Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa (2022)
- Authors:
- Autor USP: RAZABONE, LUCIANA CASTILHO - FOB
- Unidade: FOB
- Sigla do Departamento: BAF
- DOI: 10.11606/D.25.2022.tde-25012023-170919
- Subjects: MUSICOTERAPIA; PERDA AUDITIVA; CRIANÇAS; REVISÃO INTEGRATIVA
- Keywords: Child; Child; Hearing loss; Hearing loss; Music; Music
- Language: Português
- Abstract: Introdução Estudos mostram que intervenções musicais são estratégias eficazes para promover diversos tipos de habilidades desenvolvendo o ser humano de forma integral e global. Todo indivíduo nasce com aptidão musical e quanto antes for exposto a um ambiente musical rico, sua aptidão consequentemente poderá atingir seu potencial máximo. Ademais, as experiências auditivas desde a gestação e especialmente nos primeiros anos de vida são fundamentais para que o desenvolvimento auditivo do indivíduo. No caso de pessoas com deficiência auditiva do tipo sensorioneural, devido à privação sonora observa-se maior dificuldade no desenvolvimento das habilidades auditivas, de fala e linguagem bem como sociais. Dessa forma, o diagnóstico e reabilitação precoce, são fundamentais para promover o desenvolvimento dessas habilidades tendo em vista os primeiros cinco anos de vida são fundamentais para plasticidade neuronal auditiva. Objetivos Analisar intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva (educação musical, musicoterapia, apreciação e percepção musical) em crianças que estão no período sensível e crítico da plasticidade neuronal. Métodos de Busca Foi realizada a busca bibliográfica nas bases de dados para pesquisa de artigos científicos indexados em março de 2021: CENTRAL, MEDLINE, EMBASE, CINAHL, ICTPR, PubMed, LILACS, SciELO, A&HCI, SSCI, CPCI-SSH e WORLDCAT. Não foram aplicados limites de data e idioma. Critério de Seleção Foram selecionados nessa revisão estudos clínicos randomizados. Coleta de Dados e Análises Foram analisados todos os títulos e resumos identificados por meio da estratégia de busca para determinar sua elegibilidade. Foi utilizada a diferença média para dados contínuos, com intervalos de confiança de 95%, e o modelo estatístico de efeitos aleatórios quando as estimativas de efeito de dois ou mais estudos pudessem sercombinadas em uma meta-análise. Resultados Foram encontrados 527 estudos por meio da estratégia de busca, mas nenhum estudo clínico randomizado que utilizasse intervenção musical em crianças com perda auditiva até cinco anos de idade. Conclusão dos Autores Constatou-se que todos os estudos analisados não eram estudos clínicos randomizados. No entanto, as análises realizadas nessa revisão integrativa podem servir como um apoio e estímulo para que futuros pesquisadores possam conduzir novos estudos sobre os benefícios das intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva sensorioneural no período sensível e crítico de desenvolvimento neuronal auditivo.
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.10.2022
- Este periódico é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
RAZABONE, Luciana Castilho. Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-25012023-170919/. Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Razabone, L. C. (2022). Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-25012023-170919/ -
NLM
Razabone LC. Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-25012023-170919/ -
Vancouver
Razabone LC. Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-25012023-170919/ - Contributos da Educação Musical em crianças usuárias de Implante Coclear
- Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear
- Efeitos da aprendizagem musical no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais em crianças com implante coclear
- Estratégias musicais aplicadas na intervenção da criança com deficiência auditiva
- Desenvolvimento de um website com estratégias musicais como recurso para a reabilitação auditiva
- Musicoterapia como prática integrativa complementar do Sistema Único de Saúde no contexto da saúde auditiva infantil
- O efeito da música nas habilidades auditivas em crianças ouvintes: uma análise bibliométrica nos periódicos brasileiros de fonoaudiologia e de música
- Treinamento musical e habilidades auditivas em crianças ouvintes: uma análise bibliométrica nos periódicos nacionais e internacionais
- Potenciais evocados auditivos e exposição musical no primeiro ano de vida: uma análise bibliométrica
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.25.2022.tde-25012023-170919 (Fonte: oaDOI API)
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