motivação dos pesquisadores em ciências para a carreira científica
- Uma análise do perfil dos cursos de formação inicial de professores de ciências à distância
- Conteúdos das disciplinas de interface atribuídos a prática como componente curricular em cursos de licenciatura em química
- Soluções: aspectos quantitativos
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| Tipo | Nome | Link | |
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