Argumentação na educação em química: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC ; SANTOS, ADRIELE RIBEIRO DOS - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidades: IQSC; Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.36367/ntqr.12.2022.e595
- Subjects: ENSINO; QUÍMICA; BIBLIOMETRIA; ARGUMENTAÇÃO
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: New Trends in Qualitative Research
- ISSN: 2184-7770
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, p. e595, 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
LAMIM, Adriele Ribeiro dos Santos e QUEIROZ, Salete Linhares. Argumentação na educação em química: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros. New Trends in Qualitative Research. Tradução . Aveiro: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. v. 12. p. e595. Disponível em: https://doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e595. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Lamim, A. R. dos S., & Queiroz, S. L. (2022). Argumentação na educação em química: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros. In New Trends in Qualitative Research (Vol. 12, p. e595). Aveiro: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.36367/ntqr.12.2022.e595 -
NLM
Lamim AR dos S, Queiroz SL. Argumentação na educação em química: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros [Internet]. In: New Trends in Qualitative Research. Aveiro: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. e595.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e595 -
Vancouver
Lamim AR dos S, Queiroz SL. Argumentação na educação em química: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros [Internet]. In: New Trends in Qualitative Research. Aveiro: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. e595.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e595 - Estudo de caso e aprendizagem cooperativa: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação básica
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