As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. (2022)
- Authors:
- Autor USP: CACHIONI, MEIRE - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.46691/es.v0i0643
- Assunto: ENVELHECIMENTO
- Language: Português
- Abstract: A aprendizagem ao longo da vida tornou-se uma referência no planejamento de ações educativas. O objetivo deste trabalho foi identificar a trajetória de desenvolvimento do paradigma da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Realizou-se uma pesquisa exploratória com a aplicação da estratégia metodológica do tipo etnográfica em educação. Uma busca por evidências foi realizada a partir dos documentos considerados impulsionadores do paradigma em nível global. Identificaram-se quatro gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida, organizadas por determinados princípios e características. As temáticas de participação e inclusão social presentes na terceira geração foram as mais perceptíveis no campo da educação de idosos. A recente noção conceitual da quarta geração impõe desafios às instituições provedoras de aprendizagem ao longo da vida, enquanto promove uma conjuntura favorável para a expansão das oportunidades de aprendizagem de maneira integrada e colaborativa. Torna-se eminente a articulação de propostas educativas para idosos com os parâmetros contemporâneos da aprendizagem ao longo da vida
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Egitania Sciencia
- ISSN: 1646-8848
- Volume/Número/Paginação/Ano: N. especial, p.181-196, May 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
FLAUZINO, Karina de Lima e CACHIONI, Meire. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Egitania Sciencia, p. 181-196, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643. Acesso em: 20 jul. 2024. -
APA
Flauzino, K. de L., & Cachioni, M. (2022). As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. Egitania Sciencia, 181-196. doi:10.46691/es.v0i0643 -
NLM
Flauzino K de L, Cachioni M. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. [Internet]. Egitania Sciencia. 2022 ; 181-196.[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643 -
Vancouver
Flauzino K de L, Cachioni M. As gerações conceituais da aprendizagem ao longo da vida e suas repercussões na educação de idosos. [Internet]. Egitania Sciencia. 2022 ; 181-196.[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.46691/es.v0i0643 - Prefácio
- Education and the relationships between museums and older audiences: A scoping review protocol
- Neuropsychiatric symptoms associated with family caregiver burden and depression
- A convivência com pessoas idosas em instituições de ensino superior: a percepção de alunos da graduação e funcionários
- Universidade da terceira idade
- Educação permanente: perspectiva para o trabalho educacional com o adulto maduro e o idoso
- Educação gerontológica: breve intervenção em Centro de Convivência-dia e seus impactos nos profissionais
- Impacto de uma intervenção psicoeducacional sobre o bem-estar subjetivo de cuidadores de idosos com doença de Alzheimer
- Dementia management strategies associated with neuropsychiatric symptoms of elderly people with alzheimer’s disease
- Equivalência semântica e cultural da Intergenerational Exchanges Attitude Scale (IEAS)
Informações sobre o DOI: 10.46691/es.v0i0643 (Fonte: oaDOI API)
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