Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: ABDOUNUR, OSCAR JOAO - IME ; PEREIRA, RAFAEL ANDRADE - IME
- Unidade: IME
- Subjects: MÚSICA; ACÚSTICA; RENASCIMENTO; MATEMÁTICA; FÍSICA
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como objetivo central explorar o potencial educacional de uma pesquisa historiográfica sobre o desenvolvimento da acústica musical no Renascimento. Lida sob uma perspectiva histórico-epistemológica, particularmente embasada na epistemologia de Thomas Kuhn, tal investigação foi especialmente focada na busca de indicadores da importância da verificação experimental na produção do conhecimento acústico nesse período. Neste sentido, foi fundamental que a pesquisa historiográfica buscasse subsídios para a fundamentação da transição de uma ciência musical centrada em um dogmatismo aritmético para uma ciência musical, que tem a verificação experimental como critério relevante de falseamento de suas teorias. Assim, defende-se neste trabalho que no pe ríodo renascentista a acústica musical também foi marcada por uma grande mudança de paradigma, no sentido kuhniano do termo. Com o intuito de extrair os indicadores mencionados, foram analisados alguns tratados teórico-musicais desse período focando as relações entre a física, a matemática e a música.
- Imprenta:
- Publisher: Científica Digital
- Publisher place: Guarujá, SP
- Date published: 2022
- Source:
-
ABNT
PEREIRA, Rafael Andrade e ABDOUNUR, Oscar João. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica. Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Tradução . Guarujá, SP: Científica Digital, 2022. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf. Acesso em: 15 maio 2025. -
APA
Pereira, R. A., & Abdounur, O. J. (2022). Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica. In Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf -
NLM
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica [Internet]. In: Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital; 2022. [citado 2025 maio 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf -
Vancouver
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica [Internet]. In: Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital; 2022. [citado 2025 maio 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf - A física da música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica
- Exposição física, matemática e música: uma análise epistemológico-educacional
- O pensamento heurístico em diferentes contextos socioculturais: o ensino da natureza da ciência
- A física da música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica
- Na matemática, o impossível é para sempre impossível. [Depoimento a Felipe Dreher e Paulo Henrique Sousa]
- Réflexions et Eclaircissemens sur les Nouvelles Vibrations des Cordes Exposées dans les Mémoires de L’Académie de 1747 & 1748. [Tradução]
- Mudanças estruturais nos fundamentos matemáticos da música a partir do século XVII: considerações sobre consonância, série harmônica e temperamento
- Structural mathematical changes in theoretical music in the early renaissance
- Mudanças estruturais, incomensurabilidade e o conceito de número nos fundamentos matemáticos do pensamento musical no início do período moderno
- Intraarticular spacers [Letter to the editor]
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3140592.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
