Educação física escolar no estado de São Paulo: Nuances da apropriação do currículo por professores(as) do ensino médio (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: SILVEIRA, SERGIO ROBERTO - EEFE ; MARTINS, CRISTINA DE MATOS - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.5585/eccos.n67.23719
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA; ENSINO MÉDIO; CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo da pesquisa foi investigar como professores(as) de Educação Física Escolar avaliam e se apropriam do Currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Médio. Participaram do estudo 62 docentes, que responderam a um questionário semiestruturado com questões fechadas. Os resultados foram analisados por meio da estatística descritiva, sendo realizada uma Análise de Conteúdo das respostas abertas. Os resultados apontaram que 98,4% dos(as) docentes utilizam o currículo para nortearem suas práticas. As respostas à questão aberta sobre os motivos pelos quais o currículo é seguido revelaram três perspectivas: negativas, pragmáticas ou elogiosas ao documento. Ressalta-se que o campo curricular é atravessado por aspectos que vão além dos didático-pedagógicos, percorrendo os campos político, social e econômico. Nesse complexo contexto, é fundamental abordar a Educação Física considerando sua posição epistemológica ainda em desenvolvimento, o que dificulta a elaboração de currículos e a prática docente. Conclui-se que o currículo parece cumprir seu papel de orientação, mas evidencia-se a necessidade de considerar as opiniões dos(as) docentes na (re)avaliação das políticas educacionais, em especial diante das mudanças no ensino médio, cada vez mais sujeito à lógica neoliberal de precarização da esfera pública.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Eccos Revista Científica
- ISSN: 1983-9278
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 67, p. 1-21, e23719, out./dez. 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
MARTINS, Cristina de Matos e PACHECO, Gabriel Francisco Zago e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Educação física escolar no estado de São Paulo: Nuances da apropriação do currículo por professores(as) do ensino médio. Eccos Revista Científica, v. 67, p. 1-21, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5585/eccos.n67.23719. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Martins, C. de M., Pacheco, G. F. Z., & Silveira, S. R. (2023). Educação física escolar no estado de São Paulo: Nuances da apropriação do currículo por professores(as) do ensino médio. Eccos Revista Científica, 67, 1-21. doi:10.5585/eccos.n67.23719 -
NLM
Martins C de M, Pacheco GFZ, Silveira SR. Educação física escolar no estado de São Paulo: Nuances da apropriação do currículo por professores(as) do ensino médio [Internet]. Eccos Revista Científica. 2023 ; 67 1-21.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.5585/eccos.n67.23719 -
Vancouver
Martins C de M, Pacheco GFZ, Silveira SR. Educação física escolar no estado de São Paulo: Nuances da apropriação do currículo por professores(as) do ensino médio [Internet]. Eccos Revista Científica. 2023 ; 67 1-21.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.5585/eccos.n67.23719 - Corpos disciplinados: uma análise crítica dos discursos subjacentes à BNCC e seus impactos na educação física escolar
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- Apresentação
- 90 anos da Educação Física Escolar da EEFEUSP
- Editorial
- A importância da Educação Física para os alunos na escola
- Programa de atividade física em Educação Física Escolar em Gana: a experiência do trabalho voluntário em ações da ONU
- Prefácio
Informações sobre o DOI: 10.5585/eccos.n67.23719 (Fonte: oaDOI API)
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