Artigo de periodico

As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. (2022)

• Authors:
  • Flauzino, Karina de Lima
  • Cachioni, Meire
• Autor USP: CACHIONI, MEIRE - EACH
• Unidade: EACH
• DOI: 10.46691/es.v0i0643
• Assunto: ENVELHECIMENTO
• Language: Português
• Abstract: A aprendizagem ao longo da vida tornou-se uma referência no planejamento de ações educativas. O objetivo deste trabalho foi identificar a trajetória de desenvolvimento do paradigma da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Realizou-se uma pesquisa exploratória com a aplicação da estratégia metodológica do tipo etnográfica em educação. Uma busca por evidências foi realizada a partir dos documentos considerados impulsionadores do paradigma em nível global. Identificaram-se quatro gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida, organizadas por determinados princípios e características. As temáticas de participação e inclusão social presentes na terceira geração foram as mais perceptíveis no campo da educação de idosos. A recente noção conceitual da quarta geração impõe desafios às instituições provedoras de aprendizagem ao longo da vida, enquanto promove uma conjuntura favorável para a expansão das oportunidades de aprendizagem de maneira integrada e colaborativa. Torna-se eminente a articulação de propostas educativas para idosos com os parâmetros contemporâneos da aprendizagem ao longo da vida
• Imprenta:
  • Publisher place: Guarda
  • Date published: 2022
• Source:
  • Título: Egitania Sciencia
  • ISSN: 1646-8848
  • Volume/Número/Paginação/Ano: N. especial, p.181-196, May 2022

Informações sobre o DOI: 10.46691/es.v0i0643 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

---

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  FLAUZINO, Karina de Lima e CACHIONI, Meire. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Egitania Sciencia, p. 181-196, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643. Acesso em: 18 fev. 2026.

• APA

  Flauzino, K. de L., & Cachioni, M. (2022). As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Egitania Sciencia, 181-196. doi:10.46691/es.v0i0643

• NLM

  Flauzino K de L, Cachioni M. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. [Internet]. Egitania Sciencia. 2022 ; 181-196.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643

• Vancouver

  Flauzino K de L, Cachioni M. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. [Internet]. Egitania Sciencia. 2022 ; 181-196.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Neuropsychiatric symptoms associated with family caregiver burden and depression
• Digital media use among older adults during the COVID-19 pandemic: a scoping review
• Sintomas neuropsiquiátricos de idosos com doença de Alzheimer e características comportamentais dos cuidadores
• Estratégias comunicativas de cuidadores de idosos com demência: uma revisão sistemática
• Treinamento para professores sobre envelhecimento: uma revisão de escopo
• Psicoeducação: possibilidade de intervenção em grupos de cuidadores de idosos
• Path analysis of caregiver characteristics and neuropsychiatric symptoms in Alzheimer’s disease patients
• Education and social relationships between museums and older peopl: a scoping review
• Formação em educação sobre o envelhecimento para professores da educação básica
• Relato de experiência emcurso sobre Inteligência Artificial para alunos da USP60+,EACH-USP