Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB ; RAZABONE, LUCIANA CASTILHO - FOB ; SAID, PAULA MARTINS - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: MÚSICA; IMPLANTE DA CÓCLEA; HABILIDADES SOCIAIS; APTIDÃO COGNITIVA
- Language: Português
- Abstract: A inclusão socioeducativa e cultural de crianças é um tema atual tendo em vista as diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS) que preconizam o desenvolvimento das habilidades de vida como fator de proteção nestas etapas do ciclo vital. A literatura aponta que atividades musicais, como a musicalização infantil, é estratégia eficaz para promover tais habilidades, o que pode justificar a sua aplicabilidade nos vários contextos vivenciados por crianças. No caso de crianças com Implante Coclear (IC), observa-se que geralmente as mesmas têm dificuldade em desenvolver essas habilidades. Objetivos: investigar o efeito da Musicalização Infantil sobre o repertório de habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com IC entre 06 e 10 anos de idade. Métodos: Foram selecionados para o presente estudo 10 sujeitos com IC, ambos os sexos, faixa etária de 06 a 10 anos, que formaram o grupo experimental. Este foi um estudo clínico randomizado, duplo-cego, que foi adotado por envolver a condição experimental permitindo múltiplas comparações, onde todos os sujeitos participaram de um semestre de aulas de musicalização infantil e foram avaliados quatro vezes, dois meses antes do início, no início, no meio e ao final da coleta, por meio do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS), Inventário multimídia de habilidades sociais (IMHS), Teste de Classificação de Cartas de Wisconsin (WCST) e Escala de Bem-estar e Envolvimento, utilizado para avaliar os sujeitos durante as aulas, que foram gravadas e foram avaliadas por três juízes (educadores musicais externos a coleta), pré e pós intervenção. As Educadoras Musicais envolvidas na coleta também avaliaram os sujeitos durante e após o término da coleta, por meio do diário de classe. O teste de Kappa de Fleiss verificou a confiabilidade intrajuizes nas análises da escala debem-estar e envolvimento e nas análises da escala de bem-estar e envolvimento e para avaliar os dados gerados pelo referido instrumento foi utilizado o Teste de Wilcoxon. Para comparação das múltiplas avaliações dos outros instrumentos foi utilizado o Teste ANOVA para análise de variância de medidas repetidas. (p<0,05). Este Estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FOB/USP-nº 2.820.891. Resultados Os resultados apontam que houve melhora estatisticamente significativa no SSRS no escore global e nos fatores, responsabilidade, desenvoltura social, autocontrole, assertividade, afetividade e cooperação, civilidade e nos problemas de comportamento externalizantes, bem como na competência acadêmica. O IMHS apresentou diferença estatisticamente significante na assertividade e enfrentamento-habilidoso, habilidoso passivo e Participação – Não Habilidoso Passivo. O WSCT apontou significância no nível conceitual, categorias completadas, número de ensaios e aprendendo a aprender. O teste de Wilcoxon apontou diferença estatisticamente significante na visão dos juízes na escala de bem-estar e envolvimento. Conclusão: Concluiu-se que crianças com IC, expostas a Musicalização Infantil, obtiveram melhora no repertório de Habilidades Cognitivas (funções executivas), Sociais (responsabilidade, afetividade, cooperação, assertividade, desenvoltura social, civilidade, autocontrole, enfrentamento e participação) com redução de problemas de comportamento externalizantes e hiperatividade e incremento da competência acadêmica. No que se refere aos níveis de bem-estar e envolvimento, também houve melhora estatisticamente significante.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2021
- Source:
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
SAID, Paula Martins et al. Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear. 2021, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2021. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f0a50f6-b672-4767-97d4-cf8c75af3b1c/3110567.pdf. Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Said, P. M., Frederigue-Lopes, N. B., Razabone, L. C., & Abramides, D. V. M. (2021). Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f0a50f6-b672-4767-97d4-cf8c75af3b1c/3110567.pdf -
NLM
Said PM, Frederigue-Lopes NB, Razabone LC, Abramides DVM. Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f0a50f6-b672-4767-97d4-cf8c75af3b1c/3110567.pdf -
Vancouver
Said PM, Frederigue-Lopes NB, Razabone LC, Abramides DVM. Contributos da música no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f0a50f6-b672-4767-97d4-cf8c75af3b1c/3110567.pdf - Efeitos da aprendizagem musical no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais em crianças com implante coclear
- Contributos da Educação Musical em crianças usuárias de Implante Coclear
- Efeito da educação musical na promoção do desempenho escolar em crianças
- Effects of music training on social, behavioral, and academic skills of children with cochlear implants from the school teacher's perspective.
- Contributos da musicalização infantil no desenvolvimento das habilidades perceptivas, cognitivas e sociais em crianças com implante coclear
- Efeito da educação musical na promoção das habilidades sociais e escolares em crianças
- Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa
- Musicoterapia como prática integrativa complementar do Sistema Único de Saúde no contexto da saúde auditiva infantil
- O efeito da música nas habilidades auditivas em crianças ouvintes: uma análise bibliométrica nos periódicos brasileiros de fonoaudiologia e de música
- Treinamento musical e habilidades auditivas em crianças ouvintes: uma análise bibliométrica nos periódicos nacionais e internacionais
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