Habilidades de comunicação científica: aplicação e aprimoramento do programa Learning Skills for Science (LSS) para o contexto do ensino médio brasileiro (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: SCHNEIDER, SANDRA GIACOMIN - EEL ; CORRÊA, DANILO ALVARENGA - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.29327/555958
- Assunto: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
- Keywords: Learning skills science; metodologia ativa
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O programa Learning Skills for Science (LSS), produzido e aplicado pela primeira vez pelo Weizmann Institute of Science de Israel e depois levado para outros países como Reino Unido, Cingapura e Brasil, visa promover o enculturação científica por meio do ensino-aprendizagem de habilidades de comunicação científica: recuperação da informação, ouvir e observar, leitura científica, representação de dados, escrita científica e apresentação do conhecimento. O trabalho foi iniciado em 2020 com o professor-pesquisador fazendo um curso de capacitação, de maneira remota, sobre o programa LSS no Instituto Habilidades Científicas e Inovação (IHCI). Em seguida, foi elaborada uma sequência didática baseada na metodologia LSS e aplicada como piloto a 3 alunas bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM EEL/USP) matriculadas em uma escola pública estadual situada no Vale do Paraíba-SP. Dessa forma, essas alunas passariam a mentoras para aplicação da sequência didática aos demais alunos do ensino médio da escola. Os resultados, ainda que preliminares, apontam um ganho no aprendizado das alunas bolsistas sobre habilidades de comunicação científica. No entanto, apontam também a necessidade de um aprimoramento da sequência didática. Pautado na utilização do mecanismo interativo PDCA (Plan: Planejar; Do: Fazer, executar; Check: Checar, verificar, mensurar: Act: Agir) foi possível observar a necessidade de buscar estratégias didáticas mais ativas e envolventes. Em uma etapa futura será testada a hipótese de utilizar os elementos da comunicação (emissor, receptor, mensagem, código, canal e contexto) na construção de uma sequência didática que seja mais imersiva no universo da pesquisa científica.
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- Source:
- Título: Livro de Resumo e Programação - VIII SEC
- Volume/Número/Paginação/Ano: p.32, 2021
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
CORREA, Danilo Alvarenga e SCHNEIDER, Sandra Giacomin. Habilidades de comunicação científica: aplicação e aprimoramento do programa Learning Skills for Science (LSS) para o contexto do ensino médio brasileiro. 2021, Anais.. Lorena-SP: PPGPE, 2021. p. 32. Disponível em: https://doi.org/10.29327/555958. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Correa, D. A., & Schneider, S. G. (2021). Habilidades de comunicação científica: aplicação e aprimoramento do programa Learning Skills for Science (LSS) para o contexto do ensino médio brasileiro. In Livro de Resumo e Programação - VIII SEC (p. 32). Lorena-SP: PPGPE. doi:10.29327/555958 -
NLM
Correa DA, Schneider SG. Habilidades de comunicação científica: aplicação e aprimoramento do programa Learning Skills for Science (LSS) para o contexto do ensino médio brasileiro [Internet]. Livro de Resumo e Programação - VIII SEC. 2021 ;32.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.29327/555958 -
Vancouver
Correa DA, Schneider SG. Habilidades de comunicação científica: aplicação e aprimoramento do programa Learning Skills for Science (LSS) para o contexto do ensino médio brasileiro [Internet]. Livro de Resumo e Programação - VIII SEC. 2021 ;32.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.29327/555958 - Gamificação como estratégia de aprendizagem de higiene e saúde bucal: criação de um jogo de tabuleiro
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Informações sobre o DOI: 10.29327/555958 (Fonte: oaDOI API)
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