O idealizado e o (não) factível nos protocolos para a educação da primeira infância: o desalinho das políticas educacionais em tempo de pandemia (2022)
- Autor:
- Autor USP: PINAZZA, MONICA APPEZZATO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; PANDEMIAS; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Este ensaio resultou do estudo de cinco protocolos sanitários publicados em 2021 e da análise de testemunhos dados por profissionais atuantes na educação, especialmente, na educação infantil pertencentes ao Grupo de Estudos “Formação Profissional e Práticas de Supervisão em Contextos”, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Os propósitos principais deste estudo foram: identificar a natureza dos textos protocolares; analisar em que medida eles estiveram alinhados às realidades contextuais das instituições educacionais; compreender como os práticos experienciaram a condição do retorno às atividades presenciais. Em conclusão, pode-se afirmar que os protocolos sanitários não consideraram a pluralidade de condições das instituições de educação e a complexidade do cotidiano, focalizando somente aspectos técnico-operacionais. Como agravantes, a desarticulação entre os setores de serviço público e, também, a falta de comunicação mais assertiva das secretarias municipais com as unidades educacionais, geraram incertezas e exigiram que as equipes criassem suas próprias equações aos problemas locais. Ao mesmo tempo que isso representou um grande desafio às equipes, também resultou em aprendizados interessantes.
- Imprenta:
- Publisher place: Salvador, BA
- Date published: 2022
- Source:
- Título do periódico: Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos
- ISSN: 2595-6329
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 9, p. 188-202, jan./jun. 2022
-
ABNT
PINAZZA, Mônica Apezzatto. O idealizado e o (não) factível nos protocolos para a educação da primeira infância: o desalinho das políticas educacionais em tempo de pandemia. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, v. 5, n. ja/ju 2022, p. 188-202, 2022Tradução . . Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16284/11164. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Pinazza, M. A. (2022). O idealizado e o (não) factível nos protocolos para a educação da primeira infância: o desalinho das políticas educacionais em tempo de pandemia. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, 5( ja/ju 2022), 188-202. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16284/11164 -
NLM
Pinazza MA. O idealizado e o (não) factível nos protocolos para a educação da primeira infância: o desalinho das políticas educacionais em tempo de pandemia [Internet]. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2022 ; 5( ja/ju 2022): 188-202.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16284/11164 -
Vancouver
Pinazza MA. O idealizado e o (não) factível nos protocolos para a educação da primeira infância: o desalinho das políticas educacionais em tempo de pandemia [Internet]. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos. 2022 ; 5( ja/ju 2022): 188-202.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16284/11164 - Os pensamentos de Pestalozzi e Froebel nos primórdios da pré-escola oficial paulista: das inspirações originais não-escolarizantes à concretização de práticas escolarizantes
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