O uso do Moodle e metodologias ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: ISOTANI, SEIJI - ICMC ; ASANO, VITOR ATSUMI - ICMC ; TODA, ARMANDO MACIEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.5753/wie.2022.225059
- Subjects: MÉTODOS DE ENSINO; PLATAFORMA DIGITAL; DESEMPENHO DO PROFESSOR; MOTIVAÇÃO DO ALUNO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: SBC
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2022
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: bronze
-
ABNT
ASANO, Vítor Atsumi et al. O uso do Moodle e metodologias ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior. 2022, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225059. Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Asano, V. A., Dias, D., Toda, A. M., & Isotani, S. (2022). O uso do Moodle e metodologias ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wie.2022.225059 -
NLM
Asano VA, Dias D, Toda AM, Isotani S. O uso do Moodle e metodologias ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225059 -
Vancouver
Asano VA, Dias D, Toda AM, Isotani S. O uso do Moodle e metodologias ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225059 - Contribuições para o design de gamificação em contextos educacionais
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Informações sobre o DOI: 10.5753/wie.2022.225059 (Fonte: oaDOI API)
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