Burnout syndrome in primary and secondary school teachers in southern Brazil (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: DALRI, RITA DE CÁSSIA DE MARCHI BARCELLOS - Interunidades em Enfermagem ; RIBEIRO, BEATRIZ MARIA DOS SANTOS SANTIAGO - Interunidades em Enfermagem
- Unidade: Interunidades em Enfermagem
- DOI: 10.47626/1679-4435-2020-519
- Subjects: ESTRESSE PROFISSIONAL; EDUCAÇÃO; TRABALHO; PROFESSORES
- Keywords: Teacher; Professional exhaustion; Work; Docente; Esgotamento profissional; Trabalho
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Introdução: A síndrome de burnout é considerada um esgotamento profissional e os professores têm alta probabilidade de a desenvolverem. Objetivos: Comparar a síndrome de burnout com fatores ocupacionais em professores brasileiros do ensino fundamental e médio. Métodos: Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa realizado com 200 professores, aos quais foram aplicados dois instrumentos, sendo o primeiro para caracterização sócio ocupacional e o segundo o Maslach Burnout Inventory para avaliar a síndrome de burnout. Utilizou-se a estatística descritiva e o teste U de Mann-Whitney para comparação de médias. Resultados: Demonstrou-se que houve diferença significativa entre as médias obtidas referente ao tempo de admissão na instituição, experiência na área da educação, tipo e quantidade de vínculo profissional estatutário e carga horária de trabalho e a síndrome de burnout. Não houve diferença significativa entre os escores obtidos em função do turno de trabalho, em relação ao sentimento de reconhecimento pelo trabalho e pelo nível de ensino que o professor lecionava. Conclusões: Neste estudo, se identificou, na comparação realizada entre os indicativos da síndrome de burnout e os fatores laborais, que as variáveis tempo de admissão na instituição e experiência na área da educação, tipo de contrato, carga horária e vínculo de trabalho com outra instituição apresentaram significância estatística, demonstrando, assim, que os professores podem desenvolver a síndrome de burnout. Diante do apresentado, se evidencia a necessidade de planejar e implementar ações que visem prevenir essa síndrome e, por sua vez, maximizar a qualidade de vida no trabalho de todos os envolvidos
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Medicina do Trabalho
- ISSN: 1679-4435
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 18, n. 3, p. 337-342, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
RIBEIRO, Beatriz Maria dos Santos Santiago e MARTINS, Júlia Trevisan e DALRI, Rita de Cássia de Marchi Barcellos. Burnout syndrome in primary and secondary school teachers in southern Brazil. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, v. 18, n. 3, p. 337-342, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2020-519. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Ribeiro, B. M. dos S. S., Martins, J. T., & Dalri, R. de C. de M. B. (2020). Burnout syndrome in primary and secondary school teachers in southern Brazil. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, 18( 3), 337-342. doi:10.47626/1679-4435-2020-519 -
NLM
Ribeiro BM dos SS, Martins JT, Dalri R de C de MB. Burnout syndrome in primary and secondary school teachers in southern Brazil [Internet]. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. 2020 ; 18( 3): 337-342.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2020-519 -
Vancouver
Ribeiro BM dos SS, Martins JT, Dalri R de C de MB. Burnout syndrome in primary and secondary school teachers in southern Brazil [Internet]. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. 2020 ; 18( 3): 337-342.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2020-519 - Reflections on biosafety in acupuncture
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Informações sobre o DOI: 10.47626/1679-4435-2020-519 (Fonte: oaDOI API)
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