Artigo de periodico

Escola sem Partido e conservadorismo moral: instrumentalização da religião, sexualidade e gênero (2023)

• Authors:
  • Moura, Claudia Helena Gonçalves
  • Silva, Pedro Fernando da
• USP affiliated authors: SILVA, PEDRO FERNANDO DA - IP ; MOURA, CLAUDIA HELENA GONÇALVES - IP
• Unidade: IP
• DOI: 10.1590/1982-3703003250951
• Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR; MOVIMENTOS IDEOLÓGICOS; CONSERVADORISMO (POLÍTICA); ESCOLAS; RELIGIÃO; SEXUALIDADE; GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS)
• Language: Português
• Abstract: Este artigo tem por objetivo identificar e discutir alguns estratagemas psicológicos utilizados por movimentos conservadores e autoritários recentemente difundidos no Brasil - em especial, pelo Movimento Escola sem Partido -, em relação a temas como sexualidade e gênero, que atualmente foram incluídos como essenciais à formação escolar. Com esse propósito, empenhamo-nos em compreender a perspectiva cultural em que se apoiam e o modo como a articulam, ideologicamente, para inviabilizar o debate sobre eles. A partir da análise dos Projetos de Lei 246/2019 e 1859/2015, identificamos estratégias conservadoras que, autoritariamente, deslegitimam sua inclusão na formação escolar. Dentre elas, pareceu-nos urgente investigar a instrumentalização da religião, pois favorece a subordinação da crença religiosa, sobretudo associada ao conservadorismo moral imbricado na tradição cristã brasileira, ao discurso político autoritário. Assim como os movimentos fascistas que, nos Estados Unidos da década de 1930, reivindicavam um ordenamento autoritário e opressor da sociedade por meio do apelo a conteúdos religiosos instrumentalizados para esse fim, atualmente, o discurso religioso também é utilizado como forma de suscitar adesão ao conservadorismo social e político e de justificar preconceitos arraigados. Constatamos que a instrumentalização da religião é uma forma de justificar a permanência de valores conservadores na escola e na sociedade, bem como de reiterar o modelo de família heterossexual monogâmica e a ordem patriarcal. Por meio de estratagemas como esses, os movimentos conservadores e autoritários, articulados em função da negação da diversidade sexual e de gênero, impedem que a escola se constitua como espaço democrático e diverso
• Imprenta:
  • Publisher place: Brasília
  • Date published: 2023
• Source:
  • Título: Psicologia: ciência e profissão
  • ISSN: 1982-3703
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 43, art. e250951, p.1-18, 2023

Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-3703003250951 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by

---

Download do texto completo

Tipo	Nome	Link
	3156315.pdf	Direct link

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  MOURA, Claudia Helena Gonçalves e SILVA, Pedro Fernando da. Escola sem Partido e conservadorismo moral: instrumentalização da religião, sexualidade e gênero. Psicologia: ciência e profissão, v. 43, p. 1-18, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003250951. Acesso em: 28 dez. 2025.

• APA

  Moura, C. H. G., & Silva, P. F. da. (2023). Escola sem Partido e conservadorismo moral: instrumentalização da religião, sexualidade e gênero. Psicologia: ciência e profissão, 43, 1-18. doi:10.1590/1982-3703003250951

• NLM

  Moura CHG, Silva PF da. Escola sem Partido e conservadorismo moral: instrumentalização da religião, sexualidade e gênero [Internet]. Psicologia: ciência e profissão. 2023 ; 43 1-18.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703003250951

• Vancouver

  Moura CHG, Silva PF da. Escola sem Partido e conservadorismo moral: instrumentalização da religião, sexualidade e gênero [Internet]. Psicologia: ciência e profissão. 2023 ; 43 1-18.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703003250951

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Os estratagemas psicológicos utilizados pelo programa do Movimento Escola sem Partido
• A liberdade sexual administrada: contribuição à crítica do conformismo
• Os efeitos das recentes reformas no ensino fundamental: obstáculos a uma atividade educativa crítica e formativa
• Psicologia social de Adorno: resistência à violência do mundo administrado
• Implicações da memória dos bombardeios a Hiroshima e Nagasaki: da consciência acerca da impossibilidade do compartilhamento da experiência à necessidade de elaboração do passado
• Teoria crítica, violência e resistência
• Notas sobre a institucionalização da violência na escola: entre o impedimento da formação e a necessidade da produção da consciência
• Reflexões sobre o potencial de resistência do pensamento crítico diante do recrudescimento da mentalidade fascista no mundo administrado
• Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
• Violência escolar e responsabilização