A autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva: uma ferramenta de cidadania (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; DUARTE, LUCIANA ALVES - FOB ; SILVA, REBECA LIASCHI FLORO - FOB ; NERY, DANIELE BAPTISTA - FOB ; CARNEIRO, LARISSA DE ALMEIDA - FOB ; SALIMON, AMANDA - FOB ; MEDINA, CAMILA - FOB ; SILVA, EDUARDO JANNONE DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA; ADOLESCÊNCIA; EMPODERAMENTO
- Language: Português
- Abstract: Os processos de exclusão e desempoderamento sofrido por pessoas com deficiência são fatores impeditivos para que esses indivíduos usufruam de seus direitos humanos básicos, como lazer, cultura e educação. A adolescência é uma fase que requer uma atenção diferenciada por ocorrer diversas modificações no nível biológico, psicológico e social do adolescente. O jovem com deficiência auditiva (DA) além de todas essas questões enfrenta problemas de comunicação e entendimento do meio formado por sujeitos ouvintes, aumentando a dimensão das tensões sofridas. Esse fator reflete na formação da identidade do sujeito com a DA e tem influência da visão que tem sobre si, ou seja, seu autoconceito. O elemento lúdico em contexto de reabilitação e as manifestações e ressonâncias na vida do adolescente com deficiência tem sido uma ferramenta de diversos programas quando se trata de humanização da saúde, por promover o desenvolvimento humano aliado a saúde física e mental. Este estudo propôs desenvolver habilidades de autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com DA, através de sessões em grupo com a utilização de elementos lúdicos. Trata-se de uma pesquisa descritiva, transversal com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa quatro adolescentes com deficiência auditiva, adaptados com aparelho de amplificação sonora individual (AASI) e/ou implante coclear (IC), com idades de 12 a 18 anos incompletos, regularmente matriculados na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauruda Universidade de São Paulo. Foram realizados cinco encontros presenciais sendo utilizado o programa de intervenção “Self-advocacy for students Who are Deafor Hard Hearing”, proposto por English (2012) para a estruturação das temáticas, e os jogos da linha “RuleattheSchool” (Faherty, 2015).Todos os participantes responderam ao Self-Advocacy Checklist (JOHNSON e CARRIE, 2016),o qual foi traduzido e adaptado seguindo a metodologia de Beaton (2000), e ao questionário de participação em sala de aula (CPQ), no início e ao final da pesquisa. Foi realizada análise do material filmado que foi categorizado de acordo com as temáticas propostas nas sessões em grupo, sendo eles, compreensão sobre a audição e a perda auditiva, conhecimento sobre o uso de dispositivos auditivos e de outras tecnologias assistivas e autoadvocacia e conhecimento sobre direitos das pessoas com deficiência.Os resultados dos questionários foram analisados comparativamente, de maneira descritiva por frequência relativa para investigar as possíveis repercussões do trabalho.Pode-se concluir que o trabalho em grupo utilizando atividades lúdicas foi eficiente para desenvolver habilidades de autoadvocacia e autocidadania para o empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2019
- Source:
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
JACOB, Regina Tangerino de Souza et al. A autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva: uma ferramenta de cidadania. 2019, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/fa9ec424-35eb-4cd8-89bd-81566769fb08/3106342.pdf. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Jacob, R. T. de S., Moret, A. L. M., Silva, R. L. F., Duarte, L. A., Nery, D. B., Carneiro, L. de A., et al. (2019). A autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva: uma ferramenta de cidadania. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/fa9ec424-35eb-4cd8-89bd-81566769fb08/3106342.pdf -
NLM
Jacob RT de S, Moret ALM, Silva RLF, Duarte LA, Nery DB, Carneiro L de A, Said TC, Salimon A, Medina C, Silva EJ da, Lopes NBF. A autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva: uma ferramenta de cidadania [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/fa9ec424-35eb-4cd8-89bd-81566769fb08/3106342.pdf -
Vancouver
Jacob RT de S, Moret ALM, Silva RLF, Duarte LA, Nery DB, Carneiro L de A, Said TC, Salimon A, Medina C, Silva EJ da, Lopes NBF. A autoadvocacia como prática de empoderamento de adolescentes com deficiência auditiva: uma ferramenta de cidadania [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/fa9ec424-35eb-4cd8-89bd-81566769fb08/3106342.pdf - Você sabe o que é deficiência?
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- Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional
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