Exploring chemistry: the impact of an interactive chemistry model on student motivation in non-formal education spaces (2026)
- Authors:
- USP affiliated authors: KASSEBOEHMER, ANA CLAUDIA - IQSC ; ROCHA, ARIANE CAROLINA DA - IQSC ; STEOLA, ANA CAROLINA DA SILVA - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.22323/167120260102161441
- Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL; COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA; QUÍMICA (DISCIPLINA ESCOLAR)
- Keywords: Quimiofobia
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Journal of Science Communication
- ISSN: 1824-2049
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 02, A05, 2026
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ROCHA, Ariane Carolina e STEOLA, Ana Carolina e KASSEBOEHMER, Ana Claudia. Exploring chemistry: the impact of an interactive chemistry model on student motivation in non-formal education spaces. Journal of Science Communication, v. 25, n. 02, 2026Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22323/167120260102161441. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Rocha, A. C., Steola, A. C., & Kasseboehmer, A. C. (2026). Exploring chemistry: the impact of an interactive chemistry model on student motivation in non-formal education spaces. Journal of Science Communication, 25( 02). doi:10.22323/167120260102161441 -
NLM
Rocha AC, Steola AC, Kasseboehmer AC. Exploring chemistry: the impact of an interactive chemistry model on student motivation in non-formal education spaces [Internet]. Journal of Science Communication. 2026 ; 25( 02):[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22323/167120260102161441 -
Vancouver
Rocha AC, Steola AC, Kasseboehmer AC. Exploring chemistry: the impact of an interactive chemistry model on student motivation in non-formal education spaces [Internet]. Journal of Science Communication. 2026 ; 25( 02):[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22323/167120260102161441 - Contribuições de um grupo de desenvolvimento profissional para o crescimento docente: Uma abordagem colaborativa na educação básica
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