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Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos' (2007)

  • Authors:
  • Autor USP: MARTINS, CRISTINA DE MATOS - FFLCH
  • Unidade: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLC
  • Subjects: RPG II (LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO) (ESTUDO;ANÁLISE); HABILIDADES PARA LEITURA; ROLE PLAYING
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho estuda as características textuais dos chamados role playing games 'pedagógicos', com uma dupla finalidade: explicitar alguns dos aspectos que distinguem o jogo de aventura enquanto um tipo de texto, e refletir sobre sua utilização como instrumento pedagógico. O corpus é constituído por dois jogos de aventura com finalidade pedagógica, veiculados em dois suportes: um encarte e um livro. O encarte-jogo integra a Revista do Ensino Médio do MEC (2004) e traz um jogo de aventura bastante simplificado, A travessia do Liso do Suçuarão, baseado no romance Grande Sertão: veredas, de Guimarães Rosa. O livro-jogo traz uma aventura mais complexa que versa sobre o roubo de uma tela de Portinari, O resgate de "Retirantes", e faz parte da série Mini-Gurps, desenvolvida para jogadores iniciantes, publicada pela Editora Devir (SP). O quadro teórico que orienta a pesquisa está centrado, principalmente, em aportes da teoria ergódica da literatura, proposta por Aarseth (1997) e, quando necessário e pertinente, foram consideradas também as contribuições de outros teóricos do texto e do discurso, particularmente, os trabalhos de Koch (2002; 2003; 2005) e Maingueneau (1996; 1997; 2001; 2002; 2004). Os jogos de aventura selecionados foram analisados em duas etapas: uma de leitura e outra de observação de uma partida sobre um desses jogos. Na etapa de leitura, o analista coloca-se como operador do texto do jogo com o objetivo de aprendê-lo, explicitando ascaracterísticas hipertextuais desse tipo de texto e as habilidades de leitura que ele requer. Na etapa de observação de uma partida do livro-jogo O resgate de "Retirantes", o analista desvela, a partir da ação do Mestre e de sua interação com o grupo de jogadores, a atualização de uma versão possível dessa aventura: proximidade ou distanciamento em relação à aventura proposta no livro-jogo. A explicitação de algumas ) das características ergódicas desses dois jogos de aventura levam a rediscutir o componente pedagógico que se vem associando a eles. A finalidade pedagógica dos jogos não está centrada no conteúdo informacional que o texto de ficção ajudaria a transmitir, mas sim nas habilidades de leitura e de representação dos jogos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.10.2007
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      MARTINS, Cristina de Matos; MAURO, Maria Adelia Ferreira; FERREIRA NETTO, Waldemar. Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos'. 2007.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20122007-134211/ >.
    • APA

      Martins, C. de M., Mauro, M. A. F., & Ferreira Netto, W. (2007). Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos'. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20122007-134211/
    • NLM

      Martins C de M, Mauro MAF, Ferreira Netto W. Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos' [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20122007-134211/
    • Vancouver

      Martins C de M, Mauro MAF, Ferreira Netto W. Um estudo do perfil textual de role playing games 'pedagógicos' [Internet]. 2007 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20122007-134211/

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