ADHD students, teachers, and families: a triangulation study (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS - FFCLRP ; ABRAHÃO, ANAÍSA LEAL BARBOSA - FFCLRP ; SILVA, ELIZA FRANÇA E - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.1007/s43076-022-00154-x
- Subjects: TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE; CRIANÇAS; PESQUISA EDUCACIONAL; PSICOLOGIA
- Keywords: TDAH; Crianças; Professoras; Multimétodos; Triangulação de dados; ADHD; Children; Teachers; Multimethods; Data triangulation; Niños; Profesores; Mmúltiples; Triangulación de datos
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Crianças com o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) experimentam dificuldades que afetam seu funcionamento social e acadêmico. Teve-se como objetivo triangular dados qualitativos e quantitativos de alunos com TDAH, de seus professores e famílias. O presente trabalho faz parte de um estudo maior com delineamento multimétodos. Participaram 43 estudantes com TDAH, 43 responsáveis e 38 professoras. A coleta foi realizada em escolas públicas, de cidade do interior paulista. Os instrumentos utilizados foram: Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS- BR), Escala de Conners, Inventário de Recursos Familiares, questionários e entrevistas. Análises de triangulação foram realizadas com auxílio do software IRaMuTeq. A triangulação entre as classes temáticas das narrativas de alunos e variáveis quantitativas, apontou associações significativas entre classes de recursos e dificuldades trazidas pelos alunos com: experiência das professoras; recursos familiares e; o não uso de medicação. A triangulação entre classes temáticas do relato das professoras e variáveis quantitativas, apontou associações siginificativas relativas a: experiência das professoras; habilidades sociais dos alunos; ano escolar e; sexo e idade do escolar. Conclui-se da importância de suporte às professoras, através de formação continuada ou outras formas de apoio
- Imprenta:
- Publisher place: Heidelberg
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Trends in Psychology
- ISSN: 2358-1883
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 4, p. 745-762, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ABRAHÃO, Anaísa Leal Barbosa e ELIAS, Luciana Carla dos Santos e SILVA, Eliza França e. ADHD students, teachers, and families: a triangulation study. Trends in Psychology, v. 30, n. 4, p. 745-762, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s43076-022-00154-x. Acesso em: 25 jan. 2026. -
APA
Abrahão, A. L. B., Elias, L. C. dos S., & Silva, E. F. e. (2022). ADHD students, teachers, and families: a triangulation study. Trends in Psychology, 30( 4), 745-762. doi:10.1007/s43076-022-00154-x -
NLM
Abrahão ALB, Elias LC dos S, Silva EF e. ADHD students, teachers, and families: a triangulation study [Internet]. Trends in Psychology. 2022 ; 30( 4): 745-762.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-022-00154-x -
Vancouver
Abrahão ALB, Elias LC dos S, Silva EF e. ADHD students, teachers, and families: a triangulation study [Internet]. Trends in Psychology. 2022 ; 30( 4): 745-762.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-022-00154-x - Students with ADHD: Social skills, behavioral problems, academic performance, and family resources
- Educação inclusiva no ensino fundamental: recursos, dificuldades, relacionamentos interpessoais e as habilidades sociais
- Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção
- Crianças com dificuldade de aprendizagem: estudo de seguimento
- Caracterização de habilidades sociais, desempenho acadêmico e problemas de comportamento em crianças e associação com habilidades sociais educativas de professores
- Caracterização comportamental e acadêmica de crianças que passaram por um treino para o desenvolvimento de habilidades sociais
- Caracterização comportamental e acadêmica de crianças que passaram por um treino para o desenvolvimento de habilidades sociais
- Crianças que apresentam baixo rendimento escolar e problemas de comportamento associados: caracterização e intervenção
- The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence
- Instrumentos de avaliação no transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática
Informações sobre o DOI: 10.1007/s43076-022-00154-x (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
003269262.pdf |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
