Teaching controversial socio-scientific issues in online exhibits of science museums: Covid-19 on the scene (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC ; SOTERIO, CAROLINA - IQSC ; SANTOS, ADRIELE RIBEIRO DOS - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidades: IQSC; Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.1186/s43031-022-00069-8
- Subjects: COVID-19; MUSEUS; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Keywords: Socio-scientific controversies
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Heidelberg
- Date published: 2023
- Source:
- Título: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research
- ISSN: 2662-2300
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, p. 1, 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SOTÉRIO, Carolina e SANTOS, Adriele Ribeiro dos e QUEIROZ, Salete Linhares. Teaching controversial socio-scientific issues in online exhibits of science museums: Covid-19 on the scene. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, v. 5, p. 1, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s43031-022-00069-8. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Sotério, C., Santos, A. R. dos, & Queiroz, S. L. (2023). Teaching controversial socio-scientific issues in online exhibits of science museums: Covid-19 on the scene. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 5, 1. doi:10.1186/s43031-022-00069-8 -
NLM
Sotério C, Santos AR dos, Queiroz SL. Teaching controversial socio-scientific issues in online exhibits of science museums: Covid-19 on the scene [Internet]. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 2023 ; 5 1.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s43031-022-00069-8 -
Vancouver
Sotério C, Santos AR dos, Queiroz SL. Teaching controversial socio-scientific issues in online exhibits of science museums: Covid-19 on the scene [Internet]. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 2023 ; 5 1.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s43031-022-00069-8 - Estudo de caso e aprendizagem cooperativa: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação básica
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Informações sobre o DOI: 10.1186/s43031-022-00069-8 (Fonte: oaDOI API)
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