The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence (2020)
- Authors:
- Autor USP: ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.1002/cad.20374
- Subjects: RELAÇÕES FAMILIARES; PARENTALIDADE; ÍNDICE DE STRESS PARENTAL; SAÚDE MENTAL; VALIDADE DO TESTE
- Keywords: Brazil; Parental Burnout Assessment; Portugal; Psychometric validation; Transcultural adaptation; Well-being
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: New Directions for Child and Adolescent Development
- ISSN: 1520-3247
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2020, n. 174, p. 67-83, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MATIAS, Marisa et al. The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence. New Directions for Child and Adolescent Development, v. 2020, n. 174, p. 67-83, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/cad.20374. Acesso em: 11 fev. 2026. -
APA
Matias, M., Aguiar, J., César, F., Braz, A. C., Barham, E. J., Leme, V., et al. (2020). The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence. New Directions for Child and Adolescent Development, 2020( 174), 67-83. doi:10.1002/cad.20374 -
NLM
Matias M, Aguiar J, César F, Braz AC, Barham EJ, Leme V, Elias LC dos S, Gaspar MF, Mikolajczak M, Roskam I, Fontaine AM. The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence [Internet]. New Directions for Child and Adolescent Development. 2020 ; 2020( 174): 67-83.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1002/cad.20374 -
Vancouver
Matias M, Aguiar J, César F, Braz AC, Barham EJ, Leme V, Elias LC dos S, Gaspar MF, Mikolajczak M, Roskam I, Fontaine AM. The Brazilian–Portuguese version of the Parental Burnout Assessment: transcultural adaptation and initial validity evidence [Internet]. New Directions for Child and Adolescent Development. 2020 ; 2020( 174): 67-83.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1002/cad.20374 - Caracterização comportamental e acadêmica de crianças que passaram por um treino para o desenvolvimento de habilidades sociais
- Crianças que apresentam baixo rendimento escolar e problemas de comportamento associados: caracterização e intervenção
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- Caracterização de habilidades sociais, desempenho acadêmico e problemas de comportamento em crianças e associação com habilidades sociais educativas de professores
- Caracterização comportamental e acadêmica de crianças que passaram por um treino para o desenvolvimento de habilidades sociais
- Instrumentos de avaliação no transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática
- Caracterização de habilidades sociais e funções cognitivas em idosos institucionalizados e não institucionalizados
- Students with ADHD: Social skills, behavioral problems, academic performance, and family resources
- O atendimento psicológico em unidade básica de saúde: possibilidades de intervenção terapêutica
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Informações sobre o DOI: 10.1002/cad.20374 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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003162731.pdf | Direct link |
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