As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE ; SOUZA, VITOR FABRICIO MACHADO - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidades: FE; Interunidades em Ensino de Ciências
- Subjects: CIÊNCIA; PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; ARGUMENTAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Neste artigo propomos uma construção teórica de categorias para as perguntas feitas pelo professor de Ciências em aulas investigativas. Levamos em conta,para tal construção,o conceito de ciclo argumentativo na Alfabetização Científica (AC) (SASSERON; CARVALHO 2011) e as intenções do professor na cadeia enunciativa (MORTIMER; SCOTT, 2002).Reorganizamos três categorias já existentes em pesquisas sobre perguntas em aulas de Ciências, buscando um novo instrumento analítico para classificar as perguntas do professor em um ensino promotor da AC. O pano de fundo da nossa construção são os aspectos sociohistóricoculturais presentes em Bakthin. Concluímos com este trabalhoque há uma organização interna entreesses referenciais que permite traçar uma classificação mais precisa para asperguntas em aulas investigativas de Ciências. E que nosso instrumento de análise é coerente com a teoria sendo, portanto,considerado adequado para analisar as perguntasem aulas investigativas de Ciências.
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte, MG
- Date published: 2012
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1984-2686
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 2, p. 29-44, 2012
-
ABNT
SOUZA, Vitor Fabrício Machado e SASSERON, Lúcia Helena. As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, n. 2, p. 29-44, 2012Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4229. Acesso em: 01 mar. 2026. -
APA
Souza, V. F. M., & Sasseron, L. H. (2012). As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 12( 2), 29-44. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4229 -
NLM
Souza VFM, Sasseron LH. As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 29-44.[citado 2026 mar. 01 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4229 -
Vancouver
Souza VFM, Sasseron LH. As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012 ; 12( 2): 29-44.[citado 2026 mar. 01 ] Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4229 - As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos
- O hálito das palavras: ciências (multi)naturais contra o preconceito
- A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de física
- Educere
- Interações discursivas e investigação em sala de aula: o papel do professor
- Práticas em aula de ciências: o estabelecimento de interações discursivas no ensino por investigação
- Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula
- Poder, prazer, transformação, imaginação... [Apresentação]
- Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física
- Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
As perguntas em aulas inv... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
